2022《集体生活成就我》学案_集体生活成就我学案.docx

2022集体生活成就我学案_集体生活成就我学案 集体生活成就我学案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“集体生活成就我学案”。 2022年润河镇中心学校导学稿（七政下） 执笔 陶会之 审核 备课组长 授课日期 第9周 班级七（ ）班 姓名 课题： 集体生活成就我 学习目标：1.知道在集体中生活有利于涵养我们的品行； 2.相识到在集体中生活有利于发展和完善我们的特性； 3.感受到集体对于我们成长的作用，进一步增加酷爱集体的情感。 模块一：自主学习 1在集体生活中为什么可以涵养品行? (1)集体生活可以培育我们 的看法和实力。 (2)集体生活可以培育 的基本看法和实力。 2集体生活是如何培育我们负责任的看法和实力的? (1)在集体中，每个人有不同的 ，担当不同的 。 (2)我们在仔细做事的过程中体现自己的价值，体验 ，做有担当的人。 3集体生活为什么可以培育人际交往的基本看法和实力? (1)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经验和性格特点。 (2)我们在交往中学会彼此 ，学会友好相处。 4在集体中，我们应如何发展特性? (1)包涵他人的不同，学习 ，有助于我们完善特性。 (2)要主动参加 ，把握机遇，自主发展，使自己的特性不断丰富。 5集体生活成就我们的表现是什么? (1)在集体中 。 (2)在集体中 。 模块二：合作探究 1在集体中涵养品行 材料一 培根说过，一种集体的习惯，其力气更大于个人的习惯。因此假如有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培育好的社会公民的。 材料二 从小学进入初中，学习生活环境发生了改变，孩子的心理上产生波动。不行避开地会出现人际交往的问题。而解决这个问题的关键是不要孤立自己，要大胆地融入新的集体，躲避是不能解决任何问题的。 (1)培根这段话你是怎样理解的? 2在集体中发展特性 美琳是特性格内向的孩子，不擅长与老师、同学交往，在小学里，学习成果也不尽如人意。升入中学后，在老师的激励支持下，班里的同学都主动和她交挚友，她的性格变得开朗起来；老师和同学还赐予她学习方法上的指导，她的学习成果也有了很大进步；上学期，在学校举办的艺术节上，她的书法作品获得一等奖。她发觉自己在书法方面有特长，便更加勤奋练习，争取代表学校参与区里的竞赛。 (1)美琳的改变和成长说明白什么? (2)我们应当如何在集体中发展自己的特性? 模块三：课后练习 1学校和班级是我们成长的园地。这是因为学校和班级这个集体( ) 可以培育我们负责任的看法和实力 可以陶冶情操和培育品行 可以追名逐利，满意欲望 可以培育人际交往的基本看法和实力 A B C D 2晓玲同学特别聪慧，但却性格孤僻、不愿接近同学。老师要求班上同学要主动关切、帮助她。最终她融入了班集体，性格也开朗起来。晓玲的改变说明( ) A集体生活有利于提高我们的学习成果 B集体生活有利于培育我们的爱好爱好和发展特长 C集体生活有利于我们培育人际交往的基本看法和实力 D集体生活有利于我们的身体健康、促使我们强壮成长 3在班级、学校中学习和生活，我们的情操能够得以陶冶，品行能够得以培育。这是因为( ) 在与老师、同学的交往中，逐步懂得了许多为人处事的道理 在与老师、同学的交往中，驾驭了更多人际交往的方法和艺术 懂得的道理多了，驾驭的方法多了，我们更圆滑世故了 在良好的班风、校风的熏陶下，我们团结友爱、共同进步 A B C D 4佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子：一滴水怎样才能不干枯呢？弟子答不出来。释迦牟尼说：把它放到大海里去。这个故事主要告知我们( ) A要主动关切集体的改变和发展 B集体生活为我们搭建了成长的平台 C集体的存在和发展离不开每个人的努力 D每个人都应有自己的独特性，不受四周环境的影响 5深圳华大基因探讨院的王俊在荣获2022年“陈嘉庚青年科学奖”时说：“荣誉都是集体给的，庆幸自己能借助华大这个大平台，做了一些顺应社会发展的事情。”这表明( ) A集体的发展离不开个人 B实现集体目标的过程中，也为个人发展供应了机遇 C个人是组成集体的细胞 D个人利益和集体利益总是完全一样的 6学校“社团节”正式启动了，不同社团之间打起了“擂台”：“演讲赛起先了！