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高考英语常见易混易错句型解析 - 咬文嚼字篇1：高考英语常见易混易错句型解析 高考英语常见易混易错句型归纳解析 高考英语常见易混易错句型归纳解析 河南省商水第一高级中学教学与备考争论室 王祥玉 邮编：466100      E-mail： ssygwxy 在长期的英语教学和备考过程中，笔者发觉同学们对英语的一些特定句型把握不住，在口头交际和书面表达时，频繁消逝错误，为便于理解，把握和运用，特归纳解析： 常见的语义重复现象，.不能与括号内的词并用。 Because-（so）    though/Although-（but）   repeat -（the same ，again）    repay-（back） Return-（back）   unite-（together）        combine-（together）          master-（well） Hate-（very much）   advance-（forword）       improve-（better）             sink（down） Renew-（again）     about/around（or so）     walk-（on foot）              alone-（by oneself） Still-（remain）      meet-（together）        No-（not any/not a）            think over-（carefully） (very)-perfect        (very)-excellent         (very)-  tiny                   (very)-huge Can-（be able to）    Be about to do.（at once /immediately）     both.(as wellas, equal , equally, together) :Enter（into） 难点解析：假如enter和into连用 表示to allow oneself to share inor become part of 共享，投身于，成为.的一部分 He entered in to the spirit of the game with great excitement他兴致勃勃,融入竞赛的气氛中 表示to begin to take part in formally   (正式 )开头参加 Before you enter into an agreement ,you should read the contract carefully 在签署协议之前,你应当仔细阅读合同  触及身体某一部位的表达方式 在汉语中，把被触及身体某一部位作为动词的宾语，如：打他的脸；拍她的头。 在英语中，则把接受动作的人作为宾语，用介词短语来说明接触到的身体某一部位，即用下面的句式 主语谓语somebody 介词the身体部位 约翰打了他的脸。 误： John hit his face .              正：John hit him in the face 解析：在这一句型中常用的 动词有：hit ,  pat  , beat , touch , strike 等等。 关于介词的选用问题： 一般身体部位比较硬而突出的地方或强调接触人体的表面,用介词on；如on the head（back ，nose ，shoulder, chest, ） 一般在软而凹的部位用介词 in  如:in the face(eye  ,stomach , rib.) 一般表示抓,拉,握,牵等.常见动词:catch , seize ,grab ,pull ,take, hold ,. 身体的某一部位时,用介词by. 选择填空:  1  The boss_him _back and told him something secret       Key (D) A  patted.by the    B patted on his     C pattedin the        D   patted on the 2 Mary led a granny_hand to across the street         Key(D) A  in.the  B  on the  C   by her   D   by the 3 He felt someone _ him on _shoulder when he was watching the game.  KEY  ( C) A   pattedhis         B pat.his    C  pattingthe     D    patted.his   辨别since从句确定与否定的三条规律  非连续性动词的一般过去时充当since从句的谓语时，从句的内容和形式是统一的，从句的意义是“自从.