生物必修三植物激素调节资料.ppt

必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节实验处理实验处理实验现象实验现象实验结论实验结论达达尔尔文文实实验验单侧光照射下，胚芽鞘单侧光照射下，胚芽鞘 生长生长胚芽鞘胚芽鞘 受单受单侧光刺激后，就向侧光刺激后，就向 传传递某种递某种“影响影响”造造成成 比比 生长生长快，因而使胚芽鞘快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲出现向光性弯曲单侧光照射下，切去尖端的单侧光照射下，切去尖端的胚芽鞘胚芽鞘 .不透光的锡箔罩子把胚芽鞘不透光的锡箔罩子把胚芽鞘的尖端罩上，胚芽鞘的尖端罩上，胚芽鞘不透光的锡箔罩子把尖端的不透光的锡箔罩子把尖端的下面一段罩上，胚芽鞘下面一段罩上，胚芽鞘向光弯曲向光弯曲不生长、不弯曲不生长、不弯曲直立生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长尖端尖端下面的伸长区下面的伸长区伸长区背光面伸长区背光面向光面向光面必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节实验处理实验处理实验现象实验现象实验结论实验结论詹詹森森实实验验切去尖端的胚芽鞘，在切去尖端的胚芽鞘，在单侧光照射下单侧光照射下 。而在尖端下面放一片。而在尖端下面放一片琼脂片的胚芽鞘则琼脂片的胚芽鞘则 生长生长胚芽鞘的尖端产胚芽鞘的尖端产生的影响可以生的影响可以拜拜尔尔实实验验把胚芽鞘的尖端切下，把胚芽鞘的尖端切下，然后将其放在去掉尖端然后将其放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧，在黑的胚芽鞘的一侧，在黑暗中一段时间后，发现暗中一段时间后，发现胚芽鞘都向放置尖端胚芽鞘都向放置尖端 .胚芽鞘的弯曲生胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端长，是因为尖端产生的影响在其产生的影响在其下部下部 造成的造成的不弯曲不弯曲弯向光源弯向光源透过琼脂片透过琼脂片传递给下部传递给下部相对一侧弯曲生长相对一侧弯曲生长分布不分布不均匀均匀必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节实验处理实验处理实验现象实验现象实验结论实验结论温温特特实实验验去尖端的胚芽鞘上放经处理的琼去尖端的胚芽鞘上放经处理的琼脂块脂块(接触过尖端接触过尖端)，胚芽鞘向，胚芽鞘向 ；去；去尖端的胚芽鞘上放没有接触过尖尖端的胚芽鞘上放没有接触过尖端的琼脂块，胚芽鞘端的琼脂块，胚芽鞘胚芽鞘的尖端确胚芽鞘的尖端确实产生了某种促实产生了某种促进生长的物质，进生长的物质，这种物质可由尖这种物质可由尖端向下运输，促端向下运输，促进进 的的生长。温特认为生长。温特认为这种促进生长的这种促进生长的物质可能是一种物质可能是一种和动物激素类似和动物激素类似的物质，并把这的物质，并把这种物质命名为种物质命名为对侧弯曲生长对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲下部下部生长素生长素必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节实验处理实验处理实验现象实验现象实验结论实验结论生长素的确认生长素的确认1931年，科学家从人尿中分离出年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质具有生长素效应的化学物质 ，直到，直到1946年人们才从高等植物中分离年人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它就是该物质出生长素，并确认它就是该物质吲哚乙酸吲哚乙酸必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节1：第第一一次次分分离离出出生生长长素素是是从从人人尿尿中中，为为什什么么进进入入人人体体的的生生长素未被分解呢？长素未被分解呢？提示：提示：因为人体内缺少分解生长素的酶。因为人体内缺少分解生长素的酶。