广东省深圳市高级中学2022-2023学年高一上学期期末语文试题（含答案）.docx

深圳高级中学（集团）2022-2023学年第一学期期末测试高一语文命题人：高二语文备课组审题人：本试卷共计150分，考试时间为150分钟。注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并填涂相应的考号信息点。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；解答题必须使用黑色墨水的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工 整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。一、基础选择题（本题共10小题，每题2分，共20分）1,下列加点成语使用正确的一项是（）（2分）A.实施打击式家教的父母总是以一种“挑剔"的目光求全责备孩子，无论孩子做什么，都难以得到认可与表 扬。B.有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺 乏透明度。C. “书山有路勤为径”，勤奋是学有所成的保障，但并非唯一的路径。学习者如果缺少良好的心态与科学的 方法，最终只能是心劳日拙，难有收获。 D.我跟着母亲走过这一个又一个濯濯童山，这里丝毫没有绿荫覆盖的葱茏，只有黄土一片，几只山羊在觅 食，枯草在风中抖动。2.下列加点成语使用正确的一项是（）（2分）A.今天,被历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚并没有因为现代高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续 在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。B.优化营商环境十分关键，政府部门要文过饰非，知不足、明忧患、补短板，努力为民营企业发展壮大创造 更好的环境。C.无论技术怎么发展，侵权方式怎样千变万化，只要回到著作权法的原点，记住了法律的初衷，就不会 歧路亡羊。 D.在得知中国发生了地震后，一位巴基斯坦网友写下了这样的留言：“中国人曾把最好的东西送给我们，我 们愿意捐助一切，与中国永结秦晋之好。” 3.下列加点成语使用正确的一项是（）（2分）A.当了村官的大学生王强，一下子找到了用武之地，他平时就爱好文学，喜欢舞文弄墨，现在村里文件的起 草、宣传栏的布置他全包了。B.最令我敬佩的是巴金老人的人品，他虽然年事已高，却胸无城府，朴实无华，在今天这个年代实在难能可 生 贝。C.项羽被困垓下，兵少食尽，外面汉兵层层包围，其处境之危险真是如履薄冰，想起“西楚霸王”之威名，让人 不禁感概万千。19 .【参考答案】为人自信，敢于坚持己见秉公办案，能够为民请命勇于担当，能急国家之难颇有谋 略，讲究用兵之术（答对1点得1分，共3分）.【答案】C【解析】从诗中写到的意象看，颈联写的是一幅深秋景象，上句虚写黄牛峡的滩声，一个 “静”字，以静衬动，下句实写白马江头所见之景，意境萧瑟孤寂，而非雄浑壮阔，衬托了送别的怅惘之情。20 .【参考答案】“兵戈”、“叹息”等词，表达了诗人对时局动荡，兵戈不息的国家前途的隐忧。“无 家寻弟妹”，抒发了诗人因亲人离散的伤痛及对骨肉同胞的思念之情。“何处访庭闱"，“犹恐未同 归”，体现了诗人对朋友于战乱中回乡探亲不易的关切。“应须各努力”，劝勉友人分手时不宜过多伤 感，应各自努力，珍重前程。【评分说明】以上四点意思对即可，但情感内容和情感词都要出现，如“亲人 离散”为情感内容，“思念”为情感词，只有内容而无情感词，只给1分，每点2分，答出3点即给满分。21 .【参考答案】礼和法都是行为规范（1分）；法靠国家权力来推行（1分）；礼靠传统来维持（1分）； 在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚（1分）。【解析】文段第一句说“礼是社会公认合式的行为 规范”，第二句是分析为何是行为规范，第三句则点出“从行为规范一点说，本和法律无异”，就此可以概 括出第一点：礼和法都是行为规范。第四句开始分辨礼和法的不同，第五句点出“法律是靠国家的权力来推 行的”，第八句点出“维持礼这种规范的是传统”，可分别概括为：法靠国家权力来推行，礼靠传统来维 持。最后两句指出传统的重要性，由于这段话是讲乡土社会的特点，故最后一句“在乡土社会中，传统的重 要性比现代社会更甚”应纳入关键信息。22 .【参考答案】为解决资金不足的问题，他到处奔波，走访部队老战友，到林业部门咨询相关政策，又与金 融部门进行接洽。