以来”.。非连续性动词又叫终止性动词/结束性动词。如 come ，leave ，give ，die ，arrive ，return ，find 等。 1 We have lived in Shanghai  since we  parted   自从分手以来，我们始终住在上海。 2 I have not been to Beijing since I came to study here in   自从来此学习后，握就没去过北京。  连续性动词的一般过去时充当since从句的谓语时，从句的内容和形式是对立的，从句的意义是“自从不.以来,或自从.结束以来.”.。连续性动词所表示的动作和状态可以始终持续下去。如： work ，study ，live ，teach等。 1 Things have become even more difficult since I had the bike 误 自从我有了那辆自行车以后，状况就更糟糕了。 正 自从我丢了那辆自行车以后，状况就更糟糕了。 2 We have not heard from Mike since he worked there 。 误 自从迈克在那里工作，我们再也没有收到他的来信。 正 自从迈克不在那里工作以后，我们再也没有收到他的来信 3 It is a week  since  he  was  in  hospital . 误他住院有一个星期了. 正 他出院有一个星期了 特殊状况 在下面状况下,虽然since从句的谓语仍由连续性动词充当,但从句的形式与内容上却是统一的.。 1 连续性动词的现在完成时充当since从句的谓语.。 She has made much progress since she has been a teacher . 当了老师以后,她的进步很大 2 since与ever连用时,连续性动词的一般过去时充当从句的谓语。 She has given me a lot of  help ever since she worked in our factory 她来我们厂工作后，给我很多关怀。  否定转移现象  当表示主观看法和心理活动的动词，如think ，suppose ，believe ，imagine ，expect ，fancy等后跟宾语从句时，其从句的否定要转移到主句。 I don t  think  it  will  be very cold  today 我认为今日不会太冷 I dont suppose that anyone will object to the plan 我想没有人反对这个方案 由例句可看出:这类句型重点在宾语从句,所以其反意疑问句的主语应是宾语从句的主语,谓语动词应接受宾语从句的谓语.。 I dont believe she (2)求作用力和反作用力时不留意运用牛顿第三定律进行说明; (3)不管题目要求g值习惯取10m/s2，在计算某星球上的平抛、落体等问题时，很简洁消逝把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2当做星球表面的重力加速度处理状况; (4)受力分析时不完整，运用牛顿其次定律和运动学公式解题时合外力漏掉重力; (5)字母不用习惯写法或结果用未知量表示，大小写不分(如L和l)，求得物理量不带单位(对字母表示的结果做完后可用单位制检验其是否正确); (6)不按题目要求答题，画图不规范; (7)求功时不留意回答正负功; (8)不留意区分整体动量守恒和某方向动量守恒; (9)碰撞时不留意是否有能量损失，两物体发生完全非弹性碰撞时，动能(机械能)损失最多，损失的动能在碰撞瞬间转变成内能; (10)运用能量守恒解题时能量找不齐; (11)求电路中电流时找不齐电阻，区分不清谁是电源谁是外电阻，求通过谁的电流; (12)求热量时区分不清是某一电阻的还是整个回路的; (13)试验器材读数时不留意有效数字的位数; (14)过程分析不全面，只留意到开头阶段，而忽视对全过程的争辩; (15)、分析题意时，不留意是水平平面还是竖直平面，是记重力还是不计重力，计算数值错误等引起分析题意消逝差错，无法求解。 (16)物体所受的滑动摩擦力永久与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的熟识;说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不愿定等于重力。 (17)物体所受的静摩擦力永久与物体的相对运动趋势相反。明显，最难熟识的就是“相对运动趋势方”的推断。可以利用假设法推断，即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向;还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。 (18)摩擦力总是成对消逝的。但它们做功却不愿定成对消逝。其中一个最大的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都可能是动力。 (19)关于一对同时消逝的摩擦力在做功问题上要特别留意以下状况： 可能两个都不做功。(静摩擦力情形) 可能两个都做负功。(如子弹打击迎面过来的木块) 可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不愿定相等，两功之和可能等于零(静摩擦可不做功)、可能小于零(滑动摩擦)也可能大于零(静摩擦成为动力)。 可能一个做负功一个不做功。(如，子弹打固定的木块) 可能一个做正功一个不做功。(如传送带带动物体情形) (20)对牛顿其次定律F=ma要有一个糊涂的熟识 第一、这是一个矢量式，也就意味着a的方向永久与产生它的那个力的方向全都。(F可以是合力也可以是某一个分力) 其次、F与a是关于“m”一一对应的，千万不能张冠李戴，这在解题中经常出错。主要表现在求解连接体加速度情形。 第三、将“F=ma”变形成F=mv/t，其中，a=v/t得出v=at这在“力、电、磁”综合题的“微元法”有着广泛的应用(近几年连续考到)。 第四、验证牛顿其次定律试验，是一个必需把握的重点试验，特别要留意： 1)留意试验方法用的是把握变量法; 2)留意试验装置和改进后的装置(光电门)，平衡摩擦力，沙桶或小盘与小车质量的关系等; 4)留意数据处理时，对纸带匀加速运动的推断，利用“逐差法”求加速度。(用“平均速度法”求速度) 5)会从“a-F”“a-1/m”图像中消逝的误差进行正确的误差缘由分析。 第五、对“机车启动的两种情形” 要有一个糊涂的熟识 机车以恒定功率启动与恒定牵引力启动，是动力学中的一个典型问题。这里要留意两点： 1)以恒定功率启动，机车总是做的变加速运动(加速度越来越小，速度越来越大);以恒定牵引力启动，机车先做的匀加速运动，当达到额定功率时，再做变加速运动。最终最大速度即“收尾速度”就是vm=P额/f。 2)要认清这两种状况下的速度-时间图像。曲线的“渐近线”对应的最大速度 高考物理磁场学问点 1.磁体四周有磁场，N极受力定方向;电流四周有磁场，安培定则定方向。 2.F比I l是场强，等B S 磁通量，磁通密度比S,磁场强度之名异。 3.BIL安培力，相互垂直要留意。 4.洛仑兹力安培力，力往左甩别遗忘。 高考物理电磁感应学问点 1.电磁感应磁生电，磁通变化是条件。回路闭合有电流，回路断开是电源。感应电动势大小，磁通变化率知晓。 2.楞次定律定方向，阻碍变化是关键。导体切割磁感线，右手定则更便利。 3.楞次定律是抽象，真正理解从三方，阻碍磁通增和减，相对运动受反抗，自感电流想阻挡，能量守恒理应当。楞次先看原磁场，感生磁场将何向，全看磁通增或减，安培定则知i 向。 高考物理必备学问点整理 一、运动的描述 1.物体模型用质点，忽视形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，精确描述用位移，运动快慢S比t ，a用v与t 比。 2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，S等a T平方。 3.速度准备物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。 二、力 1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，依据效果来处理。 2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，依据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。 3.同始终线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹 ，平行四边形定法;合力大小随q变 ，只在最大最小间，多力合力合另边。多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。 4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，依据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按挨次做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。 三、牛顿运动定律 1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，缘由就是力。