小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-精卫填海教学设计 省赛一等奖.docx

精卫填海教学设计歧坪小学崔雪娟教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。3、能和同学交流精卫给你留下的印象。教学重点：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。教学难点：能和同学交流精卫给你留下的印象，感受精卫的精神。教学准备：1、多媒体课件。2、收集与山海经相关的资料。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、从课外书引出并出示图片，简介山海经。2、引入课题，板书并揭示课题。3,、围绕课题提问，引入新课。二、出示学习目标，生齐读。三、读（一）、初读课文，读准字音。1、出示要求："自由朗读课文，把字音读准确，把课文读流"2、生自主读文。3、抽生检测，纠错。(二)、再读课文，读好停顿，读出韵味。1、出示第一句"炎帝之少女，名日女娃。"(1)、生练读。(2 )、抽生读，说明停顿原因，引导理解文意。(3 )、赛读，指导读出韵味。2、出示第二句"女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以埋于东海(1 )、生练读。(2 )、抽生读，说明停顿原因，引导理解文意。(3 )、赛读，指导读出韵味。(三)、省略读，引导背诵。(四)、生试背全文。四、讲1、出示"结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。”(1 )、生自主试讲故事。(2 )、抽生讲故事。2、引导学生把故事讲得精彩。(1 )、同桌练习讲故事。(2 )、抽生展示。五、思1、出示并交流：精卫给你留下了怎样的印象？根据学生的回答相机板书。2、出示并交流：我想对精卫说：六、课堂小结，拓展延伸。推荐阅读：中国古代神话故事希腊神话故事。板书：13.精卫填海读讲坚韧执着