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武汉市中考新材料作文武汉市中考新材料作文审题指导审题指导 刘镇中学：林彩萍刘镇中学：林彩萍 1、明确中考作文命题形式，了解材、明确中考作文命题形式，了解材料作文基本概念。料作文基本概念。2、掌握材料作文准确审题的基本、掌握材料作文准确审题的基本方法。方法。学习目标学习目标 是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。材料材料 来源来源寓言故事、历史事实寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言诗歌、漫画、名人名言新发生的事件、报刊上的新闻新发生的事件、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一段歌词、一组素材一句格言、一个成语一句格言、一个成语 材料作文材料作文材料形式材料形式材料可分为单则材料和多则材料材料可分为单则材料和多则材料审材常见病症审材常见病症1.脱离材料脱离材料 随意而为随意而为2.朦胧感知朦胧感知 似是而非似是而非3.抓一鳞而弃全鱼抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃本质抓现象而弃本质审准材料2008年武汉市初三四月调考作文年武汉市初三四月调考作文l18.阅读下面材料，然后作文。（阅读下面材料，然后作文。（50分）分）l 2007年年“感动中国感动中国”的颁奖晚会上，我们认识了一的颁奖晚会上，我们认识了一个弱女子，她坚守一位医生的良知，冒着生命危险揭个弱女子，她坚守一位医生的良知，冒着生命危险揭露行业潜规则，屡遭报复，陷入困窘，但她十年不辍，露行业潜规则，屡遭报复，陷入困窘，但她十年不辍，无怨无悔，被她揭露的伪劣医疗器械有无怨无悔，被她揭露的伪劣医疗器械有20多种，其中多种，其中8种已被查处，她最终推动主管部门出台多个法规性种已被查处，她最终推动主管部门出台多个法规性文件。她文件。她陈晓兰，只是一个弱女子，却挑起了维护陈晓兰，只是一个弱女子，却挑起了维护医疗环境纯洁的大任。医疗环境纯洁的大任。l 个人的力量是弱小的，也是强大的；是有限的，也个人的力量是弱小的，也是强大的；是有限的，也是无穷的是无穷的请自拟题目，自选文体，写一篇不少于请自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。（诗歌、戏剧除外）字的文章。（诗歌、戏剧除外）自学指导自学指导l阅读阅读2008年武汉市初三四月调考作文题年武汉市初三四月调考作文题1.请想想：材料作文有什么特点？请想想：材料作文有什么特点？2.请写写：这则作文你准备确立什么观点请写写：这则作文你准备确立什么观点?3.请说说：你作文观点的确立依据是什么？请说说：你作文观点的确立依据是什么？确定写作主旨个人的力量是弱小的，也是强大的；是有个人的力量是弱小的，也是强大的；是有限的，也是无穷的限的，也是无穷的（为什么）（为什么）1.因为坚守良知因为坚守良知:2.因为勇敢无畏有正义感因为勇敢无畏有正义感:3.因为无私奉献因为无私奉献3.因为坚持不懈（执着、恒心、信念）因为坚持不懈（执着、恒心、信念）4.因为强烈的社会责任感因为强烈的社会责任感5.因为因为.自学小结自学小结：材料作文审题材料作文审题“四步四步”法法l一一 通读题目，找准关键语句。通读题目，找准关键语句。(找找)l二二 寻根探源，设定核心问题。寻根探源，设定核心问题。(设设)l三三 回扣材料，拟定问题答案。回扣材料，拟定问题答案。(扣扣)l四四 仔细推敲，确定最佳立意。仔细推敲，确定最佳立意。(定定)当堂训练(一)2008年武汉市中考作文18阅读下面的材料，然后按要求作文。阅读下面的材料，然后按要求作文。(50分分)“加油加油!”简单的一句话，让她浑身充满了力量，简单的一句话，让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点。孩子，老师说你做得不错，你顽强地冲向终点。孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好一定可以做得更好!”简单的一句话，让一个学习简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。“三人三人行，必有我师焉。行，必有我师焉。”简单的一句话，让他悟到了简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人山外有山，人外有人”。