儿童教育.ppt

儿童的年龄分期及特征儿童心理的发展水平分为四个时期，即动作的发展时期（出生到3岁）、主观或个性时期（35、6岁）、客观性时期（5，611，12岁）和青少年时期（12，14岁以后）。动作发展时期 儿童总是通过不断的反馈来达到发展的目的。例如，眼睛感知手的运动，觉得有趣，反馈到大脑中，手就继续运动，以便继续感知。所以各位家长要多训练孩子自己动作，比如让孩子握住自己的手指，或者尝试让孩子蹬腿等动作。于儿童逐渐学会了走路和说话，他们对外界事物的认识加深了，儿童便表现出了“时相”。在第一个时相里，交替扮演角色的游戏开始消失了，儿童开始喜欢自以为是；喜欢乱动乱摸，家长朋友不要因为孩子的好奇心犯得一些错误去斥责孩子。这时各位家长应该引导孩子，鼓励，耐心解释，否则对孩子的心理会留下阴影，影响孩子智力和性格的发展。在第二个时相里，儿童出现了一种新的需要，这就是要显示自己、要别人承认自己的长处。比如喜欢插嘴，或者做的一些小东西，需要我们家长朋友去看一看，或者因为抓住了一个小虫子而得意，拿到我们面前，或者在醒目的地方乱写乱画。这时候我们家长朋友，不要因为孩子的幼稚行为不屑一顾，不要因为孩子的表现欲而不耐烦，贬低孩子的作品，适当的表扬和引导，有助于孩子的智力开发和感情交流。在第三个时相里，是一个新的转向的进行。这时，儿童从本身找出来的长处不再能满足自己了，而是需要用别人的长处来自我装饰。比如孩子喜欢模仿大人，看大人的行为来实施自己的行为。不要当孩子的面吵架，抽烟，喝醉等陋习，都会在孩子的潜意识中留下种子。请各位记住，孩子时刻在模仿在第四个时相里在就是在青少年时期，这时儿童的心理倾向又从外界事物转到内心世界，从对外在世界的认识转变到对自我人格的体会，而且与主观或个性时期相比，在富于主观的改变这一特点上有了新的发展。