合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大 ，只要a与u同向。 2.N、T等力是视重，mg乘积是实重; 超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零 四、曲线运动、万有引力 1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。 2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力供应足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心离。 3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星围着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来准备，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。 篇3：高考历史易错易混学问点 易错点 1.老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始人，道教兴起于东汉。 2.孟子的“仁政”不是对孔子“仁”的简洁继承，从纵始终说，孟子的政治思想是对孔子“为政以德”思想的继承与进展。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神即是“爱人”。孟子从孔子的“仁学”思想动身，把它扩充进展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，即是“仁政”。 3.留意墨家学派不为统治者所重视，由于它代表的是小生产者的利益。 4.兵家学派的孙膑著有兵书孙膑兵法，但孙膑并不主见穷兵黩武。 5.“罢黜百家，独尊儒术”并不意味着仅仅是儒家思想得到继承与发扬，由于在这一时期还吸取了法家、道家、阴阳家等各家思想。 6.不能说甲骨文是我国最早的文字，只能说是目前已知的最早的汉字。 7.对秦朝“书同文”而言，政治上的统一既是其缘由，也是其结果。 8.中国“文人画”的突出特点不是画景而是写意。 9.中国古代小说的进展不只是长篇小说，也有唐代的传奇小说、宋代的话本小说，还有短篇小说。 10.明清时期我国科技连续进展，而西方文艺复兴后科技也在快速进展，但二者并不等同，我国明清时期的科技属于传统科技，而西方的是近代科技。 11.中国古代的四大制造在我国古代并没有发挥太大的作用，不能说明其作用不大，只能说明任何重大科技制造制造，只有在它适应社会进展需要的时候，才发挥着改造社会的巨大作用。 易混点 1、孟子的“民本”思想与社会主义民主的比较 古代民本思想以“君”为本，维护君主专制统治;社会主义民主政治以维护和实现人民群众的根本利益为动身点和目的。 2、心学与理学有明显的不同 从哲学观上看，程朱理学坚持“性即理”的根本观念，建立起一套以“理”为本体、以“穷理尽性”为方法的理学体系，属客观唯心主义;陆王心学则坚持“心即理”的根本观念，建立了一套以“心”(道德仁心)或“良知”为本体、以“制造本心”或“致良知”为方法的心学体系，属主观唯心主义。 从道德主见上看，理学主见人应以外在的天理为行为规范;而心学则主见应以“内心”的自修、自省达到良知，从而为善。 3、古代中国文学艺术具有鲜亮的时代特征 (1)、春秋战国时期，中国社会处于变革的时代，思想领域消逝百家争鸣局面，孔子编订整理诗经作为德行教化文本，屈原创作离骚抒发爱国情怀。 (2)、秦汉时期，大一统局面形成，汉赋以华丽的辞藻描绘恢宏气概的时代。 (3)、魏晋南北朝时期，社会动荡担忧，建安文学一扫浮丽文风，陶渊明的田园诗表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。 (4)、唐朝的繁盛与科举制度的最终形成，促成了唐诗的富强;唐朝以来，商品经济的进展与市民阶层的形成，使传奇小说、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到进展。 (5)、明清时期，封建社会衰落与资本主义萌芽，使得反封建的小说、戏剧走向繁盛。 篇4：高考历史易错易混学问点 1.老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始人，道教兴起于东汉。 2.孟子的“仁政”不是对孔子“仁”的简洁继承，从纵始终说，孟子的政治思想是对孔子“为政以德”思想的继承与进展。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神即是“爱人”。孟子从孔子的“仁学”思想动身，把它扩充进展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，即是“仁政”。 