简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？这些现象引起了你怎样的联想和思考这些现象引起了你怎样的联想和思考?请自拟题请自拟题目，自选文体目，自选文体(诗歌、戏剧除外诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现真实的校名和人名。字的文章。文中不要出现真实的校名和人名。回扣材料，拟定问题答案。回扣材料，拟定问题答案。(扣扣)一句话一句话“加油!”力量的具体表现力量的具体表现顽强地冲向终点为什么为什么同学的友爱，父母、老师的关爱，鼓励他、激励他回扣材料，拟定问题答案。回扣材料，拟定问题答案。(扣扣)一句话一句话“孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好!”力量的具体表现力量的具体表现孩子一步步走进了大学的殿堂为什么为什么父母的呵护与关爱，勉励他回扣材料，拟定问题答案。回扣材料，拟定问题答案。(扣扣)一句话一句话“三人行，必有我师焉。”力量的具体表现力量的具体表现他悟到了“山外有山，人外有人”为什么为什么哲人或名人的话语，警醒了他，让他反思，给了他人生智慧。仔细推敲，确定最佳立意。(定定)一.定主旨如：一句简单的话，因为对人的激励（呵护、关爱、启迪、警醒、反思、给人智慧），而在人的成长过程中产生了巨大的力量。二.注意事项1.议论文：观点应鲜明、集中，能对列举的事例加以深入而周密的分析，说理充分透彻。2.记叙文：这句话”是什么”，“为什么”能产生力量。能细致写出我的心理变化或行为变化的过程。并能用点睛之笔，点明“为什么”的理由。当堂训练(二)2009年武汉市中考作文18.阅读下面材料，按要求作文。（阅读下面材料，按要求作文。（50分）分）镜头一：运动场上。镜头一：运动场上。“跳高健将跳高健将”王山纵身一跃，王山纵身一跃，跨过了跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。米的高度。老师说，尽力去跳就好。镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。老师说，尽力去长就好。尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。回扣材料，拟定问题答回扣材料，拟定问题答案。案。(扣扣)镜头一镜头一人物人物：王山 李川自身条件自身条件:“跳高健将”小个子主观条件主观条件：纵身一跃 连跳三次结果结果：跨过1.5米 没越过1.2米为什么为什么：个人自身条件、主观条件不一样，努力后的结果不一样。小结小结：虽然个人自身条件不好，但主观上不放弃，尽力去做不放弃，尽力去做，即使努力后的结果不如别人，也是好的。回扣材料，拟定问题答回扣材料，拟定问题答案。案。(扣扣)镜头二镜头二事物事物：一棵小松树客观条件客观条件:在一处悬崖的石缝里 主观条件主观条件：尽力生长结果结果：为什么为什么：客观环境（因素）不同，努力后的结果不同。小结小结：虽然小松树的客观环境（因素）不好，但主观上不放弃，尽力生长，即使难以枝繁叶茂，也是好的。仔细推敲，确定最佳立意。(定定)1.勇于挑战。勇于挑战。2.努力的过程是最美好的。努力的过程是最美好的。3.一个人应该尽力去尝试，用心去做自己该做一个人应该尽力去尝试，用心去做自己该做的事。的事。4.一个人虽然自身条件不如别人，所处客观环一个人虽然自身条件不如别人，所处客观环境不好，但只要主观上不放弃，尽力而为，就境不好，但只要主观上不放弃，尽力而为，就是好的，没有遗憾。是好的，没有遗憾。自学小结自学小结：材料作文审题材料作文审题“四步四步”法法l一一 通读题目，找准关键语句。通读题目，找准关键语句。(找找)l二二 寻根探源，设定核心问题。寻根探源，设定核心问题。(设设)l三三 回扣材料，拟定问题答案。回扣材料，拟定问题答案。(扣扣)l四四 仔细推敲，确定最佳立意。仔细推敲，确定最佳立意。(定定)抓关键句法抓关键句法因果分析法因果分析法整体把握法整体把握法审审题题立立意意多个角度法多个角度法原则原则方法方法全面的观点全面的观点联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点一一.通读题目,找准关键语句抓关抓关键句法句法开头句开头句结尾句结尾句对话句对话句结语句结语句一一.通读题目,找准关键语句抓关抓关键句法句法 有人问巴西球员贝利：有人问巴西球员贝利：“你最满意的你最满意的进球是哪一个？进球是哪一个？”贝利答道：贝利答道：“下一个。下一个。”