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节想一想想一想在在叶叶、芽芽、根根、种种子子中中提提取取生生长长素素的的最最理理想想的的材材料料应应是是什什么？么？提示：提示：应是芽，因为芽的材料易得，生长素含量高。应是芽，因为芽的材料易得，生长素含量高。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节议一议议一议“激素水果激素水果”会不会引起儿童性早熟？会不会引起儿童性早熟？提提示示：不不会会。“激激素素水水果果”是是用用植植物物激激素素刺刺激激生生长长或或催催熟熟的的，由由于于它它和和人人体体的的性性激激素素是是不不同同的的化化学学物物质质，其其结结构构和和功功能能都不相同，所以不会引起儿童的性早熟。都不相同，所以不会引起儿童的性早熟。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节比一比比一比无子西瓜和无子番茄的形成原理有何不同？无子西瓜和无子番茄的形成原理有何不同？提提示示：无无子子西西瓜瓜是是利利用用的的染染色色体体变变异异的的原原理理，奇奇数数倍倍的的染色体组不能正常减数分裂形成配子，因而不能受精获得种子。染色体组不能正常减数分裂形成配子，因而不能受精获得种子。无无子子番番茄茄是是利利用用生生长长素素能能促促进进子子房房发发育育成成果果实实的的原原理理，染色体数目没有变化。染色体数目没有变化。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节1产生：产生：生长素的主要合成部位是生长素的主要合成部位是、叶和、叶和，由，由经经过过一一系系列列反反应应转转变变而成。而成。幼嫩的芽幼嫩的芽发育中的种子发育中的种子色氨酸色氨酸必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节3分布：分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于各器官均有分布，但相对集中地分布于 的的部部分。分。生长旺盛生长旺盛必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节2：在在植植物物的的向向光光性性生生长长中中，背背光光侧侧比比向向光光侧侧的的生生长长素素要要多多，但但仍仍然然有有生生长长素素由由向向光光侧侧向向背背光光侧侧运运输输，这这表表明明生生长长素素的的运运输输是哪种方式？该方式的运输需要什么条件？是哪种方式？该方式的运输需要什么条件？提示：提示：属于主动运输。主动运输需要载体和属于主动运输。主动运输需要载体和ATP。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节名师点拨名师点拨在植物个体发育过程中，各种激素协调作用。在植物个体发育过程中，各种激素协调作用。脱落酸主要集中在将要脱落的器官和组织中。脱落酸主要集中在将要脱落的器官和组织中。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节议一议议一议生长素作用的两重性内容是什么，体现在哪些方面？生长素作用的两重性内容是什么，体现在哪些方面？提提示示：生生长长素素生生理理作作用用的的两两重重性性：一一般般地地说说，低低浓浓度度的的生生长长素素促促进进生生长长，浓浓度度过过高高则则抑抑制制生生长长。它它体体现现在在两两个个方方面面，一一是是不不同同浓浓度度的的生生长长素素对对同同一一生生理理过过程程可可表表现现为为两两种种不不同同生生理理效效应应；二二是是不不同同器器官官对对生生长长素素的的反反应应敏敏感感程程度度也也不不一一样样，如如顶顶端端优势现象。优势现象。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节合成部位合成部位主要作用主要作用赤霉素赤霉素主要是未成熟的种主要是未成熟的种子、幼根、幼芽子、幼根、幼芽促进促进 ，引起植株，引起植株增高；促进种子增高；促进种子 和和 .细细胞胞分裂分裂素素主要是根尖主要是根尖促进促进 .脱落酸脱落酸根冠、根冠、的的叶片等叶片等抑制抑制 ，促进叶和，促进叶和果实的果实的 .乙烯乙烯(唯唯一气体类一气体类激素激素)植物体的植物体的 .促进促进 .