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2022班级图书管理员职责_大学图书管理员职责 班级图书管理员职责由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“高校图书管理员职责”。 【】 抒童真写童趣作文指导课教案 习作内容： 每个人都有美妙的童年。童年发生的事情往往充溢稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声“精彩”和“糟糕”你的童年也肯定有很多趣事，请你选择一两件最好玩的写下来。要把事情的经过写清晰，也可以写这件事你明白了什么。依据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。 教学思想： 作文是最富有特性的学习和创建活动，苏霍姆林斯基认为：“一篇文章的特性，主要在于独特的阅历感受，情感的投入，新奇的构思，独特的语言和别出心裁的文风。”我认为本次特性化作文教学的主要任务是抒写生活，表达真情。通过习作，让学生尽情地回放童趣，放飞童心，使儿童的天性得到敬重，灵性得到释放，悟性得到激发，特性得到张，让学生享受作文教学的愉悦，让快乐走进课堂，从而真正提高学生的写作实力。 教学内容分析： 本单元习作内容是要求学生抒写童年生活中生动好玩、天真无趣的事，让学生感受童年的美妙，感受童年的欢乐。学生脑海里储存着大量的童年经验，鲜活的生活场景，因此选材不成问题，重点应放在指导如何把事情写详细写生动。 教学基础分析： 童年，对每一个人来说并不生疏，尤其对这些本身就正在经验着童年生活的六年级孩子们来说。嬉戏、趣事、苦恼种种事物、事务中都饱含了他们对这个世界最初的相识与新颖感，对生活的感情与沉淀他们生活其中，但却并不见得完全感受或享受其中。所以，我作此课的目的就是试图牵引着孩子的视线，使它不仅仅停留于外在的玩、闹、欢乐等字眼，而是打开对生活方方面面的触角，铺延、沉淀使其学会酷爱生活，并起先感受“一切过去的都会成为美妙的回忆”(普希金语)。 教学目标： 1、引导学生畅谈趣事的过程和感受，打开写作的思路。 2、激发学生的习作爱好，在谈畅谈趣事的过程中体会童年的欢乐，表达童年的美妙，力求突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现特性化。 3、学会记事，能用真话、实话、心里话清晰、详细地把事情的经过写清晰、写详细。 教学过程： 一、启发谈话，唤起“童心”。 1、播放校内歌曲童年“池塘边的榕树上，知了在”营造一种轻松愉悦的氛围。 2、师：同学们，大家都会唱童年这首歌吧！提起童年，你们的脑海中确定会出现出很多充溢快乐、充溢情趣、充溢温馨的画面。假如给你们的童年加一个修饰词，你会怎么说？ 3、小结：是的，我们每个人都有美妙的童年，童年是多彩的，童年充溢了幻想、童趣和纯真。而构成这美妙而多彩童年的则是那一件件令人快乐、令人好笑的趣事，让人恒久怀恋，今日就让我们共同追忆，一起感受童年的欢乐，好吗？ （板书：童年趣事） 二、启情激趣，捕获童趣。 1、师深情回忆：童年的时间令人留恋，更令人难忘。老师已年近四十，但三十多年前在农村度过的那段童年的时间，我仍记忆犹新：挖野菜、打水漂、捉蚂蚱、采菱角、捉迷藏、偷地瓜那富有乡村气息的，令人快乐的事仍历历在目，大家想听吗？ 2、师简要向学生讲解并描述一两件趣事，在说的时候，留意用儿童化的语言，配以儿童化的神态动作，让学生在老师的童心童趣感染下，唤起对童年生活的回忆，激起说一说的欲望。 3、激活思维，畅说趣事。（播放乐曲紫竹调） 从你们充溢笑意的眼神中，我感受到大家肯定也有很多令人快乐、令人好笑的事，在这欢快、活泼的乐曲中你想起了哪些趣事呢？能不能三言两语地向同学们介绍一下？ 4、学生自由沟通。 5、老师小结：刚才同学们说了不少趣事，真是童年的歌儿唱不完，童年的趣事说不尽。只是刚才同学们在讲解并描述时，说得都很简略，还有许多同学没有机会讲，这样吧，为了能让更多的同学与你一道共享欢乐，今日我们就来开一个以童年趣事为主题的故事会，大家说，好不好哇？下面老师请大家在学习小组里先具体地说一说，为竞赛做好充分打算。 6、在讲之前，老师提示大家一下（点击课件）你经验的事哪儿最好玩？你当时怎么说的？怎么做的？有什么想法和感受？请把这些内容说清晰、说详细。假如有不明白的地方，同学之间可以相互问一问，相互启发启发。 三、结合故事竞赛，共享童趣，引导写法。 1、指名讲故事。要求：听的同学肯定要仔细，听后有什么疑问或还想知道些什么，可以提出来。 学生讲时，师适时指导、评价，引导学生把事情讲清晰、讲详细、讲生动，重点突出“趣”。尤其是留意把人物的语言、心理活动、动作神态讲细致，还可以通过适当的环境、场面渲染，烘托“乐趣”，另外留意用儿童化的语言，细细道来，再现可笑的场景， 四、沉淀习作，行笔成文。 1、师小结过渡：同学们，由于时间关系，说故事先告一段落，现在就请大家拿起你手中的笔，真实地记录下童年生活中最能体现你特性的、最好玩的事!写完之后，再给你的小作品拟一个新颖好玩、别出心裁的题目，信任欢乐、童趣会充溢你的字里行间! 2、学生自由习作。 五、小结延长，享受童趣。 同学们，欢乐的时间总是让人觉得太短暂，真想恒久和你们在一起享受童年的华蜜与欢乐，但是下课的铃声已经响了，那就让我期盼在你们交上来的作文中共享更多的欢乐！ 班级图书管理员职责 班级图书管理员职责1、酷爱读书，爱惜图书，关切班集体，工作仔细负责。2、帮助班主任老师开展各种读书活动，让读书成为我们的生活方式。3、帮助学校图书馆老师整理书籍，并帮助老师. 班级图书管理员职责 班级图书管理员职责1、严格执行班级图书管理制度，帮助班主任管理好图书角。2、负责图书角图书的登记。每学期始仔细登记好图书名、编号、单价、图书全部人等。3、负责图书角. 班级图书管理员职责 班级图书管理员职责1图书管理员要主动、仔细地组织好班级图书借还工作，树立为同学们服好务的正确意识。2借书时，照实填写图书借阅登记表，提示借阅人爱书、护书；还书时，管理员. 班级图书管理员职责 班级图书管理员职责朝阳小学 班级图书管理员职责1、严格执行班级图书管理制度，帮助班主任管理好图书角。2、负责图书角图书的登记。每学期始仔细登记好图书书名、编号、单价. 班级图书管理员职责 班级图书管理员职责1、严格执行班级图书管理制度，帮助班主任管理好班级图书角。2、负责图书角图书的登记。仔细登记好图书书名、编号、单价、图书全部人等。3、负责图书角图. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页