立意立意：永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 追求是无止境的追求是无止境的例例1析：析：关键句关键句“第放下即实地也第放下即实地也”立意立意学会放手；有所不为才能有所为学会放手；有所不为才能有所为,等等有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无无怖，第放下即实地也。怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”例例2一一.通读题目,找准关键语句抓关抓关键句法句法训练一训练一材料材料：鞋匠的好奇鞋匠的好奇燕子是一种候燕子是一种候鸟，起初人，起初人们并不是并不是这么么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊是古希腊伟人人亚里士多得得出的里士多得得出的结论。天。天经天天义，人，人们尊尊奉了奉了2400多年。多年。18世世纪，瑞士巴，瑞士巴赛尔城的一位城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一一张纸条条“燕子，你在何燕子，你在何处越冬？越冬？”，并将它，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然只燕子翩然而而归时，鞋匠意外地，鞋匠意外地发现了一了一张新的字条：新的字条：“雅雅典，在安托万家越冬典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信。鞋匠的好奇使一个被信奉了奉了2400多的的多的的谬误终于得以澄清。于得以澄清。找关键词句法找关键词句法训练一训练一材料材料：鞋匠的鞋匠的好奇好奇燕子是一种候燕子是一种候鸟，起初人，起初人们并不是并不是这么么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊是古希腊伟人人亚里士多得得出的里士多得得出的结论。天。天经天天义，人，人们尊尊奉了奉了2400多年。多年。18世世纪，瑞士巴，瑞士巴赛尔城的一位城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心好奇心使他写了使他写了一一张纸条条“燕子，你在何燕子，你在何处越冬？越冬？”，并将它，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然只燕子翩然而而归时，鞋匠意外地，鞋匠意外地发现了一了一张新的字条：新的字条：“雅雅典，在安托万家越冬典，在安托万家越冬”。鞋匠的。鞋匠的好奇好奇使一个被信使一个被信奉了奉了2400多的的多的的谬误终于得以澄清。于得以澄清。找关键词句法找关键词句法好奇，往往是发明和创新的原动力。好奇，往往是发明和创新的原动力。2008年武汉市初三元月调考作文年武汉市初三元月调考作文l18阅读下面新闻，自选一个角度，写一篇600字左右的文章，表达你的想法。文体自选，文题自拟。（50分）l在克罗地亚的海滨扎达尔，有一架世界上独一无二的海风琴。这是一架经过精心设计的海浪管风琴，白色石阶下暗藏35个大型风琴管，大海就是风箱。海水拍打和潮汐涨落会在风琴管中自动形成气压变化，美妙的乐声也随之产生。海风琴建成于2005年，设计者是建筑师尼古拉巴希奇，巴希奇生长在海边，小时侯就喜欢聆听海浪拍打岩石的声响，海风琴的设计灵感也来源于此。去年海风琴获得了欧洲城市公共空间奖。2009年武汉市初三四月调考作文年武汉市初三四月调考作文l18阅读下面材料，然后作文。（50分）l约翰詹姆斯奥德朋是世界著名的鸟类艺术家。他从小就热爱大自然，尤其喜欢画鸟。后来以经营干货为生，生意很好，他的业余时间仍然用来从事鸟类的研究和绘画。1819年，美国爆发了重大经济危机，他一夜之间破产了，在看不到其他出路的境况下，他决定将自己的爱好变成全职工作。他带着画笔顺着密西西比河漂流而下，决心将美国大陆上所有的鸟类都用画笔记录下来。1826年，奥德朋带着他的作品美国之鸟435张和实物大小相同的画来到了英国，受到了热情追捧。多年后，成为著名禽鸟画家的他回忆道：“在经济危机那段黑暗的日子里，我得以发展我热爱的天赋。”l危机中常常酝酿着转机。请结合你对社会现实的看法和自身的生活体验，自拟题目，自定文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章，文本中不要出现自己真实的姓名、校名。2008年武汉市初三五月调考作文年武汉市初三五月调考作文l18阅读下面材料，然后作文。（50分）l5月8日，北京奥运会“祥云”火炬克服低温、低压、缺氧、大风等极端不利条件在珠峰之巅燃烧，举世为之惊叹。