《我最好的老师》课件PPT.ppt

编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 侃侃而谈侃侃而谈 读准下列词语读准下列词语 出人意料出人意料：侃侃而谈侃侃而谈：目瞪口呆目瞪口呆：破绽破绽：饶有趣味：饶有趣味：超出人们的意料超出人们的意料。理直气壮、从容不迫地理直气壮、从容不迫地说话。说话。形容因吃惊或害怕而发形容因吃惊或害怕而发愣的样子。愣的样子。比喻说话做事时露出的漏洞。比喻说话做事时露出的漏洞。饶：丰富，多；指很有饶：丰富，多；指很有趣味。趣味。作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；的猫的颅骨；（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；）希望我们多去发现问题，大胆提出来；（5）科学课对于我们来说就成了一种）科学课对于我们来说就成了一种“冒险冒险”。他是一个很有个性的人他是一个很有个性的人,教学方法独特，教学方法独特，常常有出人意料的举动常常有出人意料的举动.怀特森老师有个性，教学方怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文呢？快速默读课文,在书中找出相在书中找出相应的语句。应的语句。（1）使我们对学习产生了浓厚的）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，兴趣，“常常会在课后花好几个小常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证时甚至几天的时间去思考和论证”;（2 2）使我们）使我们“逐渐增长了见识，逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理也逐渐懂得如何去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理，）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信不要迷信书本，也不要迷信权威权威”。课文讲述了课文讲述了“我我”时老师时老师 的故事。他是一个的故事。他是一个 的人，的人，独特，独特，他用他用 方法，让我还有我方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：的同学明白了一个重要的道理：六年级六年级科学课科学课怀特森先生怀特森先生很有个性很有个性教学方法教学方法出乎意料出乎意料不迷信书本、也不要不迷信权威不迷信书本、也不要不迷信权威.当堂检测当堂检测1、写出对应的词语：超出人们的意料。超出人们的意料。（）理直气壮、从容不迫地说话。理直气壮、从容不迫地说话。（）形容因吃惊或害怕而发愣的样子。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。（）比喻说话做事时露出的漏洞。比喻说话做事时露出的漏洞。（）2、你认为怀特森老师是一位怎样的老师？你从、你认为怀特森老师是一位怎样的老师？你从他身上学到了什么？他身上学到了什么？3、你知道哪些赞美老师的诗句，任写两个。、你知道哪些赞美老师的诗句，任写两个。落红不是无情物，化作春泥更护花。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。桃礼不言，下自成蹊一日为师，终生为父作业：运用一事一议的写法来写一写你所遇到的最好的老师。