“先学后教当堂训练”课堂教学模式在音乐欣赏课中应用.docx

“先学后教,当堂训练”课堂教学模式在音乐观赏课中应用音乐观赏课是音乐教学的重要组成局部，对于培育同学感受 音乐、鉴赏音乐的力量有着重要的作用。？音乐大纲?中明确规定了观 赏课的教学内容和根本要求：第一、观赏中外优秀的音乐作品，着重学习我国民间音乐，介绍 民族、说唱音乐，戏曲音乐常识和选段。其次、进一步了解大声的分类、声乐、演唱形式，了解常见的中 外乐器及演奏形式，能听辨常见乐器的音色，了解音乐的不同表现手 段和常见音乐体载。第三、介绍中外着史的音乐家这基于心上要求，观赏课主要程序是：(1)揭示目标，出示目标思索题(2)例：初二班级课题民族打击乐器观赏课的目标和思索题是这样设置的:教学目标a、同学了解民族打击乐器的种类和性能，喜爱我国的民族乐器 和民族乐器作品。b、通过乐器练习，能感受民族乐器的音色和表现力，提高同学 对民族打击乐器作品c、学会观赏打击乐合奏?鸭子拌嘴?，提高同学的审美力量和想 像力量。达标思索题a、什么叫打击乐？b、同学们知道哪些民族打击乐器？c、按打击乐器音响效果和演奏方法可分哪几类？d、进行打击乐器练习，提问同学对打击乐器的音色和表现力的感受。e、观赏鸭子拌嘴打击乐器合奏录音，提问同学其中运用的 什么打击乐器？乐曲分几局部？描绘了什么样的情景？f、观赏南京市民乐团演奏的鸭子拌嘴录像，进一步理解以 上问题。(2)老师指导自学、自听、自责、自练、自我观赏自学教材中文字局部，主要内容有作家介绍、文字说明、音 乐常识、作品简介等。自听、自看是指听录音、看录像、充分发挥想 像力量，体会作品的内容和形式之美。自练是指通过实践活动来实现教学目标，通过吹、拉、弹、 唱，体态律动等活动来体会作品的艺术性和思想性。老师提问，让同学演练未解决的目标思索题。老师点拨、更正，对于同学答复不全面或不正确的地方以及 操练有错误之处进行补充更正，个别总是个别辅导，倾向性问题通过 争论或集体辅导解决。复听、视、练作品，进一步感受、鉴赏作品之美。这时同学可通过自己的身体和动作将自己对音乐的感受、理解表现出来，即体 态律动。老师要指导观赏方法。常用的观赏方法有：a、争论法：遇有总是可小组争论、前后争论、师生沟通争论等。b、设身处地法：自己充当歌曲是城的角色，体会歌、乐曲的艺 术性、思想性/c、图画联想法；联想图画来带动体会歌曲、乐典之美。比方: 在观赏?蓝色多瑙河?时，不妨播放多瑙河录像，在画中体会观赏多瑙 河的秀丽景色。d、联想法：充分发挥自己的想像力，任想像发散，精确? 地体验音乐的情感。当堂训练让同学从观赏的乐曲中说出自己对音乐的感受及理解总之，观赏教学要充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用