3.留意墨家学派不为统治者所重视，由于它代表的是小生产者的利益。 4.兵家学派的孙膑著有兵书孙膑兵法，但孙膑并不主见穷兵黩武。 5.“罢黜百家，独尊儒术”并不意味着仅仅是儒家思想得到继承与发扬，由于在这一时期还吸取了法家、道家、阴阳家等各家思想。 6.不能说甲骨文是我国最早的文字，只能说是目前已知的最早的汉字。 7.对秦朝“书同文”而言，政治上的统一既是其缘由，也是其结果。 8.中国“文人画”的突出特点不是画景而是写意。 9.中国古代小说的进展不只是长篇小说，也有唐代的传奇小说、宋代的话本小说，还有短篇小说。 10.明清时期我国科技连续进展，而西方文艺复兴后科技也在快速进展，但二者并不等同，我国明清时期的科技属于传统科技，而西方的是近代科技。 11.中国古代的四大制造在我国古代并没有发挥太大的作用，不能说明其作用不大，只能说明任何重大科技制造制造，只有在它适应社会进展需要的时候，才发挥着改造社会的巨大作用。 篇5：高考历史易错易混学问点 土地制度的演化 1.原始社会：土地属于氏族公社全部，公社成员集体耕种，平均消费。 2.奴隶社会(夏商周)：土地归国家全部，实行井田制。 (1)进展过程：开头实行(商)盛行(西周)瓦解(春秋)废除(战国)。 (2)瓦解及缘由：春秋时期，铁农具和牛耕的使用(根本缘由)，生产力的进展，井田制这种生产方式不能适应生产力进展的需要;许多私田消逝;战斗频繁，劳动力削减;鲁国等进行税制改革，促使土地逐步由国有向私有转变，逐步形成了封建土地全部制的剥削方式，井田制逐步瓦解。 3.封建社会的土地全部制： (1)封建土地全部制的形成。战国时期，各诸侯国先后进行了变法运动。封建制度最终在各国确立起来。其中，秦国的商鞅变法最为彻底，废除井田制，以法律形式确立封建土地全部制。 (2)封建土地全部制特点。 封建土地全部制在中国存在两千多年;封建地主依靠政治经济特权，大量兼并农夫土地;宽阔农夫只有很少土地或完全没有土地，受封建地主和国家的剥削和压迫，生活贫困。 (3)屯田制(三国) 缘由：东汉末年，曹操为筹措军粮，推行屯田。 做法：招募流农耕种田地;在军事频繁地区，让士兵屯田。 作用：屯田制是封建制的土地国有制，屯田制的推行，安置了大批流亡农夫，使流民有田耕种，有利于稳定了社会秩序，缓和社会冲突;保证了军粮供应;促进了北方农业生产的恢复和进展。 (4)均田制(北魏至唐中期) 目的：保证国家的赋税收入和徭役征发。 主要内容：北魏时，国家将把握的土地实行支配，给农夫确定数量的田地;百姓缴纳确定数量的租税，服徭役和兵役。隋代和唐代前期推迟了服役的年龄，甚至可输绢代役。 意义：中国古代一项比较完备重要的封建土地制度;保证国家的赋税收入和徭役征发;北方农夫的生产和生活相对稳定，开垦的荒地增多，有利于社会经济的恢复和进展;保证农夫的生产时间，促进农业的进展。 瓦解缘由：土地兼并严峻和土地买卖的频繁。 (5)明代后期，土地高度集中，激化社会冲突，明末农夫起义提出“均田免粮”口号，表达了宽阔农夫获得土地的愿望，说明封建土地制度成为农业生产进展的桎梏。 高中历史高考必备学问 精耕细作技术的成熟 1.春秋战国和秦汉时期：垄作法、氾胜之书、耧车、犁壁、耦犁、代田法、区田法、耕作制度以连年种植为主，开头消逝两年三熟制。 2.魏晋南北朝：齐民要术世界上现存最早的农书、轮作和绿肥种植比欧洲早一千多年;江南和成都平原农业的进展。 3.隋唐时期：水稻种植普遍接受育秧移栽等技术;曲辕犁，中国耕犁已相当完善。 4.宋元时期：精耕细作技术进入全面成熟时期;耧锄;水旱轮作的稻麦复种制，标志着我国精耕细作水平上升到一个新的高度;农作物品种沟通特殊广泛;南宋时江浙地区成为全国经济重心，东北、西北地区得到进展。 5.明清时期：多熟种植;培育大量农作物新品种;引进玉米、甘薯高产作物;经济作物种植面积扩大;农政全书 2领先世界的古代手工业 列举古代中国手工业进展的基本史实，熟识古代中国手工业进展的特征。 古代手工业进展的特征：历史悠久，素称发达。官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。部门不断增加，分工越来越细。手工业生产技术不断进步、手工业生产规模不断扩大。经济重心南移与手工业生产布局成相应变化。 篇6：高考历史易错易混学问点 1、孟子的“民本”思想与社会主义民主的比较 古代民本思想以“君”为本，维护君主专制统治;社会主义民主政治以维护和实现人民群众的根本利益为动身点和目的。 2、心学与理学有明显的不同 从哲学观上看，程朱理学坚持“性即理”的根本观念，建立起一套以“理”为本体、以“穷理尽性”为方法的理学体系，属客观唯心主义;陆王心学则坚持“心即理”的根本观念，建立了一套以“心”(道德仁心)或“良知”为本体、以“制造本心”或“致良知”为方法的心学体系，属主观唯心主义。 从道德主见上看，理学主见人应以外在的天理为行为规范;而心学则主见应以“内心”的自修、自省达到良知，从而为善。 