细胞伸长细胞伸长萌发萌发果实发育果实发育细胞分裂细胞分裂萎蔫萎蔫细胞分裂细胞分裂衰老和脱落衰老和脱落各个部位各个部位果实成熟果实成熟必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节3：在在生生长长方方面面，哪哪些些激激素素是是促促进进生生长长的的，哪哪些些是是抑抑制制生生长长的？的？提提示示：低低浓浓度度生生长长素素、细细胞胞分分裂裂素素、赤赤霉霉素素促促进进生生长长，脱脱落酸、乙烯、高浓度生长素抑制生长。落酸、乙烯、高浓度生长素抑制生长。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节1植物生长调节剂植物生长调节剂(1)概念：概念：的对植物的的对植物的有调节有调节作用的化学物质。作用的化学物质。(2)优点：容易合成；原料广泛；优点：容易合成；原料广泛；等。等。2应用应用(1)用用催熟凤梨；催熟凤梨；(2)用一定浓度的用一定浓度的 溶液处理芦苇可增加纤维长度；溶液处理芦苇可增加纤维长度；(3)用用处处理理大大麦麦种种子子，无无须须发发芽芽就就可可产产生生淀淀粉粉酶，可简化酿酒工艺、降低成本。酶，可简化酿酒工艺、降低成本。人工合成人工合成生长发育生长发育效果稳定效果稳定乙烯利乙烯利赤霉素赤霉素赤霉素赤霉素必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节1生长素促进生长的机理生长素促进生长的机理生长素促进生长是通过促进细胞的纵向伸长来实现的。生长素促进生长是通过促进细胞的纵向伸长来实现的。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节2生生长长素素的的生生理理作作用用具具有两重性有两重性两两重重性性的的含含义义是是指指低低浓浓度度生生长长素素促促进进生生长长，高高浓浓度度则则抑抑制制生生长长。这这里里的的“低低浓浓度度”与与“高高浓浓度度”是是相相对对的的，具具体体数数值值随随植植物物种种类类及及器器官官的不同而不同。如图所示：的不同而不同。如图所示：必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节(1)同同一一浓浓度度的的生生长长素素对对不不同同种种植植物物的的影影响响不不同同，双双子子叶叶植植物物比比单单子子叶叶植植物物敏敏感感，如如图图甲甲所所示示。因因此此农农业业生生产产中中常常用用一一定定浓浓度度的的生生长长素素类类似似物物作作除除草草剂剂，除除去去单单子子叶叶作作物物田田中中的的双双子子叶叶杂草。杂草。(2)同同一一浓浓度度的的生生长长素素对对同同种种植植物物的的不不同同器器官官影影响响不不同同。根根对生长素最敏感，其次为芽，再次为茎，如图乙所示。对生长素最敏感，其次为芽，再次为茎，如图乙所示。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节(3)不不同同植植物物及及同同一一植植物物不不同同器器官官均均有有各各自自促促进进生生长长的的浓浓度度“阈阈值值”在在“阈阈值值”浓浓度度前前均均可可促促进进生生长长(属属低低浓浓度度)，在在“阈值阈值”之后，将抑制生长之后，将抑制生长(属高浓度属高浓度)，如图丙所示。，如图丙所示。e点点：促促进进生生长长的的浓浓度度“阈阈值值”，低低于于此此值值时时均均为为促促进进生生长长的的“低浓度低浓度”，超过此值时，则为抑制生长的，超过此值时，则为抑制生长的“高浓度高浓度”。a、e点：既不促进也不抑制生长。点：既不促进也不抑制生长。ac段段(不不含含a点点)：随随生生长长素素浓浓度度升升高高，对对生生长长的的促促进进作作用用逐渐增强。逐渐增强。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节c点：促进生长的最适浓度，促进作用最大。点：促进生长的最适浓度，促进作用最大。ce段段(不不含含e点点)：仍仍为为“促促进进”浓浓度度，只只是是随随生生长长素素浓浓度度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。升高，对生长的促进作用逐渐减弱。b、d两点：生长素浓度虽不同，但促进效果相同。两点：生长素浓度虽不同，但促进效果相同。ef段：随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。