（中职）2022-2023学年高二下学期01.《 电子技术基础与技能实训》课程标准教学课件（）.pdf

1电子技术基础与技能实训电子技术基础与技能实训课程标准课程标准课程代码：课程代码：适用专业：适用专业：_编编者：者：审审 核核 人：人：编制单位：编制单位：编制日期：编制日期：年年月月日日电子技术基础与技能实训课程标准21.基本信息基本信息课程编码课程名称电子技术基础与技能实训课程类别理论课实践课综合实训课（理论+实践）课程性质专业基础课专业技能课专业选修课适用专业电类专业等先导课程无建议学时108建议学分62.课程定位课程定位电子技术基础与技能实训是中等职业技术学校电类专业的专业基础技能训练课程，通过本课程的学习和实践，使学生熟悉常用电子仪器仪表的操作，掌握常用电子元器件的识别、检测，电子电路的安装、调试和检测等技能；提高学生的操作能力、解决实际问题的能力，加深对理论知识地理解等，为后续课程学习和从事有关电子技术方面的实际工作打好基础。3.课程设计思路课程设计思路本课程以应用为目的，以职业能力分析为依据，设定课程培养目标，较大程度降低理论教学的重心，以必备的相关基础知识和电子技术在工业中的应用为主线，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。本课程以理论与实践相结合，配置了相应实训任务的设备，创造了任务和设备在手边的氛围环境，激发学生学习和实践的兴趣，加深他们对理论知识地理解。4.课程目标课程目标通过本课程的学习，使学生获得电子技术方面的基础知识和技能，培养学生具备分析问题和解决问题的能力，为后续课程学习和从事有关电子技术方面的实际工作打好基础。发展学生的好奇心和求知欲，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力，并达成以下职业素养和职业能力目标：电子技术基础与技能实训课程标准34.1 素质目标素质目标树立社会主义核心价值观；具有科学的人文素养和强烈的社会责任感；具有较强的创新创业意识、良好的职业道德和敬业精神；能不断学习和提高业务知识与技能；具有良好的沟通交往能力与团队合作精神；具有较强的安全意识、法律意识、质量意识及成本意识。养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的职业态度；严格遵守工作流程的操作规范、网络与信息安全相关的法律、法规与职业道德；严格执行设备管理与设备运维的操作规程；注重专业兴趣，在工作任务中树立爱岗敬业、乐观奉献的职业信念；关注行业新设备、新技术、新动态，勇于提出创新建议，逐步培养职业创新意识。4.2 职业能力职业能力具有较好的人文社会科学知识；了解电子元器件的性能，能识别和检测常用电子元器件；能识别电子线路的主要物理量和主要的电气符号；了解电子线路的工作原理，并会分析具体的电子线路；会使用万用表等常用仪器仪表检测电子线路；初步具有查阅电子元器件手册，撰写实训报告和合理选用元器件的能力；初步具有阅读和应用常用模拟电路和数字电路的能力；初步具有组装和调试电子电路的能力；初步具有测试常用电路性能及排除简单故障的能力。5.教学内容教学内容学习任务学习任务技能与学习水平技能与学习水平知识与学习水平知识与学习水平参考参考学时学时电子技术基础与技能实训课程标准4第1章 常用电子仪器的使用1、了解 Multisim 中虚拟直流稳压电源、毫伏表、示波器和信号发生器的主要性能及操作方法。2、初步掌握用示波器观察信号波形和测量信号参数的方法。1、了解常用电子仪器性能指标及使用注意事项。2、掌握常用电子仪器的功能、基本组成等。8第2章 常用元器件的识别与检测1、掌握万用表的使用方法。2、掌握电阻、电容和电感的识别与检测方法。