2022爱兵育人先进事迹报告（精选8篇）_优秀学员先进事迹报告.docx

2022爱兵育人先进事迹报告（精选8篇）_优秀学员先进事迹报告 爱兵育人先进事迹报告（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“优秀学员先进事迹报告”。 第1篇：育人先进事迹 三育人事 易县职教中心 迹材料 我叫赵艳锐，女，1970年8月诞生，现年46岁，本科，现任职于易县职教中心，1994年8月参与工作。始终在教学一线，从事班主任工作十几年，所带的学生有几十人考入本科院校，本人忠诚于党的教化事业，具有剧烈的事业心和责任感，以"教书育人"为己任，关切爱惜学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教化教学水平，并取得了很好的成果。 一、教书育人，爱岗敬业，用实干赢得敬重 为办好人民满足的教化，我不断开拓新教学视野，树立新教化理念，汲取先进的教化思想，以适应教学的新形势、新要求、新特点，努力提高育人水平。始终坚持“立德树人”， 铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬业精神、仔细负责的教学看法、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。 我自觉遵守教学规范，无任何教学事故，执教严谨，注意教学艺术和教学效果相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素养教化寓于专业教学之中。仔细备课，真正做到“每课必备，每课必新”。课堂上，根据课程教学大纲，仔细组织教学，更新教学方法，注意教学内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教学质量高度负责；课堂上，擅长驾驭学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明；课堂上，擅长同学生沟通，把握学生心理，以生动的示例启发学生，刚好调整学生心情，寓教于乐，寓教于理；讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延长，勤勉教学，成果突出。作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的老师作为自己的目标，孜孜追求。从教20年中，始终工作在教学工作的第一线，因为学问基础扎实，工作勤奋，教学成果突出，我多次被评为“优秀班主任”、“德育先进个人”、“师德标兵”、“优秀老师”等。得到了学校领导的信任，受到同事的赞许。 在教学工作中，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学探讨，坚持系统式、启发性、探讨性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的特性体验放在教学的核心位置上。信任每个学生都有各自的爱好、特长和实际状况，其理解、分析、体验、感悟的实力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参加的问题，来引导和训练学生学习，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。学生爱学乐学，成果优良。在2022年的高考中，我班有二十三人参与高考，三人考入河北师范高校的本科，其余二十人全部考入了对口的专科学校，创建了职教中心机电专业的最好成果。 2022年的高考，十三人参与考试，四人上本科线，在机电专业的高考中又有了新的突破。 深化钻研，大胆创新。参与工作以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，作为一位专业老师，我不仅仔细学习理论学问，还利用课余时间刻苦练习基本技能。努力使自己成为一名双师型老师。针对职业教化的特点，在春季班的教学中，我变更以往的教学方式，采纳操作为主，理论协助的方法，使基础较差的同学既提高了学习爱好，又学到了基本技能，受到了领导的好评。 二、管理育人，刻苦钻研，用创新赢得好评 我非常重视教学管理工作，倾注了大量心血。狠抓日常教学管理工作，刚好传达学校的各项规章制度，加强与老师和学生的沟通与协调，仔细细致的做好每一项详细工作，向管理要质量，向管理要效益，仔细履行自己的岗位职责，恪尽职守。结合实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。在学风建设方面，注意让学生明确学习目的，端正学习看法，激发学习的主动性和主动性。在班主任工作中我对每一届团委、班委成员进行培训，告诫他们：学生干部是学生中的骨干分子和中坚力气，是师生之间进行沟通沟通的桥梁和纽带；是学校实施教化、管理工作的一支重要力气；让学生干部服务好同学们的学习、生活、教化、管理等等。每学期还把各班班长和学习委员，召集到我的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学管理和教学工作中存在的问题，并提出合理化建议。