段：随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节植植物物生生命命活活动动受受多多种种激激素素的的调调控控。下下图图甲甲表表示示生生长长素素浓浓度度对对根根和和茎茎生生长长的的影影响响，图图乙乙表表示示种种子子在在解解除除休休眠眠过过程程中中几几种种激激素的变化情况。素的变化情况。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节(1)从从 图图 甲甲 中中 可可 以以 看看 出出 生生 长长 素素 作作 用用 的的 特特 点点 是是_，C点点表表示示的的意意义义是是_。(2)若若某某植植物物幼幼苗苗已已表表现现出出向向光光性性，且且测测得得其其背背光光面面的的生生长长素浓度为素浓度为2m，则其向光面生长素浓度范围是，则其向光面生长素浓度范围是_。(3)从从图图乙乙可可以以看看出出_对对种种子子萌萌发发起起抑抑制制作作用用，该该激激素对叶和果实的作用是素对叶和果实的作用是_。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节解解析析(1)由由图图甲甲可可知知，生生长长素素的的作作用用具具有有两两重重性性，即即在在一一定定范范围围内内随随生生长长素素浓浓度度的的升升高高，表表现现为为促促进进生生长长，超超过过这这个个浓浓度度范范围围则则表表现现为为抑抑制制生生长长。由由图图甲甲可可知知，C点点时时的的生生长长素素浓浓度度对对根根和和茎茎的的生生长长都都有有促促进进作作用用，且且促促进进效效果果相相同同。(2)由由于于植植物物具具有有向向光光性性，向向光光面面生生长长慢慢于于背背光光面面，结结合合图图甲甲，若若背背光光面面的的生长素浓度为生长素浓度为2m，则向光面生长素浓度小于，则向光面生长素浓度小于m。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节(3)由由图图乙乙可可知知：在在开开始始的的一一段段时时间间内内，细细胞胞分分裂裂素素和和赤赤霉霉素素含含量量呈呈上上升升趋趋势势，而而整整个个过过程程中中脱脱落落酸酸的的含含量量呈呈下下降降趋趋势势，故故种种子子中中的的脱脱落落酸酸抑抑制制了了种种子子的的萌萌发发。脱脱落落酸酸对对叶叶和和果果实实的的作作用是促进叶片、果实的衰老和脱落。用是促进叶片、果实的衰老和脱落。答答案案(1)具具有有两两重重性性 在在此此浓浓度度下下，生生长长素素对对根根和和茎茎的的促进效果相同促进效果相同 (2)小于小于m(3)脱落酸脱落酸 促进衰老和脱落促进衰老和脱落必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节1植物的向光性植物的向光性(1)四四周周均均匀匀光光照照或或无无光光：尖尖端端产产生生生生长长素素均均匀匀极极性性运运输输尖端以下部位生长素分布均匀尖端以下部位生长素分布均匀生长均匀生长均匀直立生长。直立生长。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节2012合合肥肥质质检检20世世纪纪30年年代代，科科学学家家发发现现单单侧侧光光能能引引起起某某些些植植物物体体内内生生长长素素分分布布不不均均匀匀；20世世纪纪80年年代代科科学学家家发发现现单单侧侧光光能能引引起起某某些些植植物物体体内内抑抑制制生生长长的的物物质质分分布布不不均均匀匀。现现有有一一种种植植物物幼幼苗苗，为为了了探探究究该该幼幼苗苗向向光光生生长长的的原原因因，将将其其直直立立生生长长的的胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端切切下下，放放到到琼琼脂脂块块上上并并用用单单侧侧光光照照射射，如如图图。