在这史无前例的壮举背后，凝聚着中国航天人的智慧。在设计火种灯的过程中，由于以往常用的液体航空煤油在6500米以上无法正常工作，科研人员先后试验多种材料都被一一否定，后来，退休科研人员任国周看到一个用碳做热源的暖手炉后突发灵感，决定用碳做火种，但第一次试验效果不理想。后来，任国周看到一个烧拼摊旁的蜂窝煤炉，顿生联想，将碳柱象蜂窝煤一样上下挥放在火种灯内，下面的破柱燃尽化成灰，上面的破柱自动落下来，这样通过不断添加破柱就可以保持火种灯不灭，而且排灰问题也能解决。最终珠峰火种灯装上了5节50毫米高的特殊破柱，连续工作了20个小时。l一个大难题通过生活中的两个小发现迎刃而解，这个现象一定会引发你的联想和思考，请自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。l武汉市近年来中考、调考新材料作文审题例析武汉市近年来中考、调考新材料作文审题例析l一、武汉市2011年元月调考作文审题例析l（一）文题展示（一）文题展示l阅读下面材料，按要求作文l欣赏一朵花的开放，可以看到生命的灿烂；欣赏一只蜗牛的攀爬，可以看到生命的坚韧；欣赏朋友，可以看到生命的美好；欣赏对手，可以看到生命的宽容欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富！l请以“欣赏”为题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。（二）写作指导（二）写作指导这个题目由材料、要求两部分组成。材料是一则简短的论述性文字。四个论据支撑一个论点“欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富”。要求中最重要最重要的一条是以“欣赏”为题。“欣赏”只是一个题目。因此本文必须必须以以“欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富”为为自己文章主旨。自己文章主旨。着力要追问的是“欣赏一切值得我们欣赏的东西为什么会让我们的生命变得丰富？”为了启发学生思考，材料对这个问题给出了示例：“欣赏一朵花的开放，可以看到生命的灿烂；欣赏一只蜗牛的攀爬，可以看到生命的坚韧；欣赏朋友，可以看到生命的美好；欣赏对手，可以看到生命的宽容。”因此如果你感到拟分论点比较为难，你甚至可以直接套用示例。例如：“欣赏鲜花使人活得灿烂；欣赏蜘蛛结网使人坚韧；”程度好一点的同学也只需将程度好一点的同学也只需将“欣赏欣赏使使我们我们”这样的格式中的省略处填上与示例不一样的内容。这样的格式中的省略处填上与示例不一样的内容。当然，欣赏的对象一定是值得欣赏的东西，欣赏的结果必须当然，欣赏的对象一定是值得欣赏的东西，欣赏的结果必须是欣赏这个对象可以带来的，而且结果一定属于对生命的丰是欣赏这个对象可以带来的，而且结果一定属于对生命的丰富。富。总之，你的文章必须解决“欣赏一切值得我们欣赏的东西为什么会让我们的生命变得丰富？”这个问题才叫切合题意切合题意。接下来如果写议论文要注意分论点之间的逻辑关系，分论点可以并列可以递进，绝不能交叉重合。举例最好比较新鲜，不能总是“爱迪生”。论证方式可以多样，不必拘泥于“名人开会”举例论证这样一种方式。散文则选材要古今中外使“形”散开，语言力求优美，着力于画面感的营造。记叙文则要注意真情实感，情节曲折，多种表达方式灵活运用，语言生动。（三）审题探究（三）审题探究考场作文最可怕的失误就是审题失误。审题失误导致下笔千言，离题万里。此次武汉市元月调考中，相当多的同学就是在这个问题上栽了跟头。怎样解决武汉市新材料作文的审题问题？武汉市新材料作文一般由三个部分构成：材料、提示语、要求。首先，细读材料，找出材料主旨。现在还有很多同学们没有关注材料，这是必须改正的。如何找出材料主旨？叙事类的材料，先追问“什么人在什么时间什么地点做什么事”以理清材料内容。再追问“怎样做和为什么做”以找到主旨所在。如2010年武汉市中考题。小橡树为什么要放弃开花结果？因为学别人开花结果越来越迷茫，他怎样去做？倾听自己内心的声音认清自己使命，给人们栖息遮阴。因此材料的主旨应该是“倾听自己内心的声音”、“认请自己使命”。议论类的材料，如此次武汉市元月调考题，找论点，论点即是材料主旨。散文类的材料，如2009年武汉市中考作文题，找出几则材料的共同点，共同点即是材料主旨。然后，结合提示语，确定自己文章主旨。如2010年武汉市中考提示语为“成长过程中我们需要些什么呢？”，补充了材料主旨的条件。所以文章主旨需要补上这个条件，应该定为“在成长的过程中我们需要倾听自己内心的声音”，“成长的过程中我们需要认清自己”。2009年武汉市中考提示语为“尽力而为就好”，揭示了材料主旨。