八年级语文第4课《事物的正确答案不止一个》课件-北京课改版 (2).ppt

八年级语文第4课事物的正确答案不止一个课件-北京课改版桥头三中事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个美国罗迦费因格 扫清拦路虎:d根深蒂固 z孜孜不倦 qi锲而不舍 j汲取 y不言而喻 hng持之以恒 读文章讨论问题 1.文章开头设置了一个有趣的问题,作者由此引出什么观点?2.“正确答案只有一个”的思维模式有哪些局限?3.创造性思维有哪些必须的要素?为了证明这些作者举了哪两个例子?4.人是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别?“创新是一个民族进步的创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。的不竭动力。”想一想想一想:玩24点扑克牌的游戏：用5、6、3、3、四 张牌通过加减乘除的运算得出24这个结果,每张牌只能用一次。说一说说一说:自我设计：自我设计：假如你是假如你是2121世纪一名世纪一名优秀的花园设计师，咱们优秀的花园设计师，咱们教学楼前有一块需要绿化教学楼前有一块需要绿化的方地，准备种上蔷薇、的方地，准备种上蔷薇、月季和绿草等其他花草，月季和绿草等其他花草，你能设计出一幅合理、精你能设计出一幅合理、精美的图画吗？美的图画吗？一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：写着：“自幼失明自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你我也很穷，不过我给你点别的吧点别的吧”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写你给我写了什么？了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？寄语：寄语：爱因斯坦说：爱因斯坦说：“全民全民族创造性思维的自由发族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。繁荣昌盛。”相信大家能相信大家能做一个做一个21世纪富有创造世纪富有创造性思维的人。性思维的人。谢谢观赏谢谢观赏