下列结果及判断正确的是下列结果及判断正确的是 ()必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节当当a、b两两侧侧生生长长素素含含量量基基本本相相等等时时，能能够够确确定定该该幼幼苗苗向向光光生生长长的的原原因因 当当a、b两两侧侧生生长长素素含含量量基基本本相相等等时时，不不能能确确定定该该幼幼苗苗向向光光生生长长的的原原因因 当当a侧侧生生长长素素含含量量比比b侧侧高高时时，能能够够确确定定该该幼幼苗苗向向光光生生长长的的原原因因 当当a侧侧生生长长素素含含量量比比b侧侧高高时时，不不能能确定该幼苗向光生长的原因确定该幼苗向光生长的原因()A B C D必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节解解析析题题干干信信息息中中给给出出了了单单侧侧光光引引起起植植物物向向光光生生长长的的两两种种原原因因，由由图图可可知知，若若检检测测到到a、b两两侧侧生生长长素素含含量量基基本本相相等等，可可以以判判断断单单侧侧光光能能引引起起抑抑制制生生长长的的物物质质分分布布不不均均匀匀，导导致致植植物物向向光光生生长长；若若检检测测到到a侧侧生生长长素素含含量量比比b侧侧高高，引引起起植植物物向向光光生生长长的的原原因因可可能能是是生生长长素素分分布布不不均均匀匀，也也可可能能与与植植物物体体内内抑抑制制生生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。答案答案D必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节1暗盒开孔类暗盒开孔类2云母片插入类云母片插入类向向右右弯弯曲曲生生长长；直直立立生生长长；向向右右弯弯曲曲生生长长；向向左左弯曲生长。弯曲生长。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节3切割移植类切割移植类直直立立生生长长；向向左左弯弯曲曲生生长长；琼琼脂脂块块中中生生长长素素含含量量：abc，bc；向右弯曲生长。向右弯曲生长。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节4锡箔纸遮盖类锡箔纸遮盖类5旋转类旋转类向向中中央央弯弯曲曲生生长长；直直立立生生长长；向向开开孔孔处处弯弯曲曲生生长长；向光弯曲生长。向光弯曲生长。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节6幼苗横置类幼苗横置类根向下弯曲生长；根向下弯曲生长；茎向上弯曲生长；茎向上弯曲生长；向左弯曲生长。向左弯曲生长。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节 7.失重类失重类幼幼苗苗移移到到太太空空后后，其其向向光光性性仍仍保保留留，但但因因无无重重力力作作用用而而失失去了根的向重力性和茎的负向重力性。去了根的向重力性和茎的负向重力性。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节 生生长长素素的的产产生生部部位位在在尖尖端端，其其合合成成不不需需要要光光，其其横向运输在尖端完成，但发生作用的部位在尖端下面的一段。横向运输在尖端完成，但发生作用的部位在尖端下面的一段。生生长长素素不不能能透透过过云云母母片片，而而琼琼脂脂对对生生长长素素的的运运输输和和传传递递无阻碍作用。无阻碍作用。温温特特实实验验证证明明刺刺激激是是物物质质而而非非其其他他信信号号如如光光、声声音音等等，因因此此它它能能在在琼琼脂脂块块上上留留下下与与之之相相同同的的效效应应并并作作用用于于胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端下面的一段，促进生长。下面的一段，促进生长。感感光光部部位位在在尖尖端端，只只有有单单侧侧光光照照射射尖尖端端才才会会引引起起生生长长素素分分布布不不均均匀匀。若若无无尖尖端端，含含生生长长素素的的琼琼脂脂块块不不对对称称放放置置，也也会会引起生长素分布不均匀。引起生长素分布不均匀。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节对对燕燕麦麦胚胚芽芽鞘鞘进进行行如如图图处处理理：的的胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端套套上上不不透透光光的的锡锡箔箔小小帽帽；将将尖尖端端下下部部用用锡锡箔箔遮遮住住；在在尖尖端端横横向向插插入入云云母母片片(生生长长素素透透不不过过)；在在尖尖端端横横向向插插入入琼琼脂脂片片；切切去去胚胚芽芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的 ()必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节A给予单侧光照时，仍直立生长的是给予单侧光照时，仍直立生长的是B给予单侧光照时，弯向光源生长的是给予单侧光照时，弯向光源生长的是C给予单侧光照时，不生长也不弯曲的是给予单侧光照时，不生长也不弯曲的是D如如让让匀匀速速旋旋转转，并并给给予予右右侧侧光光照照，生生长长情情况况是是向向右右弯曲生长弯曲生长思路点拨思路点拨必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节解解析析有有单单侧侧光光照照射射时时：中中胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端不不能能感感受受到到单单侧侧光光刺刺激激，由由尖尖端端产产生生的的生生长长素素不不能能发发生生横横向向运运输输，但但仍仍能能向向下下运运输输到到其其发发挥挥作作用用的的部部位位，故故直直立立生生长长；中中胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端能能感感受受到到单单侧侧光光刺刺激激，由由尖尖端端产产生生的的生生长长素素能能发发生生横横向向运运输输，并并能能向向下下运运输输到到其其发发挥挥作作用用的的部部位位，故故弯弯向向光光源源生生长长；中中胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端能能感感受受到到单单侧侧光光刺刺激激，由由尖尖端端产产生生的的生生长长素素能能发发生生横横向向运运输输，但但不不能能向向下下透透过过云云母母片片运运输输到到其其发发挥挥作作用用的的部部位位，故故不不生生长长也也不不弯弯曲曲；中中胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端能能感感受受到到单单侧侧光光刺刺激激，由由尖尖端端产产生生的的生生长长素素能能发发生生横横向向运运输输，且且能能够够向向下下透透过过琼琼脂脂片片运输到其发挥作用的部位，故运输到其发挥作用的部位，故弯向光源生长；弯向光源生长；必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节没没有有尖尖端端，不不产产生生生生长长素素也也不不能能感感受受单单侧侧光光刺刺激激，故故不不生生长长也也不不弯弯曲曲；A、B、C三三项项都都正正确确。由由于于匀匀速速旋旋转转，给给予予右右侧侧光光照照时时，胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端四四周周都都能能受受到到光光照照，故故生生长长素素在在胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端以以下下部部位位的的分分布布是是均均匀匀的的，不不会会导导致致向向光光源源方方向向弯弯曲曲，故故D项错误。项错误。答案答案D必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节考查学生对植物向性实验的综合分析能力考查学生对植物向性实验的综合分析能力1植植物物茎茎(芽芽、胚胚芽芽鞘鞘)向向光光性性原原因因分分析析(参参见见上上面面突突破破1、2)。2茎的负向重力性、根的向重力分析茎的负向重力性、根的向重力分析必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节2011海海南南，13取取某某植植物物的的胚胚芽芽鞘鞘和和幼幼根根，切切除除胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端和和幼幼根根根根尖尖的的尖尖端端(即即切切除除根根冠冠和和分分生生区区)，然然后后将将胚胚芽芽鞘鞘(近近尖尖端端向向上上)和和幼幼根根(近近尖尖端端向向上上)直直立立放放置置，分分别别在在两两者者切切面面的的左左侧侧放放置置含含有有生生长长素素的的琼琼脂脂块块(生生长长素素浓浓度度为为促促进进胚胚芽芽鞘鞘生生长长的的最最适适浓浓度度)，培培养养在在黑黑暗暗条条件件下下，幼幼根根和和胚胚芽芽鞘鞘弯弯曲曲生生长长且且方方向相反，关于这一现象的说法，合理的是向相反，关于这一现象的说法，合理的是()必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节A胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输解解析析本本题题考考查查对对生生长长素素的的生生理理作作用用、生生长长素素的的运运输输方方式式的的基基础础知知识识的的理理解解能能力力。