六年级语文(上册)期末试卷(4)-.pdf

学校：班级姓名六年级语文（上册）期末试卷（笔试时间为120 分钟）题 号一二三四卷面 5 分总分等第（一）（二）（三）（四）（一）（二）得 分阅卷人一、听力与思考（6 分）1这个男孩相貌，嘴角畸形，说话。2男孩长大后，他竞选总理，他的竞选口号是：。因此他被称为“总理”。3这个故事给我们的启发是：。4给这篇短文加上一个恰当的题目：。二、积累与运用（38 分）（一）读拼音写词语，注意把字写正确、美观。（8 分）p i hu i xi n m y zh y u y j li n li n ji?q n mi a b j（二）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（4 分）1“卿、韧、啃、吻、襟”都是前鼻韵母的字。（）2维克多雨果是英国文学史上最伟大的作家之一，他的代表作有巴黎圣母院、悲惨世界等。（）3“喜欢欢喜”“觉察 察觉”“寂静 静寂”，这三组倒顺词都是前后意思相同的倒顺词。（）4“逆境 成材、忘 而生畏、颠沛流离、扑天盖地、魂牵梦绕”五个词语中有三 个 错别字。（）（三）修改语段。（2 个错标点，2 个错别字，3 个病句）（7 分）3 月 11 日，日本东部海域产生了强烈地震，并引发了海啸。海啸袭击了福岛核电站，造成了核泻漏事故。各大媒体随即报道了题为“日本发生9.0 级大地震”的新闻。这次事件对人类很大的造成了影响：海洋，空气和土地被污染，人体机能受损等。通过这件事，认识到了核辐射对人类的威协。（四）根据课内外积累填空。（19 分）1 这 种 境 界，既 使 人，又 叫 人，既 愿，又 想 坐下。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着。（选自草原 ）2古诗是我国文学瑰宝，许多诗句蕴含着丰富的内涵，如朱熹的诗句“？。”告诉我们只有不断读书学习，才能永远充满活力和生机。又如示儿中的“，。”告诉我们，每个人都要胸怀天下，热爱祖国。3“欲知天下事，。”你最喜欢读的课外书是因为。4在本册语文书中，我们认识了很多人物。请你选择一个人物用一两句话介绍一下他(她)：。5口语交际：电视是人们了解世界的窗口，也是人们休闲娱乐的媒介，你最喜欢的电视栏目是，因为。6花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片清凉；从秋走过，留下；从冬走过，留下。三、阅读理解。（8 分+8分）（一）郑成功（节选）（8 分）荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌人舰队冲去。他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。1联系上下文理解词语意思。（1）负隅顽抗：（2）惊恐万状：2再写两个与“负隅顽抗”感情色彩相同的词：3用“”画出敌人表现的句子。4这段话主要是写郑军官兵，为什么还要写敌人惨败的情景呢？（二）渤海将变成死海（8 分）水利专家杨振环说：“眼下，渤海到了生死存亡的紧要关头，一些近岸海域已经超过了自净能力，达到临界点。再不拯救渤海，后果不堪设想！”海洋专家鹿守本说：“渤海污染是毁灭性的。在渤海近岸的海湾和河口，出现了无大型物质区和地区性生物的灭绝。”全国人大环资委委员、中国工程院院士杜碧兰说：“90 年代以来，渤海生态系统严重退化，生物多样性急剧减少，优势种群基本消失。大型鱼类资源基本破坏殆尽，小型鱼虾资源严重衰退。1997年的检测资料显示：渤海无机氮超标率为（），无机磷超标率为（），油类超标率为（）。”中国工程院院士、海洋专家丁德文说：“整个渤海的危机问题，在海区生态系统的失衡中表现最为明显。在这个生态系统中，经济鱼类持续减少，有的濒危，有的绝迹。随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。”他强调说：“如果一个生态系统破坏到了不可逆转的程度，那么，这片海域就无法恢复生产能力，这就意味着它濒临死亡。”1你怎么理解题目中的“死海”？2阅读右边的统计图，将有关数字填入文中括号内。3文中画线的句子主要运用的说明方法是。全文 4 段话中共同运用的说明方法是，这样写的好处是。4题目中的“将”字提醒我们：拯救渤海，。（请从时间的紧迫程度上考虑，填一个成语。）四、习作与表达（35 分）同学们，你的星期天是怎么度过的？请你以“的星期天”为题，写一篇记叙文，横线上可填“快乐、充实、忙碌、难忘、无奈、苦恼、烦闷,”做到选材恰当，内容具体，感情真实，语句通顺，400 字以上。400