（抓出主干，得2分，其余每个小分句各给1分。把“为解决资金不足的问题，他到处奔 波”写成“他为解决资金不足的问题，到处奔波”酌情给分。）【解析】本题考查学生句式变化之长短句变 换的能力。解答此题方法是将长句划分层次，找出主干句，再把非主干句分成几个层次，每一层作为一个短 句出现即可，注意不要丢掉信息，不改变原意。本句主干句是“他到处奔波”，然后将几个非主干句提炼出 来，第一句是奔波的目的，“为解决资金不足的问题”，然后是其中解决问题的几种形式，第二句是“去部 队老战友那里走访”，第三句是“到林业部门咨询相关政策”，第四句是“与金融部门进行接洽”，最后将 这几句话连缀成通顺句子即可。23 .【参考答案】钙的吸收率太低摄入的钙会去哪儿呢还要补充维生素等营养素【解析】本题考查学生 语言表达之情境补写的能力。第一空，结合上下文“我国居民平均每人日钙摄入量仅为388. 8毫克，要知 道，人一天需要的钙是800毫克” “大概也就是15%,更多的钙实际上是被当成废物排泄了"，推断处是 说人体对钙的吸收不足，可以填入“钙的吸收率太低”之类的内容。第二空，结合下文“有一些可能被变成 骨细胞“砌”到了骨头里；有一些可能变成了结石”，是回答人体吸收的钙的去处，再结合前面的问 号，可以推断处可以填入“摄入的钙会去哪了呢”之类的内容。第三空，结合上文“这就需要一种神奇的 营养素一一维生素K,它能指引着血液中的钙精准地沉积到骨骼上”“多吃一些富含钙质的食物，像鸡蛋、 牛奶和肉类。另外”和下文”增加吸收率，刺激骨骼增加钙的利用度”，推断处是说要通过补充维生 素K等营养物质来促进对钙的吸收，可以填入“还要补充维生素等营养素”之类的内容。24 . （1）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（2）蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。（3）余嘉其能行古道，作 师说以贻之。（4）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（5）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。25 .解题：此题适合运用“列现象一一析原因一一挖根源一一找办法”的结构进行写作。除了材料列举的一些 现象外，还可以找出更多“重理轻文”的表现，“文”不仅仅只指语文，可以是文科的各类科目。找原因应 该有社会原因和个人因素；最后提出正确的做法。可以探讨学科的具体学习方法和措施，也可以更深层次探 究文史哲等学科的意义。【文言文参考译文】张齐贤，曹州冤句人。出生才三岁，遭遇后晋之乱，迁家到洛阳。孤贫用功学习，有远大志向，敬慕唐 朝李大亮的为人，因此取字为师亮。太祖到西都，齐贤以平民身份到太祖马前献策，被召到行宫，齐贤以手 画地，逐条陈述十件事，其中有四件符合太祖的意思，齐贤坚持认为十条都是好的，太祖发怒，令武士把他 拖出去了。太祖回朝后，对太宗说：“我到西都，只得到一个张齐贤罢了。我不打算授任他官职，今后可以 让他作为宰相辅佐你。”太宗选拔进士，本想把齐贤录取为前几名，有关部门偶然选择失误，太宗不高兴。一榜进士都授任京 官，于是任命齐贤以大理评事身份通判衡州。当时衡州审讯劫贼，审判后都要处死，齐贤到任后，救活其中 误判的五人。从前，各州罪人多械送到京城，在路上死去的有五六成。齐贤在路上遇到南剑、建昌、虔州押送的罪 犯，要来案卷一看，凡不是首犯的，全部为他们解伸冤屈。于是向朝廷竭力建议，以后凡送囚犯到京城，委 任精明强干的官吏审问，如果不实，那么罪责就要降到原来审问的官吏身上。从此江南送罪犯到京城的减去 一大半。雍熙初年(984),改任左谏议大夫。雍熙三年，宋军大举北伐，代州杨业战死。太宗访求近臣作为策应， 齐贤请求前往，即授任他为给事中、知代州，与部署潘美一起统领边疆军队。这个时候辽兵从湖谷进犯，逼 近城下，神卫都校马正把所率领的部队摆在南门外迎敌，但寡不敌众，副部署卢汉赍畏惧，保营自固。齐贤 选派厢军二千人，从马正的右面出发，慷慨誓师，以一当百，辽兵于是退却。端拱元年冬天，授任工部侍郎。辽兵又从大石路往南侵犯，齐贤预先选择厢兵一千人分为二支，分别驻 扎在繁、嶂县。下令说：“代西有敌人，则嶂县的部队出战，代东有敌人，则繁的部队出战。战斗发生后， 则郡中部队集合作战。”到此时，辽兵果然被繁部队打败。端拱二年，建立屯田制。齐贤兼任河东制置方田 都部署，入朝授任刑部侍郎、枢密副使。淳化二年夏天，任参知政事。几个月后，授任吏部侍郎、同中书门下平章事。