生生长长素素在在胚胚芽芽鞘鞘和和幼幼根根都都是是极极性性运运输输，即即从从形形态态学学上上端端向向形形态态学学下下端端运运输输。琼琼脂脂块块中中生生长长素素浓浓度度是是胚胚芽芽鞘鞘生生长长的的最最适适浓浓度度，而而根根对对生生长长素素十十分分敏敏感感，因因而而胚胚芽芽鞘应向右弯曲生长，而幼根向左弯曲生长。鞘应向右弯曲生长，而幼根向左弯曲生长。答案答案B必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节植物激素调节方面实验设计的考查植物激素调节方面实验设计的考查对对于于植植物物激激素素调调节节方方面面的的实实验验缺缺乏乏设设计计能能力力，不不能能准准确确地地从从题题干干中中提提取取出出有有效效信信息息；对对实实验验结结果果的的描描述述不不到到位位，因因此此处处理此类实验应注意从以下几点分析：理此类实验应注意从以下几点分析：(1)注注意意实实验验设设计计所所遵遵循循的的一一般般原原则则，即即对对照照原原则则和和单单一一变变量原则。量原则。(2)注注意意收收集集与与本本专专题题有有关关的的实实验验试试题题，尽尽可可能能地地去去了了解解本本专题所涉及的相关实验内容。专题所涉及的相关实验内容。(3)注意语言的表达要简洁、准确。注意语言的表达要简洁、准确。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节2011江江 苏苏 高高 考考，30人人工工合合成成的的植植物物激激素素类类似似物物常常用用于于生生产产实实践践。某某课课题题组组研研究究了了激激素素类类似似物物甲甲和和激激素素类类似似物物乙乙对对微微型型月月季季生生根根和和侧侧芽芽生生长长的的影影响响，请请回回答答下列问题：下列问题：必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节(1)由由图图1得得出出的的初初步步结结论论是是：甲甲和和乙乙对对微微型型月月季季插插条条生生根根的影响分别是的影响分别是_、_。(2)由由 图图 1的的 结结 果果 _(填填“能能”或或“不不 能能”)判判 断断0.5mol/L的的激激素素类类似似物物乙乙对对生生根根的的影影响响。为为探探究究3mol/L的的激激素素类类似似物物甲甲和和0.5mol/L的的激激素素类类似似物物乙乙对对微微型型月月季季插插条条生生根根的的复合影响，应设计复合影响，应设计_种培养基。种培养基。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节(3)已已知知甲甲为为生生长长素素类类似似物物，图图2为为其其X、Y和和Z三三种种浓浓度度下下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_作用。作用。X浓度、浓度、Y浓度和浓度和Z浓度之间大小的关系是浓度之间大小的关系是_。解解析析 这这是是一一道道当当下下较较为为时时尚尚的的课课题题研研究究问问题题，需需要要通通过对直方图过对直方图(柱形图柱形图)和曲线图进行分析。和曲线图进行分析。(1)甲甲、乙乙的的作作用用效效果果如如何何，以以图图中中浓浓度度为为0的的组组别别作作参参照照。图图1显显示示，使使用用一一定定浓浓度度的的甲甲和和乙乙，月月季季插插条条生生根根数数分分别别增增加加、减少了，那当然是分别起促进、抑制作用了。减少了，那当然是分别起促进、抑制作用了。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节(2)图图1结结果果能能不不能能判判断断0.5mol/L的的激激素素类类似似物物乙乙对对生生根根的的影影响响？尽尽管管图图中中信信息息显显示示，随随乙乙浓浓度度的的增增大大，月月季季插插条条生生根根数数量量不不断断减减少少，但但0.5mol/L这这一一浓浓度度介介于于01mol/L之之间间，二二者者生生根根数数比比较较接接近近，因因此此不不能能判判断断乙乙在在此此浓浓度度会会不不会会对对生生根根有有影影响响，那那如如果果一一定定要要知知道道怎怎么么办办？缩缩小小浓浓度度梯梯度度继继续续做做实实验验。