2022《黄山奇石》教学设计_黄山奇石教案教学设计_9.docx

2022黄山奇石教学设计_黄山奇石教案教学设计 黄山奇石教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“黄山奇石教案教学设计”。 第一课时 教学目标： 1学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。 2正确、流畅地朗读课文。 3、培育学生与他人合作的意识，感受合作学习的欢乐。 教学重点： 1学会生字，并能正确书写。 2正确、流畅地朗读课文。 3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。 教学难点： 记忆字形，激励学生提出问题。 教学用具：卡片、图片、电脑。 教学过程： 一、观看黄山的风光片，导入新课： 老师担当导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是闻名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色奇妙，最闻名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们仔细观看，一会儿说说你看到了什么？。 让学生说说看到的内容。 老师揭示课题：今日我们一起来看看黄山的一大景观奇石，老师接着板书课题黄山奇石。 二、初读课文，相识生字和会认的字。 （一）老师：为了让同学们玩的开心而有意义，我们先要做好打算工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，留意读准生字的音。假如有不相识的汉字请你画出来。 1学生借助汉语拼音自由读课文，画出不相识的生字，不理解的词语。 2同桌同学互想帮助，解决认字的问题。假如仍旧有不相识的生字，就做好记号。 3老师走下去收集学生不相识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。 4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。 （二）记忆字形，了解字义。 1、小组探讨自己是怎样记字形的？说说平常是怎样用这些字的？ 2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。 汇报的形式是 （1）读字音； （2）分析字形和在本课中由生字组成的词； （3）扩展词语。 3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。） 著名：出名。“著名中外”就是在中国和外国都很出名。 尤其：表示进一步。 奇妙：特别奇异。 陡峭：山势坡度大，似乎直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 （三）指导书写： 1学生在书上把每个字按笔顺描写。 2细致视察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。 3在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？ 4老师指导书写。 （1）出示带田格的“滚”字。 （2）视察这个字，有什么特点？ （左右结构的字，左窄右宽） （3）视察重点笔画的位置：“滚”字：三点水旁的“提”写得不要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最终一笔“捺”要与左面的提同高。 （4）老师范写，学生视察。 （5）学生独立书写这个字，每字写一遍。 （6）同桌同学互查，相互订正。 （7）展示评议。 5其他生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，老师个别辅导。 6展示评议，比比谁写得最好。 三、初步课文，了解课文内容。 1学生听录音读课文。留意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。（6段） 2自己读课文，提出问题。 3、老师走下去收集问题。 四、复习巩固： 1看词语，找诞生字卡片，补充完整： * 秀丽（ 神 ）奇 * 奇形怪（状） * 仙人（指）路 2、读词大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机出示词语看谁读的精确。 五、布置作业： 1、在生字本上书写生字，每个字写3遍。老师巡察，订正学生的写字姿态和执笔方法。 2 抄写词语：奇妙 风景区 弹琴 名字 翻滚 闻名 巨石 其次课时 教学目标： 1、正确、流畅地朗读课文。选择自己喜爱的段落背下来。 2、通过读课文，体会黄山奇石的生动好玩。 3、通过视察图画，进一步理解课文内容，培育学生视察实力和想像实力，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 引导学生观赏好词佳句，培育学生主动积累词语的意识。 教学重点： 1正确、流畅地朗读课文。 2通过读课文，了解黄山奇石的特点。 教学难点： 结合课文内容，引发学生绽开想像。 教学用具：卡片、图片、电脑。 教学过程： 一、创设情景，朗读感悟。 老师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家主动参加，仔细视察，看看谁是：最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。 1、老师请学生当小导游视察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。 2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈谈读后的感觉。 3、进行朗读展示。 4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。 二、抓住重点进行介绍，深化理解。 同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。 1自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想详细介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。 2读后你知道了什么？谈谈自己的感受。老师结合学生说的刚好板书。（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，）： 3在小组内探讨：这些奇石为什么有这样的名字？（比照课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。） 4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（老师刚好进行指导） 三、指导朗读，入情入境。 同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要留意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。 1、黄山奇石生动好玩，你们能有语气地读出来吗？自己试试。 2、老师也想读读行吗？老师范读。 3、学生练习读。 4、以小组为单位读读。 四、启发想像，练习讲解。 课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形态之怪，突出了奇石的好玩。同学们请你想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画； 让学生结合手中的画用自己的话介绍。 师：黄山风景区还有许很多多的奇石叫不出名字，你能不能结合图片，细致视察，大胆想像，依据奇石的样子起名字，给大家介绍。 （激励学生大胆想像。） 五、推选小导游进行介绍，评比最佳导游。 以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。 每个小组推选代表进行竞赛。 1、进行现场讲解。 2、组织大家评议。 3、颁发小导游资格证。 老师总结： 通过大家生动、形象的介绍，我们知道了著名中外的黄山风景区有好玩的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿，随意一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身其间，使人觉得来到了天上人间。同学们，希望你们前去巡游，感受黄山的漂亮奇妙！ 六、布置作业： 有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。 摘录文中描写美丽的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。（最好能图文并茂） 板书设计： “仙桃石” 14、黄山奇石 好玩极了 “猴子观海” “仙人指路” “金鸡叫天都” 探究活动 一、启发想像，练习讲解。 1、课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形态之怪，突出了奇石的好玩。让学生想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画； 2、让学生结合手中的画用自己的话介绍。 3、由于黄山风景区还有许很多多的奇石叫不出名字，可以让学生结合课前找到的图片，细致视察，大胆想像，依据奇石的样子起名字，给大家介绍。 二、推选小导游进行介绍，评比最佳导游。 1、以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。 2、每个小组结合课文中的奇石进行综合介绍。 3、进行现场讲解。 4、组织大家评议。 5、颁发小导游资格证。 三、举办黄山奇石展览。 1、老师让各个小组收集同学们找到的图片、文字介绍、自己绘制的奇石图。 2、老师与组长共同筛选，布置一期黄山奇石展。 3、大家欣赏，开阔眼界，感受黄山的漂亮奇妙。 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计教学内容：教科版语文二年级下册2、黄山奇石。 教材分析：本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的阅历与情. 黄山奇石教学设计 9黄山奇石教材内容与分析：黄山奇石是九年义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册的一篇课文。这是一篇写景的课文，本课图文并茂，生动地介绍了著名中外的黄山风景区好玩. 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计柞岗镇中心小学校 杨秀娟教学目标：1、会认16个字，会写9个生字；2、在读中理解语言文字，培育学生的视察和想象力；3、体会黄山石的奇异，激发学生对祖国大好河山. 黄山奇石教学设计 教学目标：1.会认“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。背诵自己喜爱的部分。 3.宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石. 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计台儿庄区试验小学 一、教学分析（一）教学内容分析黄山奇石这篇课文抓住黄山“四绝”之一怪石，娓娓道来。文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页