所以文章主旨应该定为“尽力而为就好”。总之，材料的主旨是确定自己文章主旨的最主要的因素。有些同学不明白这个道理，抛开材料，错把提示语直接当做自己的主旨。如2010年武汉市中考，抛开小橡树的遭遇，随心所欲地写成长过程中需要的勤奋、拼搏等。还有同学错把文章标题当做自己主旨，如本次武汉市一月调考，很多同学错把很多同学错把“欣赏欣赏”作为自己主旨。作为自己主旨。最后，对自己文章的主旨追问三个问题：是什么、为什么、怎么样并确定写作重心。千万要注意的是对“文章主旨”的追问。此次武汉市元月调考中，很多同学追问的是“欣赏”这个标题，写的是“欣赏什么”、“为什么要欣赏”、“怎样欣赏”导致得分很低。那如何追问这三个问题并确定写作重心呢？下面举几个例子说明。论点是什么为什么怎么样关上身后的门抛开过去的成功失败为什么必须抛开过去的成功和失败（重点）怎样抛开过去的成功失败偶然中往往包含某种必然为什么说偶然中往往包含某种必然（重点）怎样面对偶然包含必然的规律不要过于依仗优势为什么不能过于依仗优势（重点）怎样对待优势要有尊严地活着怎样获得尊严（重点）正确对待表扬和批评为什么要正确对待表扬和批评怎样对待表扬和批评才正确（重点）确定重心方法当论点不明确时，必须使之成为一个明确的论点当确定重心方法当论点不明确时，必须使之成为一个明确的论点当理论的正确性需要证明时，此项为重点当行为不够明确时，此项理论的正确性需要证明时，此项为重点当行为不够明确时，此项为重点。为重点。此次武汉市元月调考题“是什么”已经很明确。就是“欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富”。接着要追问“为什么”，也就是“欣赏一切值得我们欣赏的东西为什么会让我们的生命变得丰富？”再问“怎么样”，也就是“欣赏一切值得我们欣赏的东西怎样使我们的生命变得丰富？”由于这里“为什么”和“怎么样”实际上是一个问题。所以重心就可以定为“欣赏值得我们欣赏的东西如何让我们的生命变得丰富”这三个问题的追问往往可以从材料细节中得到启示。二、武汉市二、武汉市2011年年4月调考作文审题例析月调考作文审题例析（一）原题呈现阅读下面材料，按要求作文。去年，澳大利亚16岁少女杰西卡沃森历时7个月完成独自驾驶环游航行的壮举。当总理陆克文盛赞她是英雄时，她说：“我不是英雄，我只是个相信梦想的普通女孩。想做成一件令人震惊的事，不必是一个特殊的人，只需一个梦想，坚信它，还要为它努力奋斗。”过去的210天里，她独自与12米高的海浪抗争，独自忍受思乡之苦，独自承受批评者对她的质疑。但沃森父母支持女儿，他们认为自8岁起开始海上航行的女儿已经做好了准备。看到女儿的帆船驶过终点线，沃森的母亲朱莉沃森含泪告诉媒体记者：“她说过要环球航行，她做到了。她回家了。”驾船航行过程中，沃森还在自己的互联网博客中撰文记录沿途美景：海上日出令人赞叹，偶遇蓝鲸令人心动，夜空划过的流星令人心跳不已梦想原是易碎的，而沃森的经历却给了我们守护梦想的勇气。请以“我曾有梦我曾有梦”或或“守护梦想守护梦想”为题，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名和校名。（二）分步审题（1）审材料去年，澳大利亚16岁少女杰西卡沃森历时7个月完成独自驾驶环游航行的壮举。当总理陆克文盛赞她是英雄时，她说：“我不是英雄，我只是个相信梦想的普通女孩。想做成一件令人震惊的事，不必是一个特殊的人，只需一个梦想，坚信它，还要为它努力奋斗。”（相信梦想、坚定的信念、努力奋斗、亲自践行）相信梦想、坚定的信念、努力奋斗、亲自践行）过去的210天里，她独自与12米高的海浪抗争，独自忍受思乡之苦，独自承受批评者对她的质疑。但沃森父母支持女儿，他们认为自8岁起开始海上航行的女儿已经做好了准备。看到女儿的帆船驶过终点线，沃森的母亲朱莉沃森含泪告诉媒体记者：“她说过要环球航行，她做到了。她回家了。”（与困难抗争、忍受孤独、承受质疑与外界压力、获得理解与支持、充分的（与困难抗争、忍受孤独、承受质疑与外界压力、获得理解与支持、充分的准备准备）驾船航行过程中，沃森还在自己的互联网博客中撰文记录沿途美景：海上日出令人赞叹，偶遇蓝鲸令人心动，夜空划过的流星令人心跳不已（享受过程的快乐，获得不一样的人生经历享受过程的快乐，获得不一样的人生经历）（2）审命题、要求请以“我曾有梦”或“守护梦想”为题，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名和校名。（延续延续“材料材料+命题命题”，单一命题变为命题二选一。两个题目都没有文体限制，单一命题变为命题二选一。