我努力使各项教学管理制度规范化、科学化，用制度管人、育人，按制度办事，工作规范，办事公道。 我深深意识到，教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教化教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生 “敬而亲之”。 长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成果，所教班级形成良好班风、学风，多次被评为校级“文明班”和“优秀班集体”，县级优秀班集体，本人也多次被评为优秀班主任。 在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生醒悟地相识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信念，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培育剧烈的责任感和产生剧烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规则入手，从而养成良好的习惯和培育严谨的作风。二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参加育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关切学生，在前进道路上激励学生的工作。三是重视班会课这一重要的德育教化阵地，狠抓班会课的质量，较多地运用沟通、对话、谈心等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培育其对班集体的归属感。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教化的路子。四是对后进学生的教化始终坚持着一个原则，就是“首先要动之以情且恒久要摆在第一位，然后才是晓之以理。对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐性和爱心去感化、教化他们。因此，在建设班风学风，转化差生上，取得了较好的成果。 在自己的实践中，我总结出一条阅历：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思索，用“心”去工作。也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的快乐。 三、服务育人，热忱周到，用奉献赢得赞扬 我不论是在教学工作中，还是对学生的日常管理上，都主动主动地供应优良的人性化的服务，并且服务热忱、周到、刚好，得到老师和学生的信任和支持。除了在课堂上深切关切学生的学业以外，还在经济生活方面关切学生，多次资助经济上有困难的学生，我现任教的班级有个残疾学生，其它学生常常讪笑他，他自己也很自卑，我在教化其它学生的同时，给了他许多激励，使他能充溢信息，安心学习。保证他顺当完成了学业，细心、专心，贴心，我关注每一个学生，敬重每一个学生，急学生之所急，想学生之所想，我常常探望生病的学生，激励他们战胜疾病，祝愿他们华蜜祥瑞，有的学生感动得留下眼泪。 我讲奉献，淡名利，在学生心目中，既是良师，又是益友。我用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。！”总之，我酷爱教化事业，专心血浇灌教化园地，用高度的责任感和剧烈的事业心担当了“教书育人、管理育人、服务育人”的神圣使命。 第2篇：军队班长爱兵先进事迹 军队班长爱兵先进事迹材料 像对待兄弟一样对待战友*支队*中队班长*简要事迹 *，河南新乡人，1984年10月生，XX年12月入伍，现*支队*中队代理排长，二期士官，国旗护卫队第八任升旗手。任骨干以来，该同志仔细学习践行先进带兵理念，以自身良好形象架设起官兵“连心桥”，为支部分忧，为战友解难，被官兵亲切地誉为“老班长”，个人先后2次被评为优秀学员，1次荣立三等功。 知在平常、爱在常常，知兵爱兵的“热心人”。与干部相比，骨干每天与战士生活在一起，距离战士更近，情感更简单共鸣。*充分发挥这一优势，常常与战友拉家常，沟通思想，增进了解。战友有个冷热病疼或者喜怒哀乐，*看在眼里，记在心头，常常主动靠上去热心帮忙。新兵小王分到中队后没几天，因水土不服，浑身上下起了水痘，奇痒难耐，用手一抓便流出腥臭的脓水。到地方看了几次仍不见好转。班里有的战士胆怯被传染，到处躲着小王。为此，小王心情很不好。为消退小王这块心病，*特地请教了一位专治疑难杂症的亲友，还查阅了小王的病因和治疗方法，并引导班里战士不要孤立小王，减轻小王精神负担。*发动班里战友每天为小王换洗弄脏的被单，自己亲自给小王擦洗敷药。经过半个多月的治疗，小王身上的红疙瘩不见了，彻底消退了小王的心头之患，小王脸上又重新有了笑容。 知在深处、爱在入微，知兵爱兵的“贴心人”。战友们有了心头病，都喜爱向*吐露心声，倾诉衷肠。中队战士常说，*班长有一双火眼金睛，什么也难逃他的慧眼。