医学专题—第2节感受器和感觉器官-第2课时-耳和听觉2981.ppt

第12章 人体(rnt)的自我调节第2节 感受器和感觉器官(第2课时(ksh)耳和听觉)第一页，共二十三页。教学(jio xu)目标：知识目标知识目标1.描述耳的结构(jigu)与功能；2.说出声波是听觉感受器感受的刺激。第二页，共二十三页。教学(jio xu)目标：能力能力目标目标通过对图片(tpin)、模型的分析，提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力，将具体、生动的认识进一步转变为抽象、概括的规律性认识。第三页，共二十三页。教学(jio xu)目标：情感态度与价值观目标1.通过学习耳的基本结构和功能，感受人体(rnt)结构的精巧与复杂，自觉接受有关耳的卫生保健的教育；2.认同异常听觉与不良习惯的关系，关注用耳健康。第四页，共二十三页。教学重点(zhngdin)和难点：耳的结构(jigu)和功能。第五页，共二十三页。教学(jio xu)引入第六页，共二十三页。21位聋哑演员演绎的舞蹈千手观音，优雅的舞姿与音乐的完美融合，让人们很难相信她们是生活在无声(wshng)世界里的特殊群体，而她们发自心灵深处关于爱的表达，将伴随着舞蹈千手观音，长久地留在人们的记忆里。第七页，共二十三页。二、耳和听觉(tngju)1.耳的结构(jigu)第八页，共二十三页。中耳(zhng r)的结构第九页，共二十三页。听小骨第十页，共二十三页。内耳(ni r)的结构第十一页，共二十三页。耳蜗(r w)中的毛细胞第十二页，共二十三页。第十三页，共二十三页。耳外耳(wi r)中耳(zhng r)内耳(ni r)耳廓外耳道鼓膜鼓室听小骨耳蜗前庭半规管收集声波声波的通道接受声波产生振动传递声波听觉感受器产生神经冲动感受头部位置变动的感受器 第十四页，共二十三页。2.听觉(tngju)的形成声音使空气声音使空气(kngq)(kngq)振振动动第十五页，共二十三页。声波声波(shn b)(shn b)外耳道外耳道鼓膜鼓膜(gm)(gm)听小骨听小骨听觉听觉(tngju)(tngju)感受感受器器听神经听神经听中枢听中枢声波传导声波传导机械震动机械震动骨性传导骨性传导震动产生兴奋震动产生兴奋传导兴奋传导兴奋产生听觉产生听觉第十六页，共二十三页。提出问题(wnt)：耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？第十七页，共二十三页。3.听觉(tngju)异常及其矫正传导性耳聋神经性耳聋第十八页，共二十三页。助听器是一个佩戴在体外的放大器，利用患者的残余(cny)听力来听取声音第十九页，共二十三页。是模拟耳蜗毛细胞功能设计的一种电子装置利用微电脑技术(jsh)，将声波转换成电脉冲，经过计算机处理编码后，电流直接刺激听神经末梢（螺旋神经节细胞）引起听觉。主要用于极重度听觉损失的感音神经性病人，特别适合用于儿童。一般情况下，手术两三个小时就能结束，术后七至十天就可以出院。人工(rngng)耳蜗第二十页，共二十三页。第二十一页，共二十三页。4.耳的保护(boh)减少和消除噪声；不用尖锐的东西挖耳朵；遇到(y do)巨大声响时，迅速张口或闭嘴、堵耳；避免中耳炎；避免外耳道感染。第二十二页，共二十三页。内容(nirng)总结第12章 人体的自我调节。通过对图片、模型的分析，提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力，将具体、生动的认识进一步转变为抽象、概括的规律性认识。通过学习耳的基本结构和功能，感受人体结构的精巧与复杂，自觉接受有关耳的卫生保健的教育。声波的通道。接受声波产生振动(zhndng)。传递声波。听觉感受器产生神经冲动。是一个佩戴在体外的放大器，利用患者的残余听力来听取声音。避免外耳道感染第二十三页，共二十三页。