九年级语文下册3课《祖国啊-我亲爱的祖国》课件人教版.ppt

九年级语文下册3课祖国啊-我亲爱的祖国课件人教版2005年10月“神六”载人航天飞行获得圆满成功 神六顺利升空着陆场工作人员在欢呼庆祝看了这两幅画面，大家心中有什看了这两幅画面，大家心中有什么感受么感受?我请大家再看一组画面，看到下面这组画我请大家再看一组画面，看到下面这组画面中的景象时，面中的景象时，大家心中有什么感受大家心中有什么感受?这些画面提醒我们，祖国不仅有今天的辉煌，还有饱经沧桑的过去和曾经的贫穷凋敝。三十多年前，我们的国家刚刚经历了“十年动乱”的浩劫之苦，满目疮痍，百废待兴。1979年4月，祖国迎来了改革开放新时期的第一个春天，人民开始摆脱贫困的束缚，走向民族的振兴!当时，有一位诗人，以赤子的目光，注视着祖国的变化，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情，这位诗人，就是舒婷。让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。舒婷，原名龚佩瑜，舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人，年生，福建泉州人，当代女诗人，作品有双桅船、舒婷顾城抒情诗当代女诗人，作品有双桅船、舒婷顾城抒情诗选。选。这首诗发表于这首诗发表于1979年年7月，据说成诗却早在月，据说成诗却早在1976年年4月月24日，写于日，写于“四五四五”运动发生后不久。从运动发生后不久。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。作者简介、写作背景作者简介、写作背景 舒婷是舒婷是朦胧诗朦胧诗的代表诗人之一。的代表诗人之一。多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首祖国啊，我亲爱的祖国中，作者祖国啊，我亲爱的祖国中，作者将个体的将个体的“我我”熔铸在祖国的大形象里，熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得并承担起为祖国取得“富饶富饶”“光荣光荣”“自由自由”的重任，表达了强烈的爱国之的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获得了中国情和历史责任感。这首诗获得了中国作协作协“1979-1980年全国中青年优秀诗年全国中青年优秀诗作奖作奖”。听课文朗读注意字音：听课文朗读注意字音：干干瘪瘪 驳驳船船 蜗蜗行行 胚胚芽芽 迷迷惘惘 隧隧洞洞绯绯红红 淤淤滩滩 纤纤绳绳bi bwpiwngsufiyqin诗人在这首诗中抒发了对祖国怎样诗人在这首诗中抒发了对祖国怎样的情感的情感?你是通过哪些具体词句或你是通过哪些具体词句或具体形象体会出来的呢具体形象体会出来的呢?朗读课文思考：朗读课文思考：我是你河边上破旧的老水车，我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，我是你额上熏黑的矿灯，照在你历史的隧洞里蜗行摸索；照在你历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船 把纤绳深深把纤绳深深 勒进你的肩膊；勒进你的肩膊；祖国啊！祖国啊！这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？乡村乡村厂矿厂矿收获收获中国的中国的 窘迫艰难窘迫艰难农业农业中国的中国的 艰难沉重艰难沉重工业工业 空洞贫乏空洞贫乏收获收获困境困境中国的中国的 缓慢前进缓慢前进局面局面这些意象之间有什么这些意象之间有什么联系？联系？都表现了祖国都表现了祖国中国的特点，中国的特点，概括出中国处于概括出中国处于贫穷和落后贫穷和落后的状的状态。态。感情基调：感情基调：深沉而悲痛。深沉而悲痛。我是贫穷我是贫穷我是悲哀我是悲哀 我是你祖祖辈辈我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊痛苦的希望啊 是是“飞天飞天”袖间袖间 千百年来未落到地面的花朵千百年来未落到地面的花朵 祖国啊祖国啊 对上节诗的总结希望比喻。比喻。长期以来希望太长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落朵，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。来未能实现的希望。朗读第二节，思考：朗读第二节，思考：本节表现了怎样的情感？本节表现了怎样的情感？