2022sa高等职业院校人才培养工作评估专业剖析材料要求(供参考_人才培养工作评估.docx

2022sa高等职业院校人才培养工作评估专业剖析材料要求(供参考_人才培养工作评估 sa高等职业院校人才培育工作评估专业剖析材料要求(供参考由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“人才培育工作评估”。 附件2 高等职业院校人才培育工作评估专业剖析材料要求（供参考） 说明： 1.专业剖析是专家组进校现场考察评估的重要内容，贯穿于整个现场考察评估过程。专家组将通过阅读相关文件、材料和试卷、师生访谈和问卷调查、参观专业试验实训基地（包括校外）、参与教研活动（如说课）、随堂听课等，对专业进行深化全面的分析解剖。 2.请专业负责人从专业简介、专业建设的指导思想与思路、专业设置与人才培育目标、专业面对的岗位（群）与人才培育模式、人才培育方案与课程体系架构、产学结合与校企合作、师资队伍建设、试验与实训条件、课程与教材建设、教学探讨与教学改革、教学管理和质量监控与保障体系、学生素养（学问、实力）、学生就业、社会服务、专业特色、存在的问题及改进措施等方面对本专业进行了系统、深化、全面的分析解剖。 现将专业剖析材料要求供应给大家供参考。 一、专业建设规划 1.专业现状； 2. 建设思路（指导思想、基本理念）； 3. 建设目标； 4.详细措施； 5. 实施步骤。 二、专业剖析自评报告（字数不超过1万字） 1. 专业基本状况； 2.专业建设取得的主要成果： （1） 形成了先进的人才培育理念， （2） 确定了合理的专业人才培育规格， 1 （3） 构建了有特色的课程体系， （4） 形成了校企合作、产学结合的培育模式， （5） 完善了基本教学条件， （6） 形成了合理的培育规范， （7） 构建了专业人才培育的质量标准及其监控与评价体系， （8） 提高了教学质量、学生素养及就业竞争力增加； 3.专业建设的主要做法： （1） 指导思想上：以服务为宗旨、以就业为导向， （2） 培育模式上：主动探究校企合作、产学结合， （3） 课程体系构建上：以职业岗位的任职要求和职业技能的形成过程为线索， （4） 教学方法与手段上：“教、学、做”一体化，现代信息技术的利用， （5） 考核方式上：由重学问考核转变为重实力考核， （6） 条件建设上：大力开展双师团队建设、院内外实习实训基地建设， （7） 管理手段上：形成了质量保障体系； 4.形成的主要特色， 提出专业12个闪光点，加以描述； 5. 须要改进的主要问题及改进措施， 三、专业剖析分项目自评报告内容 1. 专业建设的指导思想与思路； 2.专业设置与人才培育目标； 3. 专业面对的岗位（群）与人才培育模式； 4. 人才培育方案与课程体系构架； 5. 产学结合、校企合作； 6. 师资队伍建设； 7.实践教学条件； 8. 精品课程与教材建设； 9. 教学探讨与教学改革； 10. 教学管理、质量监控与保障体系； 2 11.12.13.学生学问、实力、素养状况； 学生就业； 社会服务； 四、专业剖析支撑材料 1.专业建设“十一五“规划（建设的指导思想明确，思路正确清楚，方案详细、措施得力）； 2.专业设置调研报告（专业设置要符合区域经济发展需求）； 3. 专业设置申报材料（在原申报材料上修改）； 4. 专业人才培育方案（200 8、200 9、2022级）； 5.专业指导委员会及会议纪要（强调行业、企业、用人单位参加人才培育工作）； 6.专业校企合作项目一览表（顶岗实习、开发课程、开发教材、培训老师、培训职工、技术推广、询问、服务等）； 7. 校企合作（或实习基地）协议书； 8. 2022届毕业生顶岗实习方案； 9.产学结合、校企合作佐证材料； 10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20. 专业师资队伍状况一览表（有肯定比例的兼职老师，主要从事专业老师学历、职称、技能证书复印件； 专业老师企业一线工作经验一览表； 专业专任老师培训、进修、鉴定状况一览表； 兼职老师教学培训状况一览表； 专业校内外实习实训基地一览表（能满意教学须要，协议书备专业精品课程建设项目资料； 专业教材运用状况一览表（尽量选用优秀的新版教材）； 专业老师自编教材及校企合作开发实训指导教材状况一览表专业教研教改及成果一览表（院级项目及成果，项目批文及成专业老师论文及著作一览表； 3 实践教学）； 查）； （原件备查）； 果证书备查）； 21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.专业采纳“教、学、做”一体化课程一览表； 专业利用优质教学资源和网络信息资源的课程一览表； 专业多媒体课件一览表； 专业课程考核方式一览表； 教学改革项目资料； 专业课课程标准（按人才培育方案，每门课程包括独立开设的专业实践项目指导书（按人才培育方案，每个独立开设的实践20222022学年其次学期专业课表； 20222022学年第一学期专业课表； 20222022学年其次学期及20222022学年第一学期试卷及20222022学年其次学期及20222022学年第一学期学生成20222022学年其次学期及20222022学年第一学期专业教2022年度两学期专业老师听课记录本； 2022届毕业生毕业设计或综合实训代表作； 本专业2022届毕业生“双证书”获得状况一览表； 本专业学生参与省级及以上各类职业实力竞赛获奖状况一览专业学生参加各竞赛活动获奖状况一览表； 2022届毕业生就业率统计表； 专业面对社会开展技术开发、服务、推广、培训状况一览表； 技术开发、服务、推广、培训佐证材料。 实践项目都要有课程标准）； 项目都要有指导书）； 试卷分析； 绩表； 师教学工作质量考核资料； 表（证书复印件备查）； 高等职业院校人才培育工作评估 1.新一轮评估的全称是什么？作用是什么？答：（1）高等职业院校人才培育工作评估。（2）促进学校科学定位、特色发展、提高质量。2.新一轮评估的核心是什么？答：全面提高高等职业教化教学质量. 高等职业院校人才培育工作评估 高等职业院校人才培育工作评估老师说课活动要求学校教务处和有关教学系部：请学校根据专家组抽选（或者根据要求举荐）的老师和课程，通知有关任课老师做好说课的相应打算，并确定3名. 鄂东职业技术学院高等职业院校人才培育工作评估专业剖析材料要求(供参考) 鄂东职业技术学院高等职业院校人才培育工作评估专业剖析材料要求（供参考）评估现场专业剖析依据特色专业建设的要求，从学院重点专业中抽取1-2个专业进行纵深剖析，以点看面地对学. 高等职业院校人才培育工作评估板报内容 前言“高等职业院校人才培育工作评估”是国家教化部为促进我国高等职业教化持续、稳定、健康发展而主动推动的既定举措，是学院发展进程中始终必需面对的一场严峻挑战，更是学院. 高等职业院校人才培育工作评估的反思与改进 摘 要 2004年至今，根据教化部五年一轮的评估要求，高等职业院校人才培育工作评估已进入第三轮。以安徽省高职评估实践和数据为切入点，发觉高职评估在促进办学条件达标、规范教学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页