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2022班主任教育教学工作的反思_班主任教育教学反思 班主任教化教学工作的反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“班主任教化教学反思”。 岁月更新，青山常绿，教化教学工作的步伐并不因岁月的变换而止步，一学期工作的结束意味的是更好、更新的的起先，停下脚步是为了反思过去，调整以往，以更好的精神状态面对将来，面对以后的工作。为此，现将本学期的工作总结如下： "教化须要爱，也要培育爱。没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。"这一教化名言告知我们，爱是教化的生命，是教化的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教化对每一位教化工作者提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。"一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。"这要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。关于教化须要爱这个观点，均已达成共识，最重要的是我们还得深思下一个问题-怎能去爱？我们都知道中国的末代皇帝溥仪长期受到无微不至的爱，吮奶经验竟达八年之久，饭来张口，衣来伸手，以至二三十岁了都还不会系鞋带。造成这种现象的缘由何在昵？莫非溥仪没有得到爱吗？事实恰恰相反，他得到了无微不至的"爱"，原来应当溥仪自己做的一丁点儿小事都有人替他代劳。正是这无微不至的"爱"，使溥仪丢失了基本的生活自理实力。由此可见，爱不能越俎代庖。"溥仪现象"终归是历史，我们更关切的是现实。令我们痛心的是一些家长和教化工作者却正在有意或无意之中扮演着太监和侍女的角色。近年来，随着家庭物质生活条件渐渐优裕，对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气也有渐渐扩大的趋势。在生活上，有的家长对子女总是采纳"抱养"的方式，代子女洗衣、叠被、穿鞋，；在教学中，老师对学生一味采纳注入式教学法，代学生"拾柴"、"烧火"、"做饭"、甚至于出现了代学生"品尝"的怪做法。教化者将无微不至的关怀，方方面面的照看，多种形式的包办代替视为无私的爱。老师的思维代替了学生的思维，势必扼杀了学生思维的创建性，浇灭了学生才智的火花。这样教化的结果是学生失去了自理实力，失掉了独立意识，丢失了自强精神。这些孩子普遍缺乏生活阅历，自我服务实力差；热衷于自我设计，缺乏社会责任感；在人格道德方面存在严峻缺陷，缺乏健康的心理素养，成了名副其实的"小皇帝"在班级工作,总以为他们太小，少不更事。于是凡是身体力行，扫帚倒了，我来扶，窗台脏了，我来擦，地上有废纸，我来捡。事实告知我,这样做的结果是学生的主子翁意识太差，我吸取了教训，起先对学生完全放手。活动来了，由学生策划担当；工作来了，让学生去干；有了问题，学生商议解决。由于没有做好引导工作，学生如一群无头苍蝇，找不到方向。当了一回"神仙班主任"，捡了半天烂摊子，实践告知我，也不行。于是，我起先静下心来仔细地思索我所从事的工作。小学班主任的事务的确繁琐杂乱，但一旦沦为"保姆班主任"，工作将失去条理和安排。放手让学生当主子的思想是对的，但假如完全放手，成为"神仙班主任"，班级这艘巨轮将找不到航线。于是，我为自己提出了"扶着孩子做主子"的工作思路，两周之内进行民主选举，无记名投票。依据自己的标准选自己的干部，这是让大家产生主子翁意识的第一步。雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。我告知他们，凡是有为班集体抹黑的，将一票推翻无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间。让小干部产生"忧患意识"，这是走向主子翁的其次步。两周过去了，我起先给干部们进行细致的分工，我教卫生委员如何合理支配卫生；教学习委员怎样组织早读；教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发觉漏洞，立刻补，发觉错误，立刻改，因为分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就形成了自己的工作习惯，基本上能独立开展工作。"火车跑得快，全靠车头带"，小干部的主动性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。我抓住这一契机，开展了"争做班级小主子"的主题队会，让同学们探讨了"怎样才算班级的小主子"这个问题，使大家有了深刻而详细的相识。孩子们通过探讨知道了，要当小主子，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家，就成了。大家还主动提出每周评比"小主子红花"的活动。当好了小主子的，进行表扬，没当好小主子的，提出指责。这一来，同学们的主子翁意识高涨。下课抢擦黑板的，多了；课间疯打的，少了；满地废纸和铅笔屑，看不见了。大家你帮助我，我监督你，初步形成了主动向上的班风班貌。此外轮番班长制的执行也为每个孩子都供应了熬炼自己、展示自我和满意孩子某种领导欲望的机会。让他们明白，班长拥有权力，更大的是责任、义务和奉献精神。 转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。法国教化学家卢俊在他爱弥儿一文中写道："人生当中最危急的一段时间是从诞生到十二岁，在这段时间中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后实行手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至恒久也把它们拔不掉了。" 了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作，就得深化了解，全面分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解中教化，在教化中了解。实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的主动因素去克服消极因素。作为一个班主任就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点赐予充分的确定，主动引导，有时创建条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增加进步的信念。 班主任教化教学工作总结 于丽娟忙劳碌碌,一个学期的教学工作又接近了尾声。在与孩子们相处的日子里,我竭尽所能关切和爱惜他们,力争无愧于家长的期盼、校领导的信任、孩子们的爱戴和自己的良心。良. 班主任教化教学工作总结 于丽娟忙劳碌碌,一个学期的教学工作又接近了尾声。在与孩子们相处的日子里,我竭尽所能关切和爱惜他们,力争无愧于家长的期盼、校领导的信任、孩子们的爱戴和自己的良心。良. 班主任教化教学工作总结 2022年班主任教化教学工作总结班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的幼儿群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管. 班主任教化教学工作帮带会 班主任教化教学传帮带工作培训会接校长通知，要求我校四位班主任老师为新调入我校的班主任及任课老师做好班主任培训及教化教学阅历帮带工作。现将详细要求布置如下：培训内容：唐. 班主任教化教学工作总结 班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的幼儿群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的特性发展指导。. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页