医学专题—植物细胞的吸水和失水-微课说课36468.ppt

实验过程实验过程微微课课说说课课第一页，共九页。第二页，共九页。检查材料用具是检查材料用具是否否完好齐备完好齐备（紫色洋葱（紫色洋葱鳞茎、尖头鳞茎、尖头(jin tu)镊子、镊子、载玻片、盖玻片、显微载玻片、盖玻片、显微镜、滴管、吸水纸、红镜、滴管、吸水纸、红墨水、墨水、0.3gmL蔗糖蔗糖溶液、清水等）。溶液、清水等）。培养良好的实验习惯，保证实验过程培养良好的实验习惯，保证实验过程可以有条不紊的进行可以有条不紊的进行(jnxng)，从而提高，从而提高生物科学素养。生物科学素养。第三页，共九页。1、用纱布、用纱布(shb)清洁载玻片和盖玻片。清洁载玻片和盖玻片。2、用滴管在载玻片中央、用滴管在载玻片中央(zhngyng)滴一滴清水。滴一滴清水。3、甲甲同学同学(tng xu)撕取撕取一小片颜色较深的一小片颜色较深的洋葱外表皮洋葱外表皮，乙乙同学撕取一小片同学撕取一小片洋葱内表皮洋葱内表皮。4、用镊子将撕下的表皮放在水滴中，展平。、用镊子将撕下的表皮放在水滴中，展平。5、用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一边先接触载玻片、用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在水滴上。上的水滴，然后轻轻盖在水滴上。撕取的材料撕取的材料一边一边稍厚稍厚，有利于清水和，有利于清水和蔗糖溶液进入，节约蔗糖溶液进入，节约时间，又使实验现象时间，又使实验现象更明显。更明显。我之所以对教材实验做这样的改进，一是为了培养学我之所以对教材实验做这样的改进，一是为了培养学生的发散思维，在设计实验时可以减少实验材料的限生的发散思维，在设计实验时可以减少实验材料的限制影响，在以后的实验中，当找不到教材所要求的的制影响，在以后的实验中，当找不到教材所要求的的材料（如：紫色洋葱）就可以自己改进实验，找到适材料（如：紫色洋葱）就可以自己改进实验，找到适合的替代材料完成实验目的；二是由于甲、乙两同学合的替代材料完成实验目的；二是由于甲、乙两同学的实验有差别，无形中提高学生的好奇心，促使他们的实验有差别，无形中提高学生的好奇心，促使他们更认真的完成实验，而他们又在同一小组，因此还可更认真的完成实验，而他们又在同一小组，因此还可以培养他们的合作精神。以培养他们的合作精神。临时装片的制作是实验临时装片的制作是实验成功的关键，又是新课标要成功的关键，又是新课标要求学生熟练掌握的基本技能求学生熟练掌握的基本技能之一。因此在实验前我先叫之一。因此在实验前我先叫一位同学回忆临时装片的制一位同学回忆临时装片的制作过程作过程,有利于实验的顺利有利于实验的顺利进行；而这项技能是否掌握进行；而这项技能是否掌握只能从实验过程中体现出来，只能从实验过程中体现出来，教师在学生实验操作时，要教师在学生实验操作时，要仔细观察，及时的进行指导。仔细观察，及时的进行指导。实验时，全班同学分成实验时，全班同学分成24个小组，每小组由个小组，每小组由甲、乙两同学组成甲、乙两同学组成 第四页，共九页。1、将低倍物镜、将低倍物镜(wjng)对准通光孔，根据光线选择适对准通光孔，根据光线选择适当的反光镜和光圈，获得明亮适宜的视野。当的反光镜和光圈，获得明亮适宜的视野。2、把做好的装片放在显微镜的载物台上，用压、把做好的装片放在显微镜的载物台上，用压片夹夹好，并从侧面观察，将镜筒下降片夹夹好，并从侧面观察，将镜筒下降(xijing)到适到适当位置。当位置。3、通过目镜观察，旋转、通过目镜观察，旋转(xunzhun)粗准焦螺旋使镜粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升，直至看到物像。再旋转筒缓慢上升，直至看到物像。再旋转(xunzhun)细细准焦螺旋，进行微调，直至获得清晰的物像。准焦螺旋，进行微调，直至获得清晰的物像。显微镜的使用是新课标要求学生显微镜的使用是新课标要求学生熟练掌握的另一项基本技能。同熟练掌握的另一项基本技能。