2022《哪吒闹海》教学设计_哪吒闹海教学设计免费_3.docx

2022哪吒闹海教学设计_哪吒闹海教学设计免费 哪吒闹海教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“哪吒闹海教学设计免费”。 10.哪吒闹海教学设计 一、教材简析： 本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。 全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。其次至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。会复述这个故事是本文的教学重难点。 二、教学目标： 1、正确、流畅地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。学习由生字组成的词语。 3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。 能生动形象地讲讲哪吒闹海故事。 4、凭借详细的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 三、教学重点：能学会生字，能驾驭写钢笔字的要求、写好生字。 引导学生凭借详细的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲哪吒闹海的故事。 五、课时支配：两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课。 1、同学们你们听说过哪吒闹海这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？ （我知道这个故事出自封神演义。） 你知道的真多！知道这本书是谁写的吗？是明朝一个叫许仲琳的写的。 （他是托塔李天王的第三个儿子,是神话中的小英雄，西游记和封神演义中都有这个人物。）（我知道哪吒有两件法宝混天绫 乾坤圈） 书上有两个人，知道哪个是哪吒吗？相识混天绫吗？它什么样子？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。哪吒右手握着的就是乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。这两件珍宝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。(混天绫 乾坤圈 朗读正音) 2、哪吒闹海这个故事可好玩了，今日，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信念吗？ 二、初读课文，理清故事脉络。 1、要讲好故事，必需先读通课文，请大家轻松快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。思索：哪吒为什么闹海？怎样闹海？结果怎样？ 2、检查词语。我请两位同学来读读下面两组词语。 一摆 扔去 一纵身 抖出 称霸一方 兴风作浪 胡作非为 第一词语有什么特点？（都是哪吒闹海时的动词。）有没有不理解的？ 一纵身：猛地向上或向前跳，跳高运动员纵身一跃，轻松地跳过了横杆。跳远选手纵身一跃，跳出了好成果。 文中指什么？（哪吒向上一跳，躲过了龙王三太子刺来的抢。） 其次组讲东海龙王干坏事。 xng 兴风作浪 兴奋兴隆 兴 xìng 兴奋 兴致勃勃 兴趣盎然 爱好 这个字表示“兴奋”的意思时一般读第四声，只有“兴奋”读第一声。 三、学习起因部分。 1、课文第一小节告知了我们哪吒闹海的起因。（板书：起因）谁情愿给大家读一读。 2、你能用不能用“因为所以”来说说哪吒闹海的缘由呢？自己试着说说。沟通。板书：为百姓出一口气 3、学习两个重点词“兴风作浪”、“称霸一方”。 读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样的一幅画面？ （生：龙王有呼风唤雨的法力，当人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，掀起大浪，有时一个浪头就会把人们的渔船打翻掉。 不仅这样，滔滔的洪水还会沉没田地，冲倒房屋。像东海龙王父子这样进行破坏活动，就叫兴风作浪。）一起读好这个词语。（齐读） 文章后面还有一个词语也是表示这个意思，找出来了吗？胡作非为（卡片出示词语，读词语。） 龙王父子干尽坏事，那里的老百姓是人见人怕，它们成为这个地方的恶霸，这就叫称霸一方。