齐贤的母亲孙氏年纪有八 十多岁，封为晋国太夫人，每次入宫朝见，太宗叹服她高寿，有好儿子，常常下手诏慰问，给与赏赐，官员 们都感到他家很荣幸。D.近年来，文物修复获得了更多科技赋能，更多新技术、新方法被用于文物修复，这对于文物修复师来说简 直是为虎傅翼。4.请选出下列句中加点实词的意义全部正确的一项（）而吾与子之所共适阳谷皆入汶，阴谷皆入济回视日观以西峰，或得日或否穿泰山西北谷，越长城之限举酒属客，诵明月之诗适：享有 阴：山南面 或：有时 限：界限 属：劝请戊申晦，五鼓A.晦：农历每月的第一天（2分）苍山负雪，明烛天南余音袅袅，不绝如缕纵一苇之所如，凌万顷之茫然绛皓驳色，而皆若偻客有吹洞箫者，倚歌而和之自京师乘风雪，历齐河、长清 *负：背缕：细丝 凌：凌驾绛: 倚: 乘:大红 循、依 冒B. C.D.5 .请选出对下列句中加点虚词的意义和用法全部正确的一项()此非孟德之困于周郎者乎?托遗响于悲风越长城之限此非曹孟德之诗乎？*相与枕藉乎舟中于:于: 之: 乎: 乎:介词，被介词，对于 结构助词，的 句末语气助词, 介词，在（2分）月出于东山之上不知东方之既白耳得之而为声飘飘乎如遗世独立介词，从动词，去，往代词，它助词，啊A. B.C.D.6 .请选出对下列句中加点词的词类活用归类全部正确的一项()崖限当道者，世皆谓之天门云况吾与子渔樵于江渚之上 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之侣鱼虾而友麋鹿方其破荆州，下江陵 *其阴，济水东流月明星稀，乌鹊南飞道少半，越中岭*（2分）舞幽壑之潜蛟桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光 苍山负雪，明烛天南顺流而东也，触胪千里*A. B.C. D.7 .下列句子中对加点词的解释，全都正确的一项是（）A.光武以此多之伏愿陛下常能自制，以保克终之美.且人患志之不立，何忧令名不彰耶 *姊适于氏，住在市西C.宁为刑罪所加，不为陈君所短或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞 D.此九字断尽海公生平，即千万言谀之，能加于此评乎!千里之言，尔何相信之审邪？（2分）多:克:赞扬克服令:美好的适：去，往短：批评、指责稍：渐渐地谀：奉承审：认真8.下列句子中加点虚词用法和意义相同的一项是（）（2分）A.曾子衣敝衣以耕*B.何闻信亡，不及以闻，自追之C.故马或奔跟而致千里D.时帝亦为假山未成听君向言多与吾同, 众辱之曰：信能死,今当尽以所注与君刺我，不能死，出我挎下蛟或沉或没，行数千里 *旁人为之反侧，充晏然神意自若9.下列句中加点词与例句加点词词类活用现象相同的一项（）（2分）例句：古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。A.父奇其清苦，故以女妻之B.其面折廷争。上官又未有文檄君往，何急急为C.参之言，足以全其节也*D.韩信数与萧何语，何奇之10.下列有关文学常识的表述有误的一项是（）（2分）A. “新诗”又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般指五四新文化运动以后产生的新体诗歌，它冲破了旧 体诗格律的限制，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由。B.桐城派，是清代中期影响最大的散文流派。散文家姚鼐、方苞、刘大楣并称为“桐城派三祖”，其中，姚 鼐世称“惜抱”先生，是桐城派散文的集大成者。C. “赋、比、兴”是诗经主要的表现手法，其中“兴”是从一个事物联想到另外一个事物，米甘这 首诗最主要的表现手法是“兴”。D.赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间。古文运动以后，这种文体更趋向于散文化，不讲骈偶、音 律，句式参差，押韵自由，称作“文赋”。赤壁赋就是其中的代表作。二、散文阅读理解（本题4小题，共16分）阅读下面的散文，完成第11-14小题。又见荷塘月色吴兆民今儿晚上，我终于来到清华园的荷塘，可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴 我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子是对故人的怀念吧。昏 黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满 月，但它的清辉似乎不减当年，把眼前的荷塘尽情倾洒。荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里： 我已从想像中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展 在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上。微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。前面是石拱桥了。站在桥边向荷塘对面望去，近春园中那些大大小小的树木蓊蓊郁郁，白杨树最为高 大。它的身影连同高处丛生的灌木被月光切割在塘水中，显得黝黑而错落。我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映水里，显出一束束昏黄， 把荷塘小路照得分明。左边是一列高高土坡，上面是密植的森森柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透 过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过 小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵， 草坪黑青黑青，上面有不少落叶。前面竖立着一块碑石，记载着近春园历史。后面小土坡的“荷塘月色” 亭，显得有些静穆。月光在静静往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。我 看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、透亮而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦 荡起来。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。极目远 望，未见昔日那只有些大意的一带远山，恐是让长高了的树木遮住了吧。七十五年前那个夜晚，你独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾 泻，一生操守在这里坦白！要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从；要清苦，不要奢靡做一个清清白 白、堂堂正正、朴朴素素的人，做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。在那腥风血雨的岁月，有多 少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了；而你没有。为了民族，为了家庭， 也为了自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以 荷塘月色艺术地向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做， 也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病 交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃 及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四围的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷 塘，只剩我一人。我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了！我望望天 上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。社会发展了人还要不要操守？融入现代文明的民族还要不要气节？现实中的许多人和事作了否定性回 答。可朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也永葆 自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自 好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命 题，回到人之为人的本性上来：无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取七十五年前那份 富有艺术魅力和人文情怀的深情告白，是回复我们人的本性的一剂良药。荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是 那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上,虽然不见先人踽踽独 行的风采，却留下了我深深的思考。11 .下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分） A.文章从怀着渴望已久的心情来追寻朱自清先生的足迹写起，紧接着勾勒了荷塘月色，最后评价先生高洁傲 岸的人格。B.第段中，生动地描写了作者所见的月下荷塘的美景：荷花、荷叶等，均显得空灵而洒脱。C.第段中“不能消解、灭绝人的本性”主要指的是自觉固守民族的气节、尊严和大义，自我净持，自守律 令，洁身自好。D.第段中划线句的意思是说荷塘月色依旧，而“我”既深切怀念故人，又对某些领受现代文明熏陶的人， 不能自我净持、自守律令、洁身自好的行为深表遗憾。12.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）（3分） A.第段开头运用比喻手法，借杨柳表达了作者对朱自清的怀念和敬仰之情，充满浓浓的情思。B.文章第段主要采用呼告手法，将第三人称转换为第二人称，有利于作者委婉含蓄地抒发内心的情感。 C.文章综合运用了记叙、描写、说明、议论、抒情的表达方式，既评价了朱自清先生的人格，又结合现实， 探求了发人深思的“陈旧而又永恒的人生命题”。D.本文与荷塘月色都是写景抒情散文，朱自清先生侧重描绘荷塘景色，寓情于景，即景生情，托物言志； 而本文侧重对人生和社会的思考，以直接抒情、议论见长。13 .本文与朱自清的荷塘月色内容相关，但运用的写作技巧偏重不同，比如本文有意避开了朱文中的比喻 和通感，在写景、抒情时突出运用了白描、对比手法，试结合文本赏析。（4分）.这篇散文以“又见荷塘月色”为题，有哪些丰富的含义？ （6分）三、文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成15T9题。张齐贤，曹州冤句人。生三岁，值晋乱，徙家洛阳。孤贫力学，有远志，慕唐李大亮之为人，故字师 亮。太祖幸西都，齐贤以布衣献策马前，召至行宫，齐贤以手画地，条陈十事，内四说称旨，齐贤坚执以为 皆善，上怒，令武士拽出之。及还，语太宗曰：“我幸西都，唯得一张齐贤尔。我不欲爵之以官，异时可使 辅汝为相也。”太宗擢进士欲置齐贤高第有司偶失抡选上不悦一榜尽与京官于是齐贤以大理评事通判衡州时州鞫劫盗论 皆死齐贤至活其失入者五人。先是，诸州罪人多锢送阙下，路死者十常五六。齐贤道逢南剑、建昌、虔州所送，索牒视之，率非首 犯，悉伸其冤抑。因力言于朝，后凡送囚至京，请委强明吏虑问，不实，则罪及原问官属。自是江南送罪人 者为减太半。雍熙初，迁左谏议大夫。三年，大举北伐，代州杨业战没。上访近臣以策，齐贤请行，即授给事中、知 代州，与部署潘美同领缘边兵马。是时辽兵自湖谷入寇，薄城下，神卫都校马正以所部列南门外，众寡不 敌。副部署卢汉赘畏懦,保壁自固。齐贤选厢军二千，出正之右，誓众慷慨，一以当百，辽兵遂却。端拱元年冬，拜工部侍郎。辽人又自大石路南侵，齐贤预简厢兵千人为二部，分屯繁畤、峥县。下令 日：“代西有寇，则嶂县之师应之；代东有寇，则繁畤之师应之。比接战，则郡兵集矣。”至是，果为繁畤 兵所败。二年，置屯田，领河东制置言方田都部署，入拜刑部侍郎、枢密副使。 淳化二年夏，参知政事，数月，拜吏部侍郎、同中书门下平章事。齐贤母孙氏年八十余，封晋国太夫 人，每人谒禁中，上叹其福寿、有令子，多手诏存问，加赐与，指绅荣之。 （选自宋史列传第二十四）15 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.太宗擢进士/欲置齐贤高第/有司偶失抡选/上不悦/一榜尽与京官/于是齐贤以大理评事通判衡州/时州鞫劫 盗论/皆死/齐贤至/活其失入者五人/B.太宗擢进士/欲置齐贤高第/有司偶失抡选/上不悦/一榜尽与京官/于是齐贤以大理评事通判衡州/时州鞫劫 盗/论皆死/齐贤至/活其失入者五人/C.太宗擢进士/欲置齐贤高第/有司偶失抡选/上不悦一榜/尽与京官/于是齐贤以大理评事通判衡州/时州鞫劫 盗论/皆死/齐贤至/活其失入者五人/D.太宗擢进士/欲置齐贤高第/有司偶失抡选/上不悦一榜/尽与京官/于是齐贤以大理评事通判衡州/时州鞫劫 盗/论皆死/齐贤至/活其失入者五人/.下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（）（3分）A.布衣，即平民。古代平民穿麻布葛衣，故“布衣”成了平民的代称。出师表“臣本布衣”中的“布 衣”亦为此义。B.年号，是中国封建王朝用来纪年的一种名号，亦可表年份，一般由皇帝发起。