看我们的精彩表现吧！” “对面的同学看过来，魔术表演起先了！”学校举办这样的活动( ) A会导致过度竞争，影响团结 B只给有特长的同学供应了表现机会 C有利于同学们培育爱好、发展特长 D并不相宜，会影响同学们的学习 7某校初一学生刘小鹏，每周轮到他值日时，总以各种借口躲避，作为组长的王丽想对刘小鹏提点看法。你认为王丽最合适的做法是( ) A严厉指责他，让其面对全班同学作检讨 B向老师照实汇报，建议扣其品德评价分 C为平静其他组员的怨言，代替他做值日 D让他知道做值日是担当责任的表现，应主动做好 8在学校里，有丰富多彩的社团活动，有深厚的学习氛围，有志趣相投的同学。这说明学校是我们( ) A奉献爱心、回报社会的最佳场所 B完善特性、发展实力的最佳场所 C开阔视野、了解社会的最佳场所 D陶冶情操、培育品行的最佳场所 9小宁是家中的独生女，养成了自私自利、以自我为中心的性格，小伙伴们都不喜爱她。进入初中后，在新的集体中，她发觉了自己的不足，渐渐改正了缺点，最终获得了大家的宠爱。小宁的这种变更，是因为学校( ) A为我们搭建起与他人、与四周世界交往的平台，有助于我们完善特性 B有系统的教化内容和完备的规范制度，能帮我们成为学霸 C拥有齐全的教化设施，能让我们和小伙伴打成一片 D拥有专业的教化工作者，能包涵每个同学 10我们新的班集体确立了共同目标之后，就要( ) A把握机遇，各尽其能，发挥所长，奉献集体 B各行其是，彰显特性 C各想各的，各做各的，发挥各自独立性 D不顾集体利益，满意个人要求 参考答案 自主学习 主干梳理 1(1)负责任 (2)人际交往 2(1)角色 职责 (2)责任感 3(2)接纳、敬重、理解和包涵 4(1)他人的优点 (2)共同活动 5(1)涵养品行 (2)发展特性 合作探究 1点拨：(1)集体牛活有利干培育我们良好的道德品行，使我们成为一名合格的 社会公民。 (2)在集体中，我们要主动主动的涵养品行，主动培育负责任的看法和实力。 在集体中，针对自己的角色。担当相应的职责；仔细做事，体现自己的价值， 体验责任感，做有担当的人。 (3)因为集体生活可以培育人际交往的基本看法和实力。在集体中每个人来 自不同的家庭，有不同的生活经验和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、 敬重、理解和包涵学会友好相处。 2点拨：(1)集体生活成就自我，有助于我们完善特性，使自己特性不断丰富。 (2)包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。 要主动参加共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的特性不断丰富。 课后练习 15 BCCBB 6-10 CDBAA 集体生活成就我教案 教学分析【教学目标】1、学问与实力：知道在集体生活中，担当的角色不同担当的责任也不同，在担当不同角色的过程中，培育自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品行、发展特性方面所. 集体生活成就我 教案 人教版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案 【教学目标】1.学问目标：了解集体生活可以培育我们负责任的看法和实力，了解集体生活可以培育人际交往的基本看法和实力；知道. 集体生活成就我教学设计 集体生活成就我教学设计【教学目标】学问与实力 知道在集体生活中，担当的角色不同担当的责任也不同，在担当不同角色的过程中，培育自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品行、发. 6.2集体生活成就我 2022学年下学期七年级政治科第三单元导学案课题6.2集体生活成就我 第12课时 备课人：政治组 班级_姓名_ 家长签名_日期_一、学习目标：1、知道在集体. 6.2集体生活成就我 6.2 集体生活成就我学情依据：不同的学生在集体生活中的感受不一样的。在集体生活中，变现突出的学生，如学习成果优秀，有特长的学生能够获得更多的关注，在集体生活中比较简单找到. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页