两个题目都没有文体限制，“我曾有梦我曾有梦”易于写记叙文或散文，易于写记叙文或散文，“守护梦想守护梦想”既适宜写议论文，也可以既适宜写议论文，也可以写散文或记叙文。意在给学生更大的写作自由度，给学生更多的发挥余地。写散文或记叙文。意在给学生更大的写作自由度，给学生更多的发挥余地。）（三）命题意图这种命题作文其实是为考生与命题人之间提供了一个对话的平台。命题人在材料中围绕“梦想”主要提出三个方面的思想：1、坚信梦想，并为之努力奋斗（包含了战胜困难、做好准备、亲自践行等）2、得到他人的支持（可以是能力上的，也可以是精神上的）,从而实现自己的梦想。3、追求梦想的过程也能享受其中的快乐，获得不一样的人生经历。考生必须沿着材料的内涵，选择一个或几个角度，与命题人进行交流。（四）内容评价（1）“我曾有梦”切合题意：写我是“怎么样”或“为什么”守护自己的梦想。如“写我曾有一个什么样的梦想”，我像沃森一样，通过主观努力、抗争奋斗、忍耐和承受、乐观面对等积极的态度去追求梦想，或实现了自己的梦想。也可以写我曾经有一个梦想，但是未能够实现，反思自己行为，觉得应该像沃森一样去追求或守护自己的梦想。不合题意：写我的梦想或一个愿望、写自己做的一个梦。或单纯写“梦想原是易碎的”，或者“我曾有梦”但是最后放弃、梦想幻灭等消极、负面角度。（2）“守护梦想”切合题意：1、“为什么”要守护我们的梦想。如：能享受有梦想的快乐，获得精彩的人生经历等。2、“怎么样”守护我们的梦想。如：相信梦想、坚定的信念、努力奋斗、与困难抗争、忍受孤独、承受质疑与外界压力、获得理解与支持、充分的准备、乐观的心态、主观的努力、付诸行动的勇气和毅力等。3、或者：写记叙文，写自己、他人“守护梦想”的事例，揭示“守护梦想”需要坚定的信念、努力奋斗、良好心态的主旨。不合题意：产生梦想的过程、写自己的一个愿望、写自己的奋斗目标，或者写“守护梦想”需要“勤奋学习”、“守护梦想”需要“相互交流”、“守护梦想”需要“别人的赞美”、“守护梦想”需要“诚信”等从材料中找不到佐证甚至与材料内容相悖的其他构思。三、历年调考中考作文分析1、【2009年5月调考作文题】阅读下面材料，按要求作文。孩子和妈妈住在湖心小岛，他们常常去钓鱼。在鲈鱼钓猎开禁的前一天的傍晚，他们又来钓鱼。在美丽的月光下，孩子意外地钓起了一条很大的鲈鱼，美丽的鱼鳃一吐一纳翕动着。他从没钓过这么大的鱼，妈妈和儿子都惊呆了。可是此时离开禁时间还有两小时，虽然周围没有一只鱼艇，没有一个钓鱼人，妈妈还是坚定地要求孩子将鲈鱼放生，孩子哭了。泪光中，鲈鱼抖动笨重的身躯渐渐消失。孩子再也没能钓到那样大的鱼，但他却为此终生感谢母亲。以后的生活中他碰到过许多类似于那晚的问题，但他从未因无人知道而放松自律。他通过自己的诚实、勤奋、守法，仍然能猎取到生活中的大鱼成为一名成绩斐然的建筑师。人生的成就究竟源于什么？请自拟题目，自定文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章，文本中不要出现自己真实的姓名、校名。【审题指导】：母亲对儿子的教育的核心是诚实、守法、严于律己。事情虽小，但习惯的养成、原则的坚守、抗拒诱惑的意志事关重大。材料后面“人的成就究竟源于什么”向考生提出了一个值得思考的话题。可以寻找的“源”很多：家庭的严格教育、母亲见微知著的教育、人的自控能力、好习惯的养成、对抗诱惑的意志、坚守人生原则这些“源”都在材料之中。成就不分大小，不要狭隘地理解成就必须是成人以后的事业上的成就。更不能离开材料去写材料中没有的成功原因如克服困难、战胜挫折、把握机遇2、【2008年中考作文题】阅读下面的材料，然后按要求作文。(50分)“加油!”简单的一句话，让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点。“孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好!”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。“三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”。简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？这些现象引起了你怎样的联想和思考?请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现真实的校名和人名。【写作导引】这是一道材料作文题，三则材料向围绕着一个中心话题，即“简单的一句话”来写。那么，我们怎样来选择这“一句话”，怎样写好这“一句话”呢？首先还是要仔细分析一下命题要求。命题者给出了一段话，里面列举了几种现象和生活情境。