“雍熙初”中的“雍熙”是 宋太宗在位时的年号。C.刑部，是中国古代官署的名称，六部之一，掌管国家的法律、刑狱的事务。宋代刑部主官为尚书，刑部侍 郎是次官。D.禁中，也作“禁内”，指帝王接见大臣，商讨、处置国家重要事务的办公场所。未经帝王允许，不许人在 其中随便进出。16 .下列对原文有关内容表述和分析，不正确的一项是（）（3分）A.宋太祖到西都时，虽已认可了张齐贤所陈述十件事中的四件，但他坚持认为自己所说的十件事都是好的。B.张齐贤路上遇到从南剑等地押送去京的罪犯，就要来他们的案卷重审，为那些不是首犯的蒙冤者伸了冤 屈。C.杨业战没，张齐贤主动向皇上请行以作策应；卢汉赞畏懦自保，张齐贤亲自带领两千厢军，身先士卒，击 退了辽兵。D.辽兵又一次向南进犯时，张齐贤将一千厢兵分为二部，分别驻扎在繁畤、嶂县以应对来自不同方向的敌 兵。17 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）我不欲爵之以官，异时可使辅汝为相也。（4分）是时辽兵自湖谷入寇，薄城下，神卫都校马正以所部列南门外，众寡不敌。（4分）.选文中突出表现了张齐贤的哪些形象特点？请分条概括。（3分）四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成20-21题。送韩十四江东觐亲杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转,此别应须各努力，白马江寒树影稀。故乡犹恐未同归。【注解】觐亲：看望父母，探亲。此诗是安史之乱时，诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探 亲时所写。老莱衣：传说春秋时代楚国有隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，欢娱他的双 亲。黄牛峡：在长江西陵峡中段，距宜昌市区45公里处，又名黄牛岩。18 .下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）A.首联运用了古代老莱子彩衣娱亲的典故，诗人感叹这样的美谈，今天很难找到。“万事非”三字，包容着 巨大的世上沧桑，苍劲中蕴有一股郁抑之气。B.颔联所写内容，正是“万事非”的具体写照之一，正是因为生逢乱世，所以诗人用“何处”二字，表达了 对韩十四此行探亲也许还有一番周折的关切，情感十分真挚。C.颈联写景，虚实相生，暮霭渐浓，寒风吹来，硬人肌骨，诗人仿佛听到黄牛峡滩声阵阵，而眼前的白马江 头树影摇晃，意境雄浑壮阔，从而烘托出与友人分手时的遐想与怅惘。D.尾联“此别”二字，总括了前面的离别情景。“犹恐”二字，流露了诗人对未来的隐忧，与“万事非”首 尾呼应，意味深长。19 .这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要概括。（6分）五、语言运用（本题共3小题，15分）20 .请对下面的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（4分）礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。如果单从行为 规范一点说，本和法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国 家的权力来推行的。“国家”是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力。而礼却不需要 这有形的权力机构来维持。维持礼这种规范的是传统。传统是社会所累积的经验。不论哪一个社会，绝不会 没有传统的。在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚。（摘编自乡土中国礼治秩序） 23.阅读下面的文字，完成下面小题。（5分）望着一片光秃秃的荒山，张连印下定决心：“作为一个退休的老兵，我想把植树造林作为自己退休后的 最后一个战场。”但改变生态环境，不像房前屋后栽几棵树那么容易，它需要科学指导，整体规划。张连印 带兵是内行，干这活儿却是外行。但是他不耻下问，放下曾经的特殊身份，拜专家为师，学习植树防沙的知 识。此外，他还通过去部队老战友那里走访、到林业部门咨询相关政策、与金融部门进行接洽等多种形式为 解决资金不足的问题到处奔波。/,X/Z/,X/Z>/,X/>Z>Z/>Z*1ZVZ>Z*bZVZZyZV/ZXZV/ZXZ/>Z>/l>ZXZl>Z*VZSZ>ZS>/Z*y>»/ZSZ/,>ZZ>ZVZX/>ZVZXZ>/,*Z请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。