3、古代中国文学艺术具有鲜亮的时代特征 (1)、春秋战国时期，中国社会处于变革的时代，思想领域消逝百家争鸣局面，孔子编订整理诗经作为德行教化文本，屈原创作离骚抒发爱国情怀。 (2)、秦汉时期，大一统局面形成，汉赋以华丽的辞藻描绘恢宏气概的时代。 (3)、魏晋南北朝时期，社会动荡担忧，建安文学一扫浮丽文风，陶渊明的田园诗表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。 (4)、唐朝的繁盛与科举制度的最终形成，促成了唐诗的富强;唐朝以来，商品经济的进展与市民阶层的形成，使传奇小说、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到进展。 (5)、明清时期，封建社会衰落与资本主义萌芽，使得反封建的小说、戏剧走向繁盛。 篇7：高考历史易错易混学问点 一、素称发达的古代手工业 原始社会晚期 ：手工业从农业中脱离出来 夏商周时期 ，手工业有了较大进展，由官府垄断 春秋战国时期 ：官营手工业，私营手工业、家庭手工业三种主要经营形态 二、超群的冶金技术 1.冶铜技术 新石器时代：消逝小件青铜器夏：铸造比较讲究商周：富强(如司母戊鼎)春秋至秦汉： 广泛接受鎏金、镶嵌工艺 2.冶铁技术 西周：已有铁器战国：铁农具推广汉代：铁农具取代木、石和青铜农具，东汉：杜诗制造水排，用水力鼓风冶铁 3.炼钢技术 春秋晚期：已能制造钢剑魏晋南北朝：灌钢法16世纪以前中国炼钢技术领先世界 三、享誉世界的制瓷业 1.中国是世界上最早制造瓷器的国家。 2.商代烧制出了原始瓷器 3.东汉瓷器的生产技术达到成熟阶段，早期生产的是青瓷，后来又烧制出白瓷 4.唐朝形成南青北白两大系统。 5.宋代我国制瓷技艺大放异彩，涌现出一批名窑。 6.元朝景德镇窑成为全国的制瓷中心，烧制出白地蓝花的青花瓷。 7.明清时期中国瓷器的高速进展，景德镇成为全国的“瓷都”。明中后期又烧制出彩瓷，以五彩瓷最为出名，到了清代，还制造了珐琅瓷。 青瓷白瓷青花瓷五彩瓷珐琅瓷 篇8：高考生物经典易混、易错考点 1.植物、动物都有应激性和反射吗?+ 2.细胞中的遗传物质是dna，还是rna?病毒的遗传物质是dna，还是rna? 3.植物细胞中都有叶绿体吗? 4.真核生物细胞中确定有细胞核、线粒体吗? 5.原核细胞中无任何细胞器吗? 6.真核细胞不能完成无相应细胞器的功能，但原核细胞则不一样。例：蓝藻无线粒体、叶绿体，为何还能有氧呼吸、光合作用? 7.光学显微镜下能观看到何种结构? 8.植物细胞在有丝分裂中期形成赤道板吗?hd 9.“病毒、硝化细菌的细胞分裂方式为哪种?”的提法对吗? 10.蛋白质的合成只是在间期吗? 11.高分子化合物与高级磷酸化合物的区分是什么? 12.生命活动所需能量的直接来源是什么? 13.人体内的酶主要存在于细胞内还是消化道内?代谢的主要场所在哪里? 14.干种子、冬眠的动物是否进行代谢? 15.暗反应、细胞呼吸在光下是否进行? 16.植物的同化作用就是光合作用，异化作用等同于细胞呼吸吗? 17.渗透作用概念中的“浓度”如何理解?动物细胞能否发生渗透作用、质壁分别?植物细胞都能发生质壁分别吗? 18.结构蛋白质就是储存形式的蛋白质吗?脱氨基作用直接产生尿素吗? 19.什么叫化能合成作用? 20.血红蛋白属于内环境成分吗? 21.胚芽鞘中的生长素是由哪里产生的?生长素过程是否需光?单侧光作用于胚芽鞘的何结构?生长素作用于胚芽鞘的何结构? 22.兴奋能由细胞体传向轴突吗? 23.先天性行为有哪些?后天性行为有哪些? 24.一种生物的生殖方式只有一种吗? 25.利用克隆、试管婴儿技术来繁殖后代属于无性生殖，还是有性生殖? 26.胚的发育、幼苗的形式(即，种子的萌发)、植株的生长所需的有机养分来自何处? 27.由马铃薯的“芽眼”长成苗的过程属于出芽生殖吗?以水稻、小麦种子进行的繁殖属于无性生殖? 28.极核、核体有何区分? 29.常见的单子叶植物、双子叶植物有哪些? 30.囊胚与胚囊有何区分? 31.胚孑l与珠孔有何区分? 32.基因的表达过程中，氨基酸数：dna中的碱基数，为何是l:6，而不是l:3? 33.染色体、染色单体、dna、基因、dna单链的关系如何? 34.基因组成为aabb的一个精原细胞所产生的精子有几种? 35.同一胚珠内极核与卵细胞基因组成关系如何?与它们结合的两个精子的基因组成关系如何?该胚珠所形成的种子中，胚与胚乳基因组成关系如何?一果实中可否形成不同的种子? 36.f2中的新类型(重组型)个体指的是什么?能稳定遗传的个体是指什么? 37.花药离体培育、单倍体育种、多倍体育种有何区分? 38.生长素能让染色体加倍吗?秋水仙素能促进果实的发育吗?它们的变异能否遗传(变异都可遗传?)?秋水仙素是植物激素吗?生长素的化学本质与生长激素一样吗? 39.白化病遗传中，基因型为aa的双亲产生一正常个体，其中携带者的几率是2/4，还是2/3? 40.