文言文翻译的方法ppt课件.ppt

文言文翻译的方法要诀 升学一年级（2）部 侯爱爱学习目标：1.把握课外文言文考点。2.培养学生的知识迁移能力。3.掌握课外文言文解题技巧。文言文翻译传统：文言文翻译 要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。文言文翻译基本方法：直译和意译。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。直译为主，意译为辅。文言翻译，高考试卷要求直译，也就是字字落实。所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义，找出通假字、古今异义字、词类活用等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。留、删、换、调、补、贯。一、“留”：就是保留。凡是朝代、年号、人名、地名、官职等这些专有名词，皆可保留不变。例1：子厚以元和十四年十月八日卒，年四十七。译文：子厚在元和十四年十月八日逝世，享年四十七岁。原文中的“子厚”是柳宗元的字，“元和”是唐宪宗年号，也保留不译。一、“留”：就是保留。凡是朝代、年号、人名、地名、官职等这些专有名词，皆可保留不变。例2：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。译：永和九年，是癸丑年，晚春的开初，我们在会稽山阴县的兰亭聚会。二、“删”：就是删除。删掉那些无意义或没有必要译出的虚词。例1：狼度简子之去远。译文：狼估计赵简子离开很远了。分析：“简子”和“去远”之间的助词取消句子独立性“之”字，现代汉语没有相应的表达方式，可不译。二、“删”：就是删除。删掉那些无意义或没有必要译出的虚词。例2.夫战，勇气也。译文：打仗，靠的是勇气。三、“换”：所谓的换就是在文言文当中和现代汉语意思不同的词，如古今异义、通假字、词类活用-凡该换的，一律都换之。例1：先帝不以臣卑鄙。译：先帝不因为臣身份低微，见识短浅。分析：翻译时一定要注意句子中“卑鄙”是个古今异义的词，可译为“身份低微，见识短浅”三、“换”：所谓的换就是在文言文当中和现代汉语意思不同的词，如古今异义、通假字、词类活用-凡该换的，一律都换之。例2：齐国虽褊小，吾何爱一牛。译：齐国虽然小，我怎么会吝惜一头牛呢。四、“补”：就是增补。即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。例句：夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三 （鼓 ）而竭 译：作战，靠的是勇气，第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就衰竭了。五、“调”：就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等，翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。例1：还自扬州。（介宾后置句）自扬州还 译：从扬州回来。例2：蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置句）蚓无利爪牙，强筋骨。译：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。六、贯：指文言句中带修辞手法的、用典用事的地方，可根据上下文灵活、贯通地译出。例1：秦时明月汉时关。（互文）译：秦汉时的明月，秦汉时的边关。例2：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（比喻、排比）译：秦国有统一天下的野心。谢谢大家谢谢大家