随后，题目中提出了两个问题：“简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？这些现象引起了你怎样的联想和思考？”这两个问题既是命题者在为写作者指示思考的方向，也希望能借此打开写作者的思路。这就是审题构思的关键。我们必须根据这两个问题的指向，围绕“一句话”“巨大力量”“引起联想和思考”这几个关键词来作文章。一是如何扣住“为什么”？这就是说，文章里必须要回答某句话让他人产生力量的原因。纵观导语里的三种情景、三句话，从说话者的出发点来看，都出于关爱、关心、善意；从说话者的目的和动机来看，都旨在鼓励、勉励、鞭策。所以，在你的文章里应该或者通过直接阐述、或者通过说话者自述的方式、或者从听话人感悟的角度，写出这个“为什么”来。二是如何写好“一句话”？首先是要精选这句话。这句话一定得精短，一定出现在特定时间和特定场合中，一定要有意义。你可以回想一下，在你进入考场(或赛场)之前，老师的哪句话让你感动不已？当状态低迷时，父母的哪句话催你奋进？在集体活动中，小伙伴的哪句话让你非常震惊？其次是把这句话放在恰当的位置：你可以将这句富有哲理的话作为文章的题记，摆在最显眼的位置；可以将这句记忆犹新的话放在开头，让读者先读后思；也可以尽情描述、渲染，然后才写出那句感人肺腑的话；还可以多次提到这句话，用此作线索贯穿全文。需要说明的是，文章结尾处一定要回扣这句话，做到篇末点“话”。三是如何把握好“力量”？导语里有三句话能具体地显示出话语带来的力量：“让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点”“让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂”“让他悟到了山外有山，人外有人”。这说明说话者和力量获得者并不是同一人获得力量的是听话者。力量的表现形式可以是内在的奋斗动力，也可以是外在的冲刺、克服困难的行动。如果是前一种表现形式，不妨进行心理活动描写；如果是后一种表现形式，可以结合心理描写，但是更主要的是要进行生动的行为描写。至于文体上是选记叙文还是议论文、散文；表达上是以记叙为主，还是以议论或抒情为主；语言风格上是以朴素、平实为主，还是文雅、华美为主，这些都应由考生根据文章内容、结合自己的写作基本功来确定。3、【2009年4月调考作文题】阅读下面材料，然后作文。约翰詹姆斯奥德朋是世界著名的鸟类艺术家。他从小就热爱大自然，尤其喜欢画鸟。后来以经营干货为生，生意很好，他的业余时间仍然用来从事鸟类的研究和绘画。1819年，美国爆发了重大经济危机，他一夜之间破产了，在看不到其他出路的境况下，他决定将自己的爱好变成全职工作。他带着画笔顺着密西西比河漂流而下，决心将美国大陆上所有的鸟类都用画笔记录下来。1826年，奥德朋带着他的作品美国之鸟435张和实物大小相同的画来到了英国，受到了热情追捧。多年后，成为著名禽鸟画家的他回忆道：“在经济危机那段黑暗的日子里，我得以发展我热爱的天赋。”危机中常常酝酿着转机。危机中常常酝酿着转机。请结合你对社会现实的看法和自身的生活体验，自拟题目，自定文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章，文本中不要出现自己真实的姓名、校名。【命题解说】作文题的设计立足于考查学生运用母语与周围人交流沟通的能力，考查学生对生活现象的思考能力。这道作文题的材料讲述了一件事情：鸟类艺术家本不是艺术家，而是一个商人，是经济危机促成了他的转变。他的经历说明了危机中酝酿着转机，而是否能把握好转机则操之在人。对送一道理的认识的不同层次决定于学生的思维能力的不同层次。能够探究出各种原因的文本应该是一类文本。送些原因可以来自于材料，可以是人的思维才式决定了能发现转机，可以是人勇于开辟新路带未了转机，可以是人的兴趣爱好，点亮了灵感使人抓住转机，可以是危机激发了人的创造力实现了转机，可以是决心和毅力促成了人抓住了转机，可以是选择一种正确的生存方式对人的重要性但是如果文章仅仅谈兴趣爱好带来了转机是不恰当的。可以寻找的原因很多，可以采用多种行文方式，无论是议论还是记叙，能讲清楚这个道理的就是好文章。考生的作文可以是议论文，也可以是记叙文，还可以是散文。议论文要求观点明确，探究原因、分析问翅条理清楚，芋例典型，说理透彻；记叙文要求主旨明确，叙芋清楚或人物特点明晰，懂得用恰当的议论和抒情点明主旨；散文要求感情充沛，结构清晰，主旨扣住文题要求。对好的记叙文应该及时加以肯定。评价过程中内容方面要注重从思维层面上区分不同能力的学生，表达方面要关注学生与人交流沟通的能力，注意肯定学生的优势。