小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-《乡下人间》教学设计.docx

乡下人间教学设计设计说明：本课以乡下人家为载体，以乡村小学生的生活环境为背景，表达“美术、人文”融于一体 的创新教育理念，引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人 家的生活乐趣。培养学生热爱家乡，善于用自己灵巧的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好 品质。教学中充分调动学生的学习欲望。激发创美热情，组织学生以小组合作的方式，通过乡下 人家文本的细谈、赏析。结合自己生活的环境说一说、想一想、画一画家乡。再通过作品展评。 张扬学生个性，使学生的综合素质的以全面开展。教学目标：1 .运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，创作一幅以表现心中的美 丽家园为主题的绘画作品。2 .培养学生团结协作的集体主义精神。3 .感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的开展，增强对家乡、对生活的热爱。教学重点：学会观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。难点：感知文体，学会用不同材料进行创作。教学准备：1.让学生通过学习“乡下人家”，观察家乡，了解家乡。2 .绘画工具材料。3 .图片。教学过程：一、创设情境，激情导入。1 .师：乡下人家，不管什么时候，什么季节，都有一道独特的迷人的风景，不信你听。2 .田园小诗：（屏幕出示）长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜。二、探究学习最美乡下人家。1 .生：交流：你认为小诗怎么样？有什么感受？谈一谈。2 .说说自己的家乡，生活环境，风土人情、家乡的变化。田园风格的家园（自然环境的优美，花草 树木、鸡鸭、小动物、房屋、生活方式，返璞归真、健康环保等）.揭题：美丽的家园。三、分小组创作描绘美丽的气氛，创作自己理想中的美丽家园。1 .创作指导：工具、材料；创作方式；构图、添加；方式（蜡笔画、水粉画、剪贴等）.学生创作、教师巡导。（小组合作）四、作品展评生：介绍画中的新园。（小组中有特色一点的作品）五、课外延伸更进一步了解家乡，收集有关家乡的资料，写一写家张。教后记：学生学会了观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。