*自己说，其实自己就是爱琢磨兵事，揣摩兵心，日常留意视察战友们的一举一动。战士小刘，因家境贫寒，高三辍学后靠打工赚钱补贴家用。听说在部队考学不用花钱，便主动报名参军，打算通过“曲线就学”来实现自己的“高校梦”。新兵训练结束分到*班后，小刘训练特殊刻苦，工作主动主动，各项工作都走在队的前面，很受战友们的喜爱。一天下午，在中队组织的长跑竞赛中，平常训练成果很好的小刘发挥不太志向。这个改变引起了*的留意。晚上开完班务会，*单独约小刘谈心，询问缘由。原来，小刘弟弟因为家里交不了300元的学费面临辍学，自己没法帮助弟弟，心里特别苦恼和哀痛。知道这件事后，*一面劝慰小刘，一面从积攒下来的用于自考的钱里取出500元钱，以小刘的名义寄回了家。后来，小刘千打听万寻问，得知是班长所为，感谢地对班长说：“班长，我们全家感谢你！”因为走得近，与战友们关系融洽，加之*做事细心，兵的苦恼事他总有方法解决。 知在专心、爱在动情，知兵爱兵的“知心人”。 *口袋里有“三件宝”。一件是小本子，记录战友的心事；一件是卡片，记录战友的急办事项；再一件是香烟，一则自己抽， 二则谈心用。战士小汪性格孤僻，不善言谈，干事情总是独来独往。*发觉小汪看自己的眼神总是躲躲闪闪，说话也闪耀其辞，问十句答一句，爱理不理。中队干部做了大量工作，没多大起色。大家认为小汪是块难啃的硬骨头。为打开小汪的话匣子，打破心理上的坚冰，让性格变得开朗起来，*没少费心。小汪爱打双扣，*不会就学；小汪一般话标准，*就虚心请教；小汪内务质量高，*时常在班上表扬。班里组织活动，*总是变着法子和小汪共同表扬节目。刚起先，小汪感觉有些不自由，但几次之后，小汪被班长的良苦专心打动。两年过去了，小汪不知不觉中改掉了不爱说话的问题，后来还入了党，被评为“优秀士兵”。退伍那天，小汪动情地拉着班长的手，流下了感谢的泪水：“班长，你待我赛过亲兄弟啊！”多年来，*靠着对战士状况的知根知底，通过情感沟通，赢得了战友的爱戴。 第3篇：三育人先进事迹 先进事迹 这学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。 一、政治思想方面： 仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教化教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 7、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面： 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但主动参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关切他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。 总而言之，现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己的奉献。 第4篇：三育人先进事迹 三育人事迹材料 易县职教中心 我叫赵艳锐，女，1970年8月诞生，现年46岁，本科，现任职于易县职教中心，1994年8月参与工作。始终在教学一线，从事班主任工作十几年，所带的学生有几十人考入本科院校，本人忠诚于党的教化事业，具有剧烈的事业心和责任感，以"教书育人"为己任，关切爱惜学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教化教学水平，并取得了很好的成果。 一、教书育人，爱岗敬业，用实干赢得敬重 为办好人民满足的教化，我不断开拓新教学视野，树立新教化理念，汲取先进的教化思想，以适应教学的新形势、新要求、新特点，努力提高育人水平。始终坚持“立德树人”， 铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬业精神、仔细负责的教学看法、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。 我自觉遵守教学规范，无任何教学事故，执教严谨，注意教学艺术和教学效果相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素养教化寓于专业教学之中。仔细备课，真正做到“每课必备，每课必新”。课堂上，根据课程教学大纲，仔细组织教学，更新教学方法，注意教学内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教学质量高度负责；课堂上，擅长驾驭学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明；课堂上，擅长同学生沟通，把握学生心理，以生动的示例启发学生，刚好调整学生心情，寓教于乐，寓教于理；讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延长，勤勉教学，成果突出。作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的老师作为自己的目标，孜孜追求。