1、了解电阻、电容、电感以及万用表的分类等。2、熟悉电阻、电容和电感的相关技术参数、用途等。3、熟悉特殊电阻、电容元件的特点。18第3章 焊接基本技术1、掌握手工焊接插件和贴片元件方法。2、掌握焊点质量检查。3、掌握元件的拆解焊方法。1、了解手工焊接工具分类、功能及使用方法。2、熟悉焊点质量要求。3、掌握辨识贴片元件的能力。8第4章 晶体二极管与三极管的测试1、能识别晶体二极管、三极管的类型。2、掌握晶体二极管、三极管的检测方法。3、初步了解三极管偏置电路的应用。1、了解晶体二极管、三极管的工作原理与作用。2、认识晶体二极管、三极管的分类、标识等。10第5章 晶体放大电路的仿真及应用1、掌握晶体管单管和多级放大电路的仿真。2、掌握放大电路静态工作点的设置，及波形观测。3、掌握音频功率放大器的安装、调试等。1、了解单管和多级放大电路图及工作原理。2、掌握晶体管放大电路直流回路和交流回路的绘制。3、了解音频功率放大器的工作原理。16第6章 可控硅应用电路1、掌握晶闸管的检测方法及质量判别。2、熟悉晶闸管调光电路、触摸开关电路和声光双控开关电路的工作原理及电路中各元件的作用。3、能根据电路原理图，在万能板上完成实物电路的安装与调试。1、了解晶闸管的分类、特点，并掌握其工作原理。2、了解单稳态和双稳态电路的特点等。3、掌握驻极体和 CD4011 的检测18电子技术基础与技能实训课程标准5第 7 章 数码显示电路应用1、掌握电路图的识图方法。2、能根据电路原理图，在线路板上完成实物电路的安装与调试。1、掌握数码管的特点、工作原理等。2、掌握集成电路 CD4511 的引脚功能。3、了解数码八位抢答器和万年历的工作原理。14第8章 数字万用表与AM/FM 收音机的安装与调试1、掌握数字万用表电路的基本原理；了解电路中各元件的作用及参数选择。2、学会根据技术指标测试数字万用表的主要参数，学会安装制作数字万用表。3、识别 AM/FM 收音机元器件并判断其质量，掌握 AM/FM 收音机组装及焊接工艺。4、初步掌握 AM/FM 收音机的整机调试和故障检修。1、了解数字万用表的特点。2、了解 AM/FM 收音机的安装工艺、工作原理。3、认识液晶显示器件和集成电路 7106。16合计：1086.教学活动教学活动教学活动名称教学活动名称教学活动设计教学活动设计参考学时参考学时1.常用电子仪器的使用1 场景导入：大家知道 Multisim 仿真软件吗？常用的电子仪器有哪些？引出常用电子仪器的功能介绍，进行仿真软件的界面介绍以及四类常用电子仪器的仿真操作。2 打开软件或图片进行界面介绍。3 介绍电子仪器的实物界面（图片示例）、功能及使用方法、注意事项等。4 示范如何搭建仿真电路并进行仿真。5 组织学生讨论，回答学生提问。6 指导并监督学生实操，记录实验现象和结果。7 根据学生操作情况总结技巧并进一步指导。8 活动总结：学生根据自己的操作情况进行归纳小结，老师进行点评与总结。8电子技术基础与技能实训课程标准62.常用元器件的识别与检测1 场景导入：我们在上次课上了解到，虚拟常用电子仪器的仿真操作，今天，我们就从学习常用元器件开始进一步提升电子技能。引出常用元器件的识别和检测等任务。2 介绍任务需要的仪表-万用表（指针型、数字型等）。3 介绍任务配套的元器件。4 示范如何识别和检测相应的元器件（电阻/电容/电感），以及实操注意事项。5 组织学生讨论，回答学生提问。6 指导并监督学生实操，提问学生操作的感受。7 根据学生操作情况总结技巧并进一步指导。8 活动总结：学生根据自己的操作情况进行归纳小结，老师进行点评与总结。183.焊接基本技术1 场景导入：我们前面已经进行了常用元器件的识别与检测，今天，我们就从焊接开始进一步提升电子技能。引出焊接基本技术学习。