第第二二问问要要设设计计几几种种培培养养基基？得得要要四四种种。在在基基本本培培养养液液中中，只只添添加加甲甲、只只添添加加乙乙、甲甲和和乙乙混混合合添添加加，第第四四组组，就就是是甲甲、乙乙都都不不加加，作空白对照。作空白对照。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节(3)四四条条曲曲线线中中，“空空白白对对照照”组组的的生生长长量量可可作作为为参参照照值值，与与之之相相比比，X浓浓度度的的甲甲处处理理结结果果，生生长长量量较较低低，起起抑抑制制作作用用。题题中中介介绍绍“甲甲为为生生长长素素类类似似物物”，因因此此甲甲的的作作用用特特点点，也也具具备备“两两重重性性”，图图中中Y浓浓度度、Z浓浓度度对对侧侧芽芽生生长长均均起起促促进进作作用用，且且Z的的作作用用大大于于Y，联联系系生生长长素素作作用用的的曲曲线线分分析析：X一一定定大大于于Y和和Z，而，而Y和和Z之间的大小不确定。之间的大小不确定。必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节答案答案(1)促进生根促进生根 抑制生根抑制生根(2)不能不能 4(3)抑制抑制 XY，XZ，Y与与Z之间大小关系不确定之间大小关系不确定必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节12010江江苏苏高高考考，23，双双选选为为了了探探究究生生长长素素和和乙乙烯烯对对植植物物生生长长的的影影响响及及这这两两种种激激素素的的相相互互作作用用。科科学学家家用用某某种种植植物物进进行行了了一一系系列列实实验验，结结果果如如下下图图所所示示，由由此此可可初初步步推推测测(多多选选)()必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节A浓度高于浓度高于106mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的解解析析：本本题题考考查查了了植植物物生生命命活活动动调调节节。从从图图中中看看出出浓浓度度为为106时时也也是是促促进进生生长长的的，只只是是弱弱了了，A项项错错误误；从从曲曲线线看看出出，生生长长素素含含量量达达到到M值值时时，植植物物开开始始合合成成乙乙烯烯，B项项正正确确；从从曲曲线线看看出出，乙乙烯烯增增加加到到一一定定程程度度，则则生生长长素素含含量量降降低低，即即其其含含量量达达到到峰值是不同步的，峰值是不同步的，C项错误，项错误，D项正确。项正确。答案：答案：BD必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节22010课课标标全全国国高高考考，30从从某某植植物物长长势势一一致致的的黄黄化化苗苗上上切切取取等等长长幼幼茎茎段段(无无叶叶和和侧侧芽芽)，将将茎茎段段自自顶顶端端向向下下对对称称纵纵切切至至约约3/4处处后后，浸浸没没在在不不同同浓浓度度的的生生长长素素溶溶液液中中，一一段段时时间间后后，茎茎段段的的半半边边茎茎会会向向切切面面侧侧弯弯曲曲生生长长形形成成弯弯曲曲角角度度(a)如如图图甲甲，与与生长素浓度的关系如图乙。请回答：生长素浓度的关系如图乙。请回答：必修三必修三必修三必修三 第一单元第一单元第一单元第一单元 生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节生命活动的调节(1)从从图图乙乙可可知知，在在两两个个不不同同浓浓度度的的生生长长素素溶溶液液中中，茎茎段段半半边边茎茎生生长长产产生生的的弯弯曲曲角角度度可可以以相相同同，请请根根据据生生长长素素作作用用的的特特性性，解释产生这种结果的原因，原因是解释产生这种结果的原因，原因是_。(2)将将切切割割后后的的茎茎段段浸浸没没在在一一未未知知浓浓度度的的生生长长素素溶溶液液中中，测测得得其其半半边边茎茎的的弯弯曲曲角角度度1，从从图图乙乙中中可可查查到到与与1对对应应的的两两个个生生长长素素浓浓度度，即即低低浓浓度度(A)和和高高浓浓度度(B)。为为进进一一步步确确定定待待测测溶溶液液中中生生长长素素的的真真实实浓浓度度，有有人人将将待待测测溶溶液液稀稀释释至至原原浓浓度度的的80%，另另取取切切割割后后的的茎茎段段浸浸没没