遗传信息、遗传密码、密码子有何区分? 41.一种trna只能转运一种氨基酸吗?一种密码子只(都)对应一种氨基酸吗?一种氨基酸只能由一种特定的trna转动吗?一种氨基酸只有一种密码子吗? 42.如何推断显、隐性? 43.如何证明等位基因的分别? 44.人的体细胞中有性染色体吗?精子中有x染色体吗?精子形成过程中消逝过有两条x染色体的细胞吗? 45.三种可遗传变异来源发生的条件如何?有丝分裂过程发生基因重组吗? 46.由基因型、细胞染色体图如何推断染色体组数? 47.单倍体就是一倍体吗? 48.自然选择过程中，生物的不同变异个体被环境所选择。其中的“环境”指的只是非生物因素? 49.根瘤菌与豆科植物是寄生关系吗?两虎相争为竞争关系吗? 50.一条河里的全部鱼组成群落吗?森林的群落包括落叶吗? 51.乳酸菌是消费者吗? 52.物种a构成了第一养分级，物种b、c、d构成了其次养分级。若a的能量增加1000个单位，则b、c、d都分别增加1020个单位吗? 53.皮肤对水的排出量就是排汗量吗? 54.光能利用率与光合作用效率一样吗? 56.固氮就是自养吗? 57.一条dna链上有多少非编码区? 58.植物体细胞杂交与植物杂交一样吗? 59.各种呈色过程(还原糖、脂肪、蛋白质、dna、淀粉的鉴定)有何区分? 60.0.14mol/l.的nacl溶液中dna的溶解度最高，还是最低? 应激性、反射、适应性和遗传性 应激性是生物受到刺激时在短时间内完成的某种生理活动，事适应性的一种表现形式，表述的时过程，其结果是生物适应环境。假如是在神经系统参与下完成的应激性，则称反射，否则不叫反射，可见，反射是应激性的一种形式。适应性是指 生物的形态结构和功能与环境相适合的现象，表述的是结果。如变色龙进入草丛种体色与青草全都，是应激性属于适应性;而蝗虫的体色与青草全都则只是适应性不是应激性。准备生物性行为特征的是遗传性。 生长和发育 生长是指细胞同化作用大于异化作用时，细胞数目增多，体积增大的“量变”过程。发育是指细胞通过分化，形成新的组织、器官、系统，最终成为性成熟的个体的“质变”过程。大量元素和基本元素、主要元素 从含量上看，假如含量占生物体总重量的万分之一以上的为大量元素，如c、h、o、n、p、s、k、ca、mg等。从对生物体的作用上看，在这些大量元素中，c是最基本元素，c、h、o、n是基本元素，c、h、o、n、p、s是主要元素，生物体的大部分有机物是由这六种元素组成的。page 主要能源、重要能源和直接能源 糖类是生物体进行生命活动的主要能源;葡萄糖是重要能源，由于多糖、二糖要水解成葡萄糖后才能进入氧化分解过程，并且葡萄糖比它们简洁运输。 全部能量只有转化为atp后才能被机体利用，所以，atp被称为直接能源。 细胞膜的结构特点和功能特性 构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是可以运动的，使细胞形成具有确定流淌性的结构特点。水分子和细胞需要的离子、小分子能通过细胞膜，其他的则不能，这种功能特性就是选择通过性。 染色质和染色体、染色单体 染色质是细胞在分裂间期核内的细丝状物质(主要成分是dna和蛋白质)，有利于dna分子的复制。染色体是细胞分裂期染色质高度螺旋化后的柱状或杆状结构，有利于染色体的平均支配。分裂间期复制的染色体与原染色体由一个共同的着丝点连接，形成两条姐妹染色单体，同属于一条染色体(如右图)。 原核生物、原生生物、真核生物 由原核(无成形的细胞核)细胞构成的生物称原核生物，有细菌(如各种球菌、杆菌、螺旋菌)、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌、蓝藻(如念珠藻、色球藻、螺旋藻)等。全身只由一个真核细胞组成的生物称原生生物，有草履虫、眼虫、变形虫、裸藻等。由真核细胞构成的生物统称为真核生物，有真菌(如酵母菌、根霉、蘑菇)、藻类(如团藻、衣藻、海带)以及全部高等动植物。 半透膜和选择透过性膜 半透膜是物理性质的膜，一般无生物活性，只允许小分子物质通过，不允许大分子物质通过。选择透过性膜具有生物活性，允许细胞需要的小分子通过，细胞不需要的离子、小分子、大分子物质都不能通过。 原生质层和原生质 原生质层是指具有大液泡的植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两膜之间的细胞质，不包括细胞核与细胞液。原生质是指细胞内全部生命物质，包括细胞的膜、质、核。植物细胞除细胞壁外，均属于原生质。 赤道板和细胞板 赤道板是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面，是想象出的结构。细胞板上在有丝分裂末期，在赤道板位置消逝的实际存在的结构，它向四周扩展形成新的细胞壁。 着丝粒和着丝点 着丝粒是把姐妹染色单体连在一起的结构。着丝点则是指该结构上被纺锤丝连接的位置。 细胞分裂和细胞分化 细胞通过