从教20年中，始终工作在教学工作的第一线，因为学问基础扎实，工作勤奋，教学成果突出，我多次被评为“优秀班主任”、“德育先进个人”、“师德标兵”、“优秀老师”等。得到了学校领导的信任，受到同事的赞许。 在教学工作中，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学探讨，坚持系统式、启发性、探讨性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的特性体验放在教学的核心位置上。信任每个学生都有各自的爱好、特长和实际状况，其理解、分析、体验、感悟的实力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参加的问题，来引导和训练学生学习，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。学生爱学乐学，成果优良。在2022年的高考中，我班有二十三人参与高考，三人考入河北师范高校的本科，其余二十人全部考入了对口的专科学校，创建了职教中心机电专业的最好成果。 2022年的高考，十三人参与考试，四人上本科线，在机电专业的高考中又有了新的突破。 深化钻研，大胆创新。参与工作以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，作为一位专业老师，我不仅仔细学习理论学问，还利用课余时间刻苦练习基本技能。努力使自己成为一名双师型老师。针对职业教化的特点，在春季班的教学中，我变更以往的教学方式，采纳操作为主，理论协助的方法，使基础较差的同学既提高了学习爱好，又学到了基本技能，受到了领导的好评。 二、管理育人，刻苦钻研，用创新赢得好评 我非常重视教学管理工作，倾注了大量心血。狠抓日常教学管理工作，刚好传达学校的各项规章制度，加强与老师和学生的沟通与协调，仔细细致的做好每一项详细工作，向管理要质量，向管理要效益，仔细履行自己的岗位职责，恪尽职守。结合实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。在学风建设方面，注意让学生明确学习目的，端正学习看法，激发学习的主动性和主动性。在班主任工作中我对每一届团委、班委成员进行培训，告诫他们：学生干部是学生中的骨干分子和中坚力气，是师生之间进行沟通沟通的桥梁和纽带；是学校实施教化、管理工作的一支重要力气；让学生干部服务好同学们的学习、生活、教化、管理等等。每学期还把各班班长和学习委员，召集到我的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学管理和教学工作中存在的问题，并提出合理化建议。我努力使各项教学管理制度规范化、科学化，用制度管人、育人，按制度办事，工作规范，办事公道。 我深深意识到，教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教化教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生 “敬而亲之”。 长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成果，所教班级形成良好班风、学风，多次被评为校级“文明班”和“优秀班集体”，县级优秀班集体，本人也多次被评为优秀班主任。 在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生醒悟地相识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信念，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培育剧烈的责任感和产生剧烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规则入手，从而养成良好的习惯和培育严谨的作风。二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参加育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关切学生，在前进道路上激励学生的工作。三是重视班会课这一重要的德育教化阵地，狠抓班会课的质量，较多地运用沟通、对话、谈心等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培育其对班集体的归属感。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教化的路子。四是对后进学生的教化始终坚持着一个原则，就是“首先要动之以情且恒久要摆在第一位，然后才是晓之以理。对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐性和爱心去感化、教化他们。因此，在建设班风学风，转化差生上，取得了较好的成果。 在自己的实践中，我总结出一条阅历：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思索，用“心”去工作。