同样它的掌握与否也只能从实验过样它的掌握与否也只能从实验过程中体现出来。因此我选择这一程中体现出来。因此我选择这一课题，可以更好的让教师了解学课题，可以更好的让教师了解学生的实验操作水平，从而让以后生的实验操作水平，从而让以后的实验课做到有的放矢，提高实的实验课做到有的放矢，提高实验课的效率。验课的效率。第五页，共九页。1、甲同学甲同学用滴管从盖玻片的一侧滴加适量的用滴管从盖玻片的一侧滴加适量的0.3gmL蔗糖溶液蔗糖溶液，乙同学乙同学用滴管从盖玻片的一侧滴加适量用滴管从盖玻片的一侧滴加适量的含有的含有(hn yu)红墨水的红墨水的0.3gmL蔗糖溶液蔗糖溶液同时用吸水同时用吸水纸在盖玻片另一侧吸水。重复上述操作，使洋葱表皮细纸在盖玻片另一侧吸水。重复上述操作，使洋葱表皮细胞浸润在蔗糖溶液中。胞浸润在蔗糖溶液中。2、用低倍显微镜观察，看细胞的、用低倍显微镜观察，看细胞的中央液泡中央液泡是否逐渐是否逐渐变小，变小，原生质层原生质层在什么在什么(shn me)位置，位置，细胞大小细胞大小是否变化，是否变化，并思考并思考细胞膜和细胞壁之间的是什么溶液。细胞膜和细胞壁之间的是什么溶液。3、用滴管、用滴管(d un)在盖玻片的一侧滴加适量的清水，在盖玻片的一侧滴加适量的清水，同时用吸水纸在盖玻片另一侧吸水。这样重复几次，同时用吸水纸在盖玻片另一侧吸水。这样重复几次，使洋葱表皮细胞重新浸润在清水中。使洋葱表皮细胞重新浸润在清水中。4、用低倍显微镜观察，看细胞的、用低倍显微镜观察，看细胞的中央液泡中央液泡是否逐渐是否逐渐变大，变大，原生质层原生质层的位置有没有变化，的位置有没有变化，细胞大小细胞大小是否变是否变化化.直观教学法，学生从细胞水平观察到了实验现直观教学法，学生从细胞水平观察到了实验现象，有利于学生理解细胞壁是全透性的，蔗糖溶液象，有利于学生理解细胞壁是全透性的，蔗糖溶液和红墨水都可以通过；而原生质层相当于一层半透和红墨水都可以通过；而原生质层相当于一层半透膜，具有选择透过性从而膜，具有选择透过性从而理解植物细胞吸水和失水理解植物细胞吸水和失水的原理的原理。这样学生就可以解释白菜做馅加盐有水渗。这样学生就可以解释白菜做馅加盐有水渗出，农作物施肥过多会造成出，农作物施肥过多会造成“烧苗烧苗”这些常见的宏观这些常见的宏观的生活现象从而实现科学的价值。的生活现象从而实现科学的价值。每小组的甲、乙两同学都要互相观察每小组的甲、乙两同学都要互相观察对方的装片。由于学生都有好强心，都想对方的装片。由于学生都有好强心，都想把好的展示给对方，因此做实验时会更加把好的展示给对方，因此做实验时会更加认真，在无形中提高了学生的自觉性和实认真，在无形中提高了学生的自觉性和实验的有效性，同时又有利于教师对实验课验的有效性，同时又有利于教师对实验课的管理。教师在学生观察的过程中，不规的管理。教师在学生观察的过程中，不规范的操作要及时指出，结果不理想时，引范的操作要及时指出，结果不理想时，引导学生找出原因；若观察的效果好，也要导学生找出原因；若观察的效果好，也要及时表扬，提高学生的学习兴趣。及时表扬，提高学生的学习兴趣。中央液中央液泡大小泡大小原生质层原生质层的位置的位置细胞细胞大小大小蔗糖蔗糖溶液溶液清水清水现象现象试剂试剂第六页，共九页。培养学生养良好培养学生养良好(lingho)的实验习惯的实验习惯及主人翁意识。及主人翁意识。清除废物，清洁器具并放回原位，摆放清除废物，清洁器具并放回原位，摆放整齐，桌面保持整齐，桌面保持(boch)整洁。整洁。第七页，共九页。第八页，共九页。内容(nirng)总结探究。江西省 上犹中学 胡小华。临时装片的制作是实验成功的关键，又是新课标要求学生熟练掌握的基本技能之一。3、通过目镜观察，旋转粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升，直至(zhzh)看到物像。显微镜的使用是新课标要求学生熟练掌握的另一项基本技能。这样学生就可以解释白菜做馅加盐有水渗出，农作物施肥过多会造成“烧苗”这些常见的宏观的生活现象从而实现科学的价值。每小组的甲、乙两同学都要互相观察对方的装片。谢谢指导第九页，共九页。