24 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个 字。（6分）钙，为人体必需的常量营养素，它的主要作用就像是建造高楼大厦的砖。身体里99%的钙都是在骨骼 里，所以有人也把它叫做“骨骼的守护者”。中国居民营养调查报告显示，我国居民平均每人日钙摄入量仅为388.8毫克，要知道，人一天需要 的钙是800毫克。并且,大概也就是15%,更多的钙实际上是被当成废物排泄了。如果有维生素D在，情况就不一样了。它俩是“兄弟”，一起摄入，吸收率能翻倍。?有一些 可能被变成骨细胞“砌”到了骨头里；有一些可能变成了结石；还有一些逛游一圈，无所事事，最后又排泄 了。怎么才能让它沉积到骨骼里呢？这就需要一种神奇的营养素维生素K,它能指引着血液中的钙精准 地沉积到骨骼上。要想不缺钙，饮食均衡是前提，多吃一些富含钙质的食物，像鸡蛋、牛奶和肉类。另 外，,增加吸收率，刺激骨骼增加钙的利用度。六、理解性默写（每空1分，共10分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在赤壁赋中，与苏轼对答的客人期望自己能“, ”，在客人的想象中， 自己与仙人把臂同游，和日月同生。（2）青玉案元夕中，描写女子盛装观灯的句子是“, （3）韩愈在师说中，推崇从师的优良学风，总结全文，点明写作目的的句子是a"， O（4）杜甫在登高开篇写登高见闻，“, ”两句视觉、听觉融为一体，六种意 象自然成对，描绘出一幅萧索凄清的秋景图。（5）涉江采芙蓉中，“, ”两句描绘主人公在长满香草的水泽中采摘荷花的 景象。七、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。进入到高中阶段，同学们的学习骤然变得紧张，也面临着文理分科的选择，这时我们会发现选择理科的人 数会远远多于选择文科的人数。本来“数理化”和“文史哲”是人类文明前行的“两轮驱动”，但学习兴趣、 认知等个人因素和未来就业等社会因素，造成了目前“重理轻文”的现状。在高中生的日常学习中，存在种种 “重理轻文”的怪现象，比如重刷题练习、轻文章阅读，重公式演算、轻记诵积累，课后文理科学习时间分配 也极不平衡作为一名高中学生，你身边还有哪些“重理轻文”的现象？你是如何看待这些问题的？请据此写一篇不 少于800字的议论文。要求：自选角度，自拟标题；文体特征鲜明；不得泄露个人信息；不得套作，不得抄袭。深圳高级中学（集团）2022-2023学年第一学期期末测试高一语文试题参考答案1 .【答案】D【解析】A.求全责备：对人对事物要求十全十美，毫无缺点。意思用对了，但“求全责备”不能 带宾语，要说成“对求全责备”。B.细大不捐:形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。 也形容包罗一切，没有选择。此处把“捐”理解成“捐款、捐献”，属望文生义。C.心劳日拙：指做坏事的 人，虽然使尽坏心眼，到头来不但捞不到好处，处境反而一天比一天糟。此处形容读书学习，不合语境。D. 濯濯童山：光秃秃无树木的山。符合语境，使用正确。2 .【答案】C【解析】A.甚嚣尘上：形容对某事议论纷纷或某种论调非常嚣张。多含贬义。此处褒贬失当。B. 文过饰非：指以各种理由和借口掩饰过失和错误，不合句意。此处应改为“闻过则喜”。C.歧路亡羊：岔道 多，丢失了羊。比喻事理复杂多变，没有正确的方向，因而找不到真理。符合语境，使用正确。D.秦晋之 好：春秋时，秦、晋二国君主世代联姻，后以秦晋之好代指联姻婚配。语境中指两国建立友好关系，使用错 误。3 .【答案】B【解析】A.舞文弄墨：歪曲法律条文作弊或玩弄文字技巧。此处褒贬误用，句中对王强的文字运 用能力应是持肯定态度的。B.胸无城府：形容人坦率真诚，没有心机。这里用来形容巴金的人品，使用正 确。C.如履薄冰:如同踩在薄冰上，形容戒惧谨慎的样子，不指客观情况的危急。语境主要是说“项羽处境危 险”,不合语境。D.为虎傅翼：替老虎加上翅膀。比喻帮助坏人，增加恶势力。此处形容文物修复师，感情色 彩不当。4 .【答案】D【解析】A.阴：山北面B.凌：越过C.阴：山北面凌：越过晦：农历每月的最后一天 5.【答案】A【解析】B.之：结构助词，取消句子独立性C.于：介词，在D.乎：助词，形容词词尾 6.【答案】B【解析】B.都是名词作动词A.限：名词作状语空明：形容词作名词道：名词作动 词C.舞：动词的使动用法烛：名词作动词友：名词的意动用法D.东：名词作状语歌：名词作动词 南：名词作状语.