也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的快乐。 三、服务育人，热忱周到，用奉献赢得赞扬 我不论是在教学工作中，还是对学生的日常管理上，都主动主动地供应优良的人性化的服务，并且服务热忱、周到、刚好，得到老师和学生的信任和支持。除了在课堂上深切关切学生的学业以外，还在经济生活方面关切学生，多次资助经济上有困难的学生，我现任教的班级有个残疾学生，其它学生常常讪笑他，他自己也很自卑，我在教化其它学生的同时，给了他许多激励，使他能充溢信息，安心学习。保证他顺当完成了学业，细心、专心，贴心，我关注每一个学生，敬重每一个学生，急学生之所急，想学生之所想，我常常探望生病的学生，激励他们战胜疾病，祝愿他们华蜜祥瑞，有的学生感动得留下眼泪。 我讲奉献，淡名利，在学生心目中，既是良师，又是益友。我用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。！”总之，我酷爱教化事业，专心血浇灌教化园地，用高度的责任感和剧烈的事业心担当了“教书育人、管理育人、服务育人”的神圣使命。 第5篇：“三育人“先进事迹材料 “甘为春蚕吐丝尽” 来自根扎山区教化最底层的爱 “三育人” 先进事迹材料 蔡水旺老师，2001年湖南师大本科毕业，曾在大水田广坪小学任三年级的班主任，教三年级的语文、数学，兼学校的教育工作和少先队大队辅导员。他从教多年，工作扎实，任劳任怨，成果突出，多次被评为市信息优秀工作者、县优秀老师、班主任。他的工作阅历是：爱山如母 “我是大山的儿子，应当把根扎在山区教化”，他是这么说的，也是这么做的。高校毕业后，他自愿回到大山的怀抱。为了便利和安定来大水田山区任教的外地老师，他放弃了条件好的初中，选择去村小。毕业刚出工作来，有很多好心人劝他说：“大水田小学，数你学历最高，又是中文专业的本科生，不去考公务员，岂不行惜。”是呀，他的同学文建山早就进了县督查办。而他却说：“每天当我面对着那一双双渴求学问的眼睛，我就明白大山里的娃娃更须要我”。他就这样无怨无悔，选择与这些天真烂漫的孩子共守大水田这片清贫的乐土。记得他去木瓜山村小那三年，每期开学前两天，他总是手舞快刀，扫去通往木瓜山10多里的茅草路。三年风雨无阻，三年埋头苦干后，他又“高升”，调入广坪小学，充溢村小教学实力。广坪小学居白马山腰，处群山峻岭之中，冬天白雪皑皑，春天大雾浓浓，房子青苔团团。 120名学生来自三山五勾，其中白马山的离校20余里，学生读书真不易。老师教书也不松气，一人包一个班，教学任务重，学生基础差， 学校没有福利。恶劣的环境，令人望而生畏。2022年新考进来的肖老师宁可工作不要，也不愿在此教书。儿不嫌母丑，蔡老师每次去学校都要爬山2个多小时，20里山路回旋而上，汗流浃背，他从不叫苦。他认为这是磨练意志的良机，他总说：“宝剑不励怎能锋？钝铁百炼方成钢”。每每天刚亮，公路上便出现他带领一群孩子晨跑的身影；晚上，教室里留下他孜孜不倦的教育。为了山里雏鹰展翅翱翔，为了山沟能出金凤凰，为了孩子美妙的明天，他把根深深扎入教化最底层。 爱生如子 蔡老师始终就是把学生当成自己孩子看待的。邮止桓鎏乇鸩畹亩昙丁冒?7人，接手时的成果：人平32分，3人及格。他第一次上课时竟发觉6个同学不会算10以内的加法。绝不能让孩子掉队，他下定决心。一个一个摸清学生的底，为他们查漏补缺，悉心辅导。他教扶云桃同学：数手指、摆石头、画斜线连续三天扶云桃才会算几加几。其父母说：“蔡老师，我服了你的耐性”。期末考试扶云桃尽然得了68分，其原来的班主任说他是破天荒，扶云桃自己兴奋地载歌载舞。该班期末考试人平71，只有一个没及格。对犯了错误孩子，他总是春风细雨，晓之有理 ，动之有情，努力做好转化工作。他专心发觉学生的闪光点，刚好赐予表扬，时常自己掏腰包买铅笔、橡皮、本子等学习用品奖给他们。他班上学生蔡立仁，其母曾到长沙治病，切去腰子一个，丢失劳动力；家中本负债累累，苦不堪言，可到了2022年，其父又惨遭不幸身亡， 这使他幼小的心灵深处，遭到了超越儿童心理所难承受的苦痛，结果大病一场。蔡老师见他没来读书便三上家门，作通其家人的思想工作。见他家离校远，蔡老师将他接到学校与蔡老师同吃同住，还替他教了学费和生活费。在立仁生病的半个月里，蔡老师给他煎药端饭，爱护入微；补课谈心，关怀备至；上厕所去医院，背上背下。有人开玩笑说：“这是你儿子？”是的，每个学生就是他的儿子。蔡老师细心呵护每一棵幼苗，拂去学生思想的浮尘，抚平学生心灵的创伤，丰富学生内心的情感，父亲般无私的训诲，母亲样慈祥的关切。 爱校如家 蔡老师爱学校赛过爱他自己的家。山区老师要上山，要下田，要挖土，家里的事情做也做不完。但蔡老师认为老师的阵地是课堂，私人的事再大也是小事，教学的事再平常也不能等闲视之。2022年6月，他70多岁的老父被毒蛇咬伤，为了不耽搁学校公开课竞赛，他托付亲戚照看老父。2022年10月份的一天上午，蔡老师正在上课，突然觉得腹中绞痛，浑身发冷，只见他手按着肚子，豆大的汗珠直冒额头，他强忍痛楚，咬牙坚持上课。后来医生说他得了阑尾炎，打针时他已烧到41度，人已起先说胡话。学校要他去隆回治疗，不要再做“舍命三郎”了。