将“运用母语和周围人交流沟通无障碍”作为合格的基本原则，在此基础上发现优点逐一加分直至满分。4、【2010年4月调考作文题】阅读下面材料，然后作文。地理课上，大家在观察世界河流分布示意图时发现了一个有趣的现象：河流都不是直线，而是弯弯的曲线。当大家纷纷探究其科学原因的时候，老师却谈出了一番人生启示：“在我看来，河流不走直路而走弯路，最根本的原因就是走弯路是自然界的一种常态，走直路则是一种非常态。河流在前进过程中，会遇到各种各样的障碍，有些障碍是无法逾越的，只有绕道而行。走弯路，让它避开了一道道障碍，最终抵达了遥远的大海。成长的道路亦是如此，把曲折的人生看作是一种常态，那么走弯路就是前进的另一种方式、另一条途径，这样才能抵达那遥远的人生大海。”有时候，有时候，“绕道而行绕道而行”也是种智慧啊！也是种智慧啊！这一现象引发了你的哪些联想和思考？请自己拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。【题目解说】义务教育段第一次终结性考试中作文的评价标准是考查初中生运用母语和周围人沟通的能力，分内容和表达两方面评价学生的水平。在评价过程中请按照由低到高的顺序去评价，从及格处开始，发现优点逐步加分直到满分。材料分析：(一)自然现象：河流都不是直线，而是弯弯的曲线。(二)根本原因：（1）走弯路的自解界的常态：障碍客观存在，难以避免。（2）有些障碍无法逾越，只有绕道而行。（3）走弯路能避开障碍，最终抵达大海。(三)人生启示：（1）人才能曲折的人生看作是常态：正视障碍和困难。（2）走弯路是前进的另一种方式和途径：绕道而行不是畏惧，更不是退缩，而是寻找一种新的出路。（3）绕道而行是为了达到人生目标。此题有一个明确的导向，希望学生能够关注生活现象，挖掘生活现象背后隐藏的生活哲理。通过这道作文题考查学生的思维能力和表达能力。材料内容是老师对一个自然现象所做的解读，解读的重点是自解现象对人生的启示，解读的过程就是原因的分析。提示语从“有时候，绕道而行也是一种智慧”入手引发学生的思考，排除“绕道而行”是害怕困难，投机取巧等含义，直接探讨“绕道而行是一种智慧”的原因。其原因包含在材料中：障碍是客观存在的，要正确面对客观事实，培养良好的生活心态；有些障碍是无法逾越的，这是客观现实逼迫人寻找新的出路，给了人创新的机会；走弯路能巧妙避开障碍，不和障碍硬碰硬，发挥人的巧实力，方能寻找到新的出路；方法的选择是灵活的，只要自始至终没有放弃人生的最终目标；走弯路是前进的另一种方式、另一条途径，“条条大路通罗马”，视野要开阔，思路要宽广学生可以多方面谈自己的看法，关键是能自圆其说。可以明确表白自己观点，援引相关论据写议论文，也可以借助生活经历暗扣这些原因，阐发生活哲理写记叙文或散文。能充分地挖掘材料的价值就好，仁者见仁，智者见智。评价中要给学生宽广的思考空间和选择空间，在此基础上再来衡量学生思考问题的深度。阅卷时对立意的限制过窄会影响学生的是非判断标准，请把握好“度”。学生有选择文体的自由，请给予尊重！评价中注意对不同文体的文章给予不同的评价要求。议论文要求观点明确，探究原因、分析问题条理清楚，事例典型，说理透彻；记叙文要求主旨明确，叙事清楚或人物特点明晰，主旨要能扣住文题所要求的原因的探究；散文要求感情充沛，结构清晰，主旨扣文题要求。对好的记叙文应该及时加以肯定。不管是那种文体，应该注意学生的文章表达的思想感情，提出的看法主张应该和材料的精神实质保质一致，所言之物应该在共同的话题范围内，是否援引材料，以何种方式用材料并不重要。评价过程中内容方面要注重从思维层面上区分不同能力的学生，表达方面要注意肯定学生的优势。四、练习设计1、阅读下面材料，然后作文。一天，俄国作家索洛古勒前去看望大文豪列夫托尔斯泰，说：“您真幸福，您所爱的一切都有了。”托尔斯泰回答说：“不，我并不完全具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。”托尔斯泰的话告诉我们一个道理：人们都渴望拥有“所爱的一切”，其实，“爱我所有”“爱我现有的一切”才是最大的幸福。请以“真正的快乐”为题，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名和校名。2、阅读下面材料，然后作文。一位运动员在即将参加比赛时，他会在心里说：我是最棒的！果然，他发挥得更加理想；一位参加演讲的选手，登台前往往会给自己打气：我一定会表现得很优秀！事实上，他真的更加沉稳从容。也许你也有类似的经历考试前，在心里给自己一个积极的心理暗示：我一定能够考得好！在每一天早上，给自己一个积极的心理暗示：今天我能够做得更好，过的更快乐！于是，你的心情更加愉悦，学习更有效率积极的心理暗示，照亮我们的人生之路。你有类