2020-2021年部编本小学语文一年级下册操场上教案(精品教学设计).doc.pdf

7.操场上教学设计教学目标一、知识与技能:1、正确认读“拔、拍”等12 个生字和火字旁；会正确书写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。2、能正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。二、过程与方法：1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。三、情感态度与价值观:通过读词语、朗读课文让学生产生积极参加体育活动的愿望。教学重点1、学会本课生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点1、识字。2、培养积极参加体育运动的思想。教学准备生词字卡片，多媒体课件课时安排一课时教学过程一、谈话导入1.师：同学们，喜欢我们的校园吗？（喜欢。）现在就让我们一起再来欣赏一下吧。瞧！这是（教学楼），对，是我们学习的地方。这是？（后花园）。多么美丽呀！那-这是什么地方？（操场）师：对，这节课就让我们一起感受操场上的快乐。2.齐读课题。3.课题中有两个生字需要我们认识。谁能当小老师带读？指名读。“操”是平舌音，cao,“场”是翘舌音又是后鼻音,chang。操场上。4.操和场是我们今天要学习的生字，你有什么好办法记住它们？你能给操组个词吗？谁能记住场？（4）你们真会学习！我们再一起读课题7.操场上。二、生字词学习。1.师：现在就跟随老师的镜头看看同学们在操场上都会做些什么呢？（师播放多媒体课件）引导学生用一句话来说说图片。师评价后出示词语：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球小结：操场上能做的运动可真多呀，快和你的同桌读一读吧！2.师：读好了吗？谁能当小老师带读第一行的词语？（1）请你来！读得准确又流利，我们把掌声送给他！谁想读第二行？（2）请你来！这位小老师当得也很称职！掌声也要表扬你！（适时提醒字音：足。）3.师：我们来开火车读，我的火车谁来开?小火车从你开（一组：小火车顺利地到站了；二组：小火车开得又快又稳）师：让我们再一起读读，记住他们吧。4.师：请小朋友们仔细观察每一行词语的第一个字，你有什么发现？（1）请你说。你很聪明，是的，“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以打、拔、拍都是提手旁；“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以跳、跑、踢都是足字旁。（2）交流识字。师：这里有四个字是我们今天要学的生字，你有什么好方法记住它们？拔河、拍皮球、跑步、踢足球学生交流汇报。师：我们用熟字加偏旁的方法认识了很多字，你们真棒。生活中你还知道哪些提手旁或足字旁的字？（指名说）小朋友的识字量可真丰富呀！5.师：和生字宝宝成为了好朋友，我们肯定会把词语读得更准确，男生女生比赛读。三、初读儿歌1.师：生字词语会读了，相信儿歌也难不倒大家啦，请大家把书打开到第 59 面，自由地读一读。注意读准（字音）,读通（句子），遇到难读的字词-（多读几遍）。开始吧！2.师：哪位小朋友想读给大家听？（强调：读得真好，你注意到了：热闹是轻声）跟老师读。3.师：其他同学想读吗？我们分组比赛读一读。第一排读，（声音如果响亮一点就更好了），第二排读（字音读得真准确），后面的小朋友一起读（字音读得准，声音也很响亮）。4.师：按照预习的方法，圈出生字了吗？（圈好了）（1）自己和同桌互相检查圈生字并且读生字。（2）和同桌交流一下识字方法。5.师：生字都记住了吗？下面老师来考考大家记得如何。敢挑战吗？（1）第一关：我会猜。市字进门就是-闹。生活中你知道哪些门字框的字？你能学着老师的样子，编一编吗？（口字进门就是问，日字进门就是间，适时贴字卡），门字框的字可真多呀，你们可要分清哦。（2）第二关：我会辨。谁来挑战？挑战成功，你真棒，那你来当小老师带读吧。掌声送给她。（3）第三关：看来词语也难不倒大家，下面老师要加大难度了。生字就藏在这个句子中（跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好），谁能读好这句话？指名读，齐读，仔细观察，锻炼的炼是什么结构，它的部首是？火字旁是我们今天要新学的偏旁部首，火在作偏旁的时候，最后一笔捺要变成点（师板书）。跟我读，火字旁。小结：只有多参加体育锻炼，我们的身体才会更加健康。（4）第四关：连闯三关。最后一关最难，还敢接受我的挑战吗？出示多媒体课件课文插图。运用“-真热闹。-有的-，有的-，还有的-“句式练习说话。（同位交流，指名说）6.游戏。师大家都能闯关成功！老师奖励你们做个小游戏！-抢球大赛！看，老师先把这些带词语的球卡贴在黑板上，老师贴一个，你们读一个。谁读的最好，就请谁来玩这个游戏。准备好了吗？开始！（选两个学生，我读哪个词（后面换座位上的学生来读词），你就抢哪个，比比谁抢的多）谁抢的多？嗯，你可真是个抢球高手，你也不要灰心，我们争取读得比他更好，好吗？你先带小朋友读一读你手中的词语。四、读文并试背诵1、所有的生字词咱们已经都学完了，那我们带到课文中一起读一读吧。2、老师看出来有的小朋友不仅读得好，都会背了呢，自己试着背一背。3.会背了吗？我们一起试着背一背吧。五、指导书写（足、跑）1、我们这节课收获的可真多，认识了那么字词，还会背儿歌。接下来我们就要学写字了。2、我们今天要学写：足、跑两个字。（出示多媒体）3、仔细观察，你发现了什么？真是个善于观察的孩子。（笔画和位置的变化：）4、师范写。边写边讲解。（要想把足、跑写漂亮，可不容易哦！老师先来写，你们和我一起书空。）足：上面是个小口，口要写得上宽下窄，短竖写在竖中线上，短横写在横中线上，下面的撇、捺要写得舒展。跑，要想写好跑，要找到竖中线，在竖中线的左边写足字旁，要写的窄一点，撇捺要变成竖、提。右边包字起笔要比足字旁高，写得略宽。5、请小朋友在田字格里，描一个，写一个。写字时要注意头正身平足安。）6、（出示 3 个同学的作品）评议指导。你有什么想对他说的吗？师小结。六、总结同学们，这节课，你们不仅认识那么多字，还会读儿歌，又学会写两个字，收获真不少！下课了，同学们可要多出去锻炼锻炼，把身体锻炼得更健壮。