为了不影响学生学习，蔡老师宁愿不住院报销医疗费，只是晚上到村医院打消炎针，白天还是带病坚持工作。国庆期间蔡老师在大水田医院整整打了7天针，领导见他假期将满病未愈，又特意批了几天假。谁也没想到他提着大包小包的中药，拄着拐杖，一步一步爬上了广坪！学校就是他的家，教室里有他活泼可爱的孩子。 春季留下他拿雨伞送同学的情意，冬季学校石阶上有他挥锄砸冰迎学生的身影，早上响起他率领小挚友前进的脚步声，晚上教室里留下他孜孜不倦的育人精神。晴天他为学校修凳盖瓦，雨天他为学生掏沟排水。为建学校的厕所他劳心费劲，为硬化学校的操场他低声筹钱，尽其所能，建设校内。 爱教如天 教化是太阳底下最光辉的职业，教书育人是老师的天职。多年来，他工作始终呕心励血、勤恳扎实，备教改导考从不马虎。他主动推行素养教化，不断学习外面优秀的教学方式方法，时常反省对比自己的教学手段和效果。从教以来，蔡老师教学成果突出：2001年下期，初战告捷，夺取四年级语文全乡统考第一，这是他教学生涯的开门红。2003年他在木瓜山小学教四年级和六年级两个班的语文，两班学生平均分都 超过80分，及格率100%，六年级26人中，95分以上的就有5人。其中宁孟霞、宁俊分别夺得全乡第 一、其次，他所教的班级总是名列前茅。 蔡老师主动推动新一轮课程改革，努力探究适应本土特色的教化方法。2004年7月，他冒着酷暑到市里参与首批新课程小学数学培训，回来后圆满完成乡里的新课改数学观摩教学及讲座。他多次参与县乡各种教学比武，分别在数学赛课、语文作文讲座、自然教学比武、优秀教案评比、工会论文及调研报告获奖。在教学活动中不断培育实力，提高水平，总结阅历。他的教学论文多次获得省市县嘉奖。他喜 欢写作，在各种教化网络、报刊中发表数十篇，大力报道大水田教化状况，被湖南教化网接纳为通讯员，评上市信息优秀工作者。他带动大水田校内文化的发展，很多学生也主动投稿，大大促进学生的写作水平的提高。在教学中他特别注意理论联系实际，在教四年级的科学时，他带领学生测量雨量，将所测数据上报木瓜山水库管理所，为抗旱防洪出力气。2022年春天广坪这里下了一场大冰雹，由于师生的刚好预报，许多村民实行了爱护措施。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，他不断的深化理论学习，不断的从外界吸取簇新的空气和养料来充溢自己。蔡老师不仅自己肯钻肯干，还带动其他老师向前发展。刚入门的杨丽老师，接手一年级班主任时，上课了，学生东倒西歪，时进时出，有起有坐，教室里一塌糊涂。学生一点儿也不听她的话，她急得哭起来了。蔡老师劝她对小学生肯定要有耐性，帮她管理班级近半个月，教她怎样管好班务，辅导她如何备课阅卷，给她上示范课。对青年老师，蔡老师将他的教学心得，毫不保留地传授。 老老师也乐意和蔡老师交谈，蔡老师总是将自己在教学中的喜悦和成果与其他老师一起共享，将外界学来的教学技能技巧教给老老师。与老师们同甘共苦，其乐融融，岂不快哉？去年老老师教学比武，学校四位老老师，年纪最小的也有53岁，他们要蔡老师上示范课，他有求必应。帮他们选题材，定内容，制课件，一分耕耘一分收获，他们都获奖了，其中三易其稿的廖昌松老师还得了一等奖。现在这些老师又和他一起学动画制作，“有力电脑，多便利”，“要多接触现代 化东西”，听，这就是他们的心声。与时俱进，改革创新，这是时代发展的须要。蔡水旺老师，他甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰，他为山区小学奉献全部的爱。 第6篇：三育人先进事迹材料 三育人事迹材料 易县职教中心 我叫赵艳锐，女，1970年8月诞生，现年46岁，本科，现任职于易县职教中心，1994年8月参与工作。始终在教学一线，从事班主任工作十几年，所带的学生有几十人考入本科院校，本人忠诚于党的教化事业，具有剧烈的事业心和责任感，以"教书育人"为己任，关切爱惜学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教化教学水平，并取得了很好的成果。 一、教书育人，爱岗敬业，用实干赢得敬重 为办好人民满足的教化，我不断开拓新教学视野，树立新教化理念，汲取先进的教化思想，以适应教学的新形势、新要求、新特点，努力提高育人水平。始终坚持“立德树人”， 铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬业精神、仔细负责的教学看法、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。 我自觉遵守教学规范，无任何教学事故，执教严谨，注意教学艺术和教学效果相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素养教化寓于专业教学之中。仔细备课，真正做到“每课必备，每课必新”。课堂上，根据课程教学大纲，仔细组织教学，更新教学方法，注意教学内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教学质量高度负责；课堂上，擅长驾驭学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明；课堂上，擅长同学生沟通，把握学生心理，以生动的示例启发学生，刚好调整学生心情，寓教于乐，寓教于理；讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延长，勤勉教学，成果突出。