谁来读一读这个词语，一起读。 假如你是海边的一个老百姓，此时你的心情怎样？ 我恨死了龙王，恨不得好好教训他一顿。但是，龙王实在是太厉害了，自己根本斗不过他，只能把这口气埋在心里，憋着、忍着。（我听出来了，你是又恨又怕。） 看到这种情景，哪吒会怎么想？（板书：为百姓出气） 师点评：哪吒真是一个为民着想的小英雄。（板书：为民着想） 4、讲起因部分。 现在，我们就来学着讲讲故事的起因。 你们说，怎样才能讲好起因？（生答：要把书本上的内容记在脑子里了。） 师：要把故事讲得生动，有一个窍门，可以加进自己的表情、动作。 每个同学先自己练习一下，待会儿老师叫同学来讲。 哪位同学情愿给大家讲一讲？（评：你把静止的文字讲活了！ 评：听你这么一讲，我们都觉得龙王父子的太可恶了，哪吒闹海决心真大！） 四、学习结果部分。 哪吒闹海的结果怎么样呢？让我们来读读第5小节。指名读。板书：（结果：百姓太平） 五、讲好故事经过一闹东海。 1、接下来，我们要来看看故事最生动、最精彩的部分，它就是闹海经过了！ 找找哪几个小节写哪吒闹海的经过。 我请三个同学来读一读，留意读通顺。思索：哪吒先后几次闹海？ 2、讲好“一闹”。 （1）哪吒是怎样一闹水晶宫的？读读其次节，找出他闹海的句子，用笔圈圈动作的词，想想你从中体会到了什么？ 沟通划出的句子和词语。假如学生说到第一句，老师就说，这是说哪吒闹海前的打算。 划出的句子：第2句。划出的动词：跳进、取下、一摆 （2）再读读第2句话，你从中感受到什么？哪吒本事高强 师追问：你从哪儿体会到哪吒武艺高强？（他轻轻一摆，就掀起滔天巨浪。） 让我们来看看掀起的滔天巨浪。 浪头真高啊!高得快要遇到天了。 有多高？（有几十层的楼房那么高！）（有一座大山那么高） 看得人胆战心惊！这就叫滔天巨浪。 这一摆不仅掀起滔天巨浪，就连东海龙王的水晶宫也摇摆起来。同学们，你们想象水晶宫现在乱成什么样了？能看到什么？听到什么？ 看到：桌子倾斜了，水果和酒杯全倒在了地上；虾兵蟹将到处乱窜，撞到龙王身上。龙王紧紧抱住柱子，生怕自己被冲走。） 听到：巨浪轰隆隆的声音，柱子倒塌的声音，水晶宫中宫女们尖叫的声音。 老师小结：小哪吒只是轻轻一摆混天绫，却威力无比，搅得水晶宫天翻地覆，鸡犬不宁，小哪吒真是神通广阔、本事高强。板书：本事高强 （3）讲故事经过。 这一闹精彩吗？怎样才能把一闹东海讲精彩呢？讲过故事起因，大家已经有了一点阅历，谁来说说。 老师给大家一个建议，讲的时候要抓表现哪吒动作的词句，适当加进动作。大家赶快打算一下吧。 学生自己练习讲故事 指名讲故事，点评。（真是个了不得的小英雄！） 师：真人不露相，今日我才知道，原来你们都是讲故事的高手！ （5）神通广阔、本事高强的小英雄哪吒已留在了我们的脑海中。二闹东海、三闹东海更精彩，我们就留到下堂课再学。 其次课时 一、复习 一闹东海，让我们相识了一个神通广阔、本事高强的小哪吒，这节课，我们要来讲讲二闹东海、三闹东海，更好地相识小英雄哪吒。 二、讲好“二闹”。 1、话说哪吒一摆混天绫，便掀起连龙王的水晶宫也龙王受了惊吓，派巡海夜叉上去察看。快速读第三节，划出哪吒闹海动作的句子，圈出动词。沟通。 （一闪、躲过、取下、扔去） 2、下面，我们就要来讲二闹东海了！有没有困难？赶快读一读课文吧。其次遍，请大家带上动作、神态来读一读。你能不看书来讲讲故事吗？讲的时候要抓住哪吒动作的词句，可适当地加进动作。自己试着讲一讲。 谁来给大家讲一讲。 3、在点评中加深对人物的相识。 ××同学讲得怎么样？你觉得他讲得好吗？好在哪里？（讲清了哪吒的几个动作） 师追问：你这些动作中看出这是个怎样的哪吒？（机智）说说理由。 生：我从哪吒“身子一闪，躲过斧头”，看到了一个机智的哪吒； 师：是呀，夜叉看到哪吒，举起斧头便砍，状况万分紧急，这一闪，让哪吒逃过了这一劫，多机智！ 你还从哪里看出哪吒的机智？（假如学生说不出，教鞭指向“随即”。） 找找“随即”的近义词。（立即、立刻） 你能从“随即”中体会哪吒的机智吗？ 生：哪吒躲过斧头后，是立即取下乾坤圈向夜叉扔去的，反应很快！ 你能读出哪吒的机智劲儿来吗？读好第2句。 老师小结深化：在这闪躲的一瞬间，哪吒取下乾坤圈向夜叉扔去，“闪、躲、取、扔”（指着幻灯片）这一连串的动作，让我们深深地感受到了哪吒的机智！ 要把哪吒的机智充分表现出来，动作要讲得连贯，语速要快一些。 学生讲好第2句。 你们有没有关注到“一下”？看出什么？ 哪吒一扔，“一下”就把夜叉打死了，我看出哪吒本事高强。板书：一扔 哪吒用小小的乾坤圈打死了夜叉，哪吒本事真高强。 三、讲好“三闹”。 1、过渡：龙王听说夜叉被打死，气得嗷嗷直叫就是“哇哇大叫”，他会叫什么？ 龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“气死我了，把我们家夜叉给打死了，看我不宰了你。” 龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“呀，呀，吃了熊心豹子胆了，敢在太岁头上动土，看我不把你剁成肉泥！” 龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“不得了了，翻天了！我老龙王今日要给你点颜色看看，让你知道我的厉害。” 2、于是，龙王派他的儿子三太子去捉拿哪吒。故事发展到了高潮，我们的心提到了嗓子眼上。这一次，哪吒又是怎样闹东海的呢？用笔划出哪吒闹海动作的句子，圈出动作词。沟通句子、词语。（一纵身、抖出） 3、下面，我们就要来讲三闹东海了！大家先带上动作、神态来读一读。读后，同桌相互讲一讲，提提建议。要抓住哪吒动作的词句讲，可适当地加进动作。学生打算。 谁来给大家讲一讲。 （1）××同学讲得怎么样？你有没有看到一个机智、本事高强的哪吒？抓住动词说说。 生：从哪吒“一纵、一抖”，三两下就把三太子给制服了，看出哪吒的武艺真是高强、超群。 师补充说明：他先是一纵身，这一纵身，又让哪吒躲过一劫，还让哪吒逮住了一个绝佳的反击机会，于是，他势抖出混天绫。是啊，就这么一纵、一抖，就把三太子给制服了，看来，哪吒的武艺真是高强、超群！指着板书说。 （2）小哪是个7岁的娃娃，此刻，他面对的三太子可是个凶恶的敌人！找出描写三太子的句子，用括号括出来。沟通句子。齐读。 老师指着三太子说的话：来，读得再凶一点！ （3）面对如此凶恶的敌人，哪吒胆怯了吗？引读：哪吒一纵身 想不想来赞扬一下哪吒？真英勇！真是个不畏强暴的小英雄！板书：英勇 不畏强暴 （4）哪吒用混天绫裹住了三太子后，会对三太子说些什么？ （哪吒会说：“你们以前干尽坏事，欺压百姓，今日，我给你点厉害看看，看你以后还敢不敢胡作非为。 “我要你们知道，欺压老百姓是没有好下场的。” ） 师小结：哪吒为民除害，多么有正义感！ （5）哪吒真是一位顶天立地的少年英雄！想不想再来讲讲这个高潮部分，夸夸哪吒？谁来讲讲？ 四、讲故事结果。 1、就这样，哪吒一闹东海，水晶宫摇摆，二闹东海，打死了夜叉，三闹东海，裹住了三太子，靠着他的机智英勇、超群的武艺，再加上两件法宝，尽然把兴风作浪、称霸一方的龙王父子制服了，从今引读第五自然段。 2、哪吒机智英勇、本事高强、不畏强暴、为民除害，让我们一起来夸一夸他，读课题。 五、完整地讲一讲故事。 想不想完整地讲一讲哪吒闹海这个神话故事？选自己喜爱的一个部分练习一下，待会儿老师请5名学生上台分步合作讲故事，好不好？起先打算吧！ 谁来讲？抓住哪吒动作的词语，可适当地加进动作。 六、布置作业 哪吒下龙潭、闯虎穴，是一位少年英雄，同学们肯定都很喜爱。让我们把这个少年英雄的故事传诵给别人听，好吗？出示作业一：把哪吒闹海这个故事讲给四周的人听。 哪吒制服了三太子，让老百姓短暂过上了太平日子。但龙王会就此罢休吗？他又会怎么应付哪吒呢？到时候哪吒又会如何应对呢？出示作业二：读封神演义，了解哪吒闹海之后的精彩故事。 板书设计： 哪吒闹海 起因：决心出气 经过： 一闹 一摆 摇摆 二闹 一扔 打死了 三闹 一抖 裹住 结果：百姓太平 为民着想 本事高强 机智英勇 不畏强暴 哪吒闹海教学设计 苏教版小学三年级上册语文哪吒闹海教学设计【教材简析】本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。全文共5个自然. 哪吒闹海教学设计 哪吒闹海教学设计一、教学目标：1、正确、流畅地朗读课文。能生动形象地讲讲哪吒闹海故事。2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语. 哪吒闹海 教学设计 哪吒闹海教学实录板块一：练习朗读师：你最早是怎么知道哪吒闹海这个故事的？ 生：我是听爸爸妈妈讲的。 生：我是在电视里面看到。 生：我看了妈妈给我的书。 生：我是在电脑上看到. 哪吒闹海教学设计 哪吒闹海其次课时教学设计教学目标：1、抓住关键词语体会小哪吒的机智与本事大；2、体会哪吒为民着想，不畏强暴、敢斗邪恶的精神； 教学过程：一、质疑激趣同学们，今日我们接着学. 哪吒闹海教学设计 哪吒闹海教学设计一、教材简析：课文属于一篇神话故事，讲解并描述了哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。课文共5个自然段：第一自然段是故事的开端，讲东. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页