既写出了人民的痛苦，又写出了人既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。民的希望。我是你簇新的理想我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明是绯红的黎明 正在喷薄正在喷薄 祖国啊祖国啊 如何理解“神话的蛛网”呢？思想上的束缚思想上的束缚本节感情有什么变化？本节感情有什么变化？由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比与上节形成鲜明的对比。诗人创造了哪些意象来诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？象有些什么共同特点？一切都充满生机和活力。一切都充满生机和活力。朗读第三节，思考：朗读第三节，思考：我是你十万万分之一我是你十万万分之一 是你九百六十万平方的总和是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房 喂养了喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上 去取得去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由你的富饶，你的荣光，你的自由 祖国啊祖国啊 我亲爱的祖国我亲爱的祖国微小的我是祖国的一部分微小的我是祖国的一部分诗人把自己完全融入祖国诗人把自己完全融入祖国和人民之中。和人民之中。热爱热爱与与 奉献奉献朗读第四节，思考：朗读第四节，思考：祖国祖国是诗人，更是广大人民。是诗人，更是广大人民。这一节写了什么内容？这一节写了什么内容？再次强调了我与祖国的唇齿相依，再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。不可分割的关系。“小我小我”与与“大我大我”有机地结合在一起。有机地结合在一起。本节抒发的感情与第三节有何异同？本节抒发的感情与第三节有何异同？紧承上节，但程度有所加强，诗的感情紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。达到了高潮。讨论：讨论：这首诗是诗人以第一人称来写的。这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的怎样理解诗中的“我我”？诗人自己；诗人自己；整个古老的中华民族；整个古老的中华民族；是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表象的代表破旧的老水车破旧的老水车破旧的老水车破旧的老水车熏黑的矿灯熏黑的矿灯熏黑的矿灯熏黑的矿灯干瘪的稻穗干瘪的稻穗干瘪的稻穗干瘪的稻穗失修的路基失修的路基失修的路基失修的路基淤滩上的驳船淤滩上的驳船淤滩上的驳船淤滩上的驳船贫困贫困贫困贫困悲哀悲哀悲哀悲哀痛苦的希望痛苦的希望痛苦的希望痛苦的希望未落地的花朵未落地的花朵未落地的花朵未落地的花朵簇新的理想簇新的理想簇新的理想簇新的理想古莲的胚芽古莲的胚芽古莲的胚芽古莲的胚芽挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡雪白的起跑线雪白的起跑线雪白的起跑线雪白的起跑线绯红的黎明绯红的黎明绯红的黎明绯红的黎明你你你你“我我我我”血肉相连血肉相连血肉相连血肉相连从从从从“我我我我”这取得：这取得：这取得：这取得：富饶、荣光、自由富饶、荣光、自由富饶、荣光、自由富饶、荣光、自由过去的落后过去的落后过去的落后过去的落后现在的痛苦现在的痛苦现在的痛苦现在的痛苦未来的希望未来的希望未来的希望未来的希望自我的奉献自我的奉献自我的奉献自我的奉献四个意象群四个意象群祖国啊面对祖国长期以来贫穷和落后而发出面对祖国长期以来贫穷和落后而发出祖国啊祖国有了希望而不能实现希望祖国有了希望而不能实现希望的痛苦而呼喊的痛苦而呼喊的痛苦的呼喊的痛苦的呼喊祖国啊为祖国的觉醒振兴而发出为祖国的觉醒振兴而发出的欣喜的呼喊的欣喜的呼喊祖国啊对祖国的无限热爱。对祖国的无限热爱。反 复 咏 唱感 情 逐 层 加 深写作手法：写作手法：四处四处“祖国啊祖国啊”所抒发的感情是否一样？所抒发的感情是否一样？小结 在我们中国人心中，祖国，是一个温暖的名词。古往今来，多少中华儿女对她赤胆忠心，多少华夏子孙为她浴血奋战，多少天涯游子因她魂牵梦绕诗人从不同的角度泼墨挥毫，道出了所有炎黄子孙的心声。我提议：我们一起来聆听我爱你，中国这手歌曲，再次为我们的祖国热血沸腾吧！欣赏歌曲我爱你，中国，完成作业：我为祖国写赞歌（要求：诗歌，不少于5行谢谢观赏谢谢观赏