【答案】C【解析】A.克：能够B.适：嫁D.谀：赞扬7 .【答案】B【解析】A.连词，表示修饰；介词，把B.都是代词，他C.代词，有的：副词，有时D.动词，建 造；介词，替.【答案】B【解析】A.妻：名词作动词B.廷：名词活用作状语C.全：形容词的使动用法D.奇：以为 奇，意动用法。8 .【答案】C【解析】茶营这首诗最主要的表现手法是“赋”。9 .【答案】B【解析】第段不是作者当时亲眼所见，而是根据朱自清先生的荷塘月色所想象的荷塘情 景，是作者从想象中移植过来的。10 .【答案】D【解析】A.第段开头运用拟人的手法。B. “有利于作者委婉含蓄地抒发内心的情感”说法错 误，应该是“有利于作者直接抒发内心的情感”。C.本文没有运用“说明”这一表达方式。11 .【参考答案】白描：例如第段，近春园中大大小小的树木蓊蓊郁郁，高大的白杨树，丛生的灌木， 被月光切割的影子倒映在水塘，黝黑而错落。小煤屑路上密植的森森柏树，黑压压一路绵延。（正确举出文 中白描的例子，得1分）营造出清寒、阴森的环境氛围，为作者联想到八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使 之成为“荒岛”的历史做铺垫。（正确分析白描的作用，得1分）对比：例如将旧时代知识分子朱自清先 生的坚守高尚节操，与时下许多人的道德沦丧对比。（正确指出文中对比的例子，得1分）引发深思，点明 主旨，希望现代人向一代楷模朱先生学习，坚守节操，如荷花般洁身自好。（正确分析对比的作用，得1 分）【第13题答案补充解析】答案第点白描的例子，也可以举第段“开阔地平展展的，月光轻洒，充满 空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶小土坡的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。”营造出空灵静穆的 意境，衬托荷塘月色的清灵、圣洁，衬托朱先生的人格高洁。答案第点对比的例子，也可以举第段莲桥 两边荷塘的对比，一边“稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉”，另一边“月光在静静往这里挥 洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩”，营造出两种不同的意境，为下文反思历史、社会和人生做铺 垫。12 .【参考答案】“又见荷塘月色”表明本文所写内容与朱自清先生的荷塘月色有关。作者先是读了 荷塘月色，感触颇深，又来到了当年先生写荷塘月色的地方。（2分）说明荷塘月色一文对 作者产生了深远影响。文中既有对朱先生笔下荷塘美景的想象，又有对七十五年前先生独自在月下荷塘的怀 想，先生的人格与气节引发了作者深思“陈旧而又永恒的人生命题”。（2分）暗示主旨，希望现代文明 社会的现代人，也要像朱自清先生那样，坚守高洁的品行、高贵的人格和民族气节。（2分）【解析】本题 考查学生理解、概括标题的多重含义的能力。分析时，可从表层含义、深层含义、人物、主旨等多方面来思 考、概括。表层含义：“又见荷塘月色”表明文章所写内容为“荷塘月色”，与朱自清先生的荷塘月色 有关；深层层义：走在先生曾经写下荷塘月色的地方，想象朱先生笔下的荷塘美景，怀想先生的高尚品 格，再联系当下，对社会人生有感而发，可见该文对作者产生的深远影响；题目与主旨（思想感情）的关 系：由“朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也保 持自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身 自好，等句可知，“又见荷塘月色,，是作者暗示，我们现代人也要像朱自清先生那样，有高洁的品行，坚守 民族气节。13 .【答案】B【解析】断句译文：太宗选拔进士，本想把张齐贤录取为前几名，有关部门偶然选择失误，太 宗不高兴。一榜进士都授任京官，于是任命张齐贤以大理评事身份通判衡州。当时衡州审讯劫贼，审判后都 要处死，张齐贤到任后，救活其中误判的五人。14 .【答案】D【解析】禁中，指帝王所居的宫苑，包括办公场所和生活场所。15 .【答案】C【解析】文本中没有能体现“亲自带领”和“身先士卒”的内容。16 .【参考译文】（1）我不打算用官职授任他，今后可以让他作为宰相辅佐你。（爵，1分；“以官”状语后 置句1分；异时，1分；“可使辅汝为相也”一句补充省略的“之”并调整语序，1分。）（2）这个时候辽兵 从湖谷进犯（入侵），逼近城下，神卫都校马正把所率领的部队摆在南门外（迎敌），但寡不敌众。（寇，1 分；薄，1分；所部，1分；大意1分）