作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的老师作为自己的 目标，孜孜追求。从教20年中，始终工作在教学工作的第一线，因为学问基础扎实，工作勤奋，教学成果突出，我多次被评为“优秀班主任”、“德育先进个人”、“师德标兵”、“优秀老师”等。得到了学校领导的信任，受到同事的赞许。 在教学工作中，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学探讨，坚持系统式、启发性、探讨性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的特性体验放在教学的核心位置上。信任每个学生都有各自的爱好、特长和实际状况，其理解、分析、体验、感悟的实力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参加的问题，来引导和训练学生学习，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。学生爱学乐学，成果优良。在2022年的高考中，我班有二十三人参与高考，三人考入河北师范高校的本科，其余二十人全部考入了对口的专科学校，创建了职教中心机电专业的最好成果。 2022年的高考，十三人参与考试，四人上本科线，在机电专业的高考中又有了新的突破。 深化钻研，大胆创新。参与工作以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，作为一位专业老师，我不仅仔细学习理论学问，还利用课余时间刻苦练习基本技能。努力使自己成为一名双师型老师。针对职业教化的特点，在春季班的教学中，我变更以往的教学方式，采纳操作为主，理论协助的方法，使基础较差的同学既提高了学习爱好，又学到了基本 技能，受到了领导的好评。 二、管理育人，刻苦钻研，用创新赢得好评 我非常重视教学管理工作，倾注了大量心血。狠抓日常教学管理工作，刚好传达学校的各项规章制度，加强与老师和学生的沟通与协调，仔细细致的做好每一项详细工作，向管理要质量，向管理要效益，仔细履行自己的岗位职责，恪尽职守。结合实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。在学风建设方面，注意让学生明确学习目的，端正学习看法，激发学习的主动性和主动性。在班主任工作中我对每一届团委、班委成员进行培训，告诫他们：学生干部是学生中的骨干分子和中坚力气，是师生之间进行沟通沟通的桥梁和纽带；是学校实施教化、管理工作的一支重要力气；让学生干部服务好同学们的学习、生活、教化、管理等等。每学期还把各班班长和学习委员，召集到我的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学管理和教学工作中存在的问题，并提出合理化建议。我努力使各项教学管理制度规范化、科学化，用制度管人、育人，按制度办事，工作规范，办事公道。 我深深意识到，教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教化教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生 “敬而亲之”。 长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成果，所教班级形成良好班风、学风，多次被评为校级“文明班”和“优秀班集体”，县级优秀班集体，本人也多次被评为优秀班主任。 在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生醒悟地相识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信念，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培育剧烈的责任感和产生剧烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规则入手，从而养成良好的习惯和培育严谨的作风。二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参加育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关切学生，在前进道路上激励学生的工作。三是重视班会课这一重要的德育教化阵地，狠抓班会课的质量，较多地运用沟通、对话、谈心等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培育其对班集体的归属感。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教化的路子。四是对后进学生的教化始终坚持着一个原则，就是“首先要动之以情