2 介绍任务中使用的元器件及任务目标。3 介绍热风枪、焊锡、电烙铁等，再次强调安全使用须知。4 介绍焊接前器件引脚的处理方法等。5 介绍插件焊接、贴片焊接技术，以及自动化生产设备等。6 在万能板上进行点焊操作示范。讲解电烙铁的握法、焊接步骤、注意事项等。7 组织学生讨论，回答学生提问。8 指导并监督学生实操。9 根据学生操作情况总结技巧并进一步指导。10 示范作业后焊头的处理、焊枪的摆放、焊台与其他设备的收尾。11 示范焊头的更换，引申出焊枪的结构。12 更换焊头后再次示范。13 组织学生讨论，回答学生提问。14 指导并监督学生实操，提问学生操作的感受。15 活动总结：学生根据自己的操作情况进行归纳小结，老师进行点评与总结。84.晶体二极管与三极管的测试1 场景导入：前面我们已经学习了常用电子元器件的识别与检测，今天我们将会认识到两种新器件。引出晶体二极管和晶体三极管的测试。2 介绍任务中使用的元器件及任务目标。3 介绍晶体二极管和三极管。4 组织学生讨论，回答学生提问。5 示范如何判断二极管、三极管的极性和测量方法，以及实操注意事项。6 指导并监督学生实操。7 根据学生操作情况总结技巧并进一步指导。8 活动总结：学生根据自己的操作情况进行归纳小结，老师进行点评与总结。10电子技术基础与技能实训课程标准75.晶体放大电路的仿真及应用1.场景导入：上一章我们已经学习了晶体三极管的极性判别和测试，了解了其相关特征，今天我们要学习晶体三极管在电路中的应用。引出晶体放大电路的仿真及应用学习。2.介绍任务中使用的元器件及任务目标。3.示范晶体放大电路的仿真实验。4.组织学生讨论，回答学生提问。5.指导并监督学生进行晶体放大电路的仿真实操。6.根据实验结果讲解晶体放大电路的静态和动态分析。7.讲解音频放大器的安装步骤、调试方法及注意事项。8.组织学生讨论，回答学生提问。9.指导并监督学生进行音频放大器的安装及调试。10.根据学生操作情况总结技巧并进一步指导。11.活动总结：学生根据自己的操作情况进行归纳小结，老师进行点评与总结。166.可控硅应用电路1 场景导入：今天我们将学习到一个新器件-可控硅，可控硅的出现实现了从弱电到强电的跨越。引出可控硅应用电路的安装与调试。2 介绍任务用到的实验器材及任务目标。3 根据原理图，介绍电路中各电路符号对应的器件实物。4 讲解如何安装和调试可控硅应用电路-调光电路、触摸开关及声光双控开关。5 指导并监督学生实操，提问学生操作及检查实验效果，总结技巧并进一步指导。6 结合学生完成的实物及实现效果，讲解可控硅应用电路的工作原理、集成芯片学习及如何查询查阅相关手册。7 活动总结：学生根据自己的操作情况进行归纳小结，老师进行点评与总结187.数码显示电路应用1 场景导入：根据前面学习内容我们知道，二极管中有一种特殊二极管-发光二极管，利用发光二极管的特性我们可以制作出不同的显示产品。今天我们将学习到其中的一种-数码管。引出数码显示电路的应用。2 介绍任务用到的实验器材及任务目标。3 根据原理图，介绍电路中各电路符号对应的器件实物。4 讲解如何安装和调试数码显示电路应用-抢答器和数字万年历。5 指导并监督学生实操，提问学生操作及检查实验效果，总结技巧并进一步指导。6 结合学生完成的实物及实现效果，讲解数码显示电路应用的工作原理、集成芯片学习及如何查询查阅相关手册。7 总结：学生根据自己的操作情况进行归纳小结，老师进行点评与总结14电子技术基础与技能实训课程标准88.数字万用表与 AM/FM 收音机的安装与调试1 场景导入：在电子线路测试中，最常用到的仪表之一就是万用表，平常我们用到的万用表都是成品直接使用即可。今天我们将会学习到数字万用表如何从散件到成品的全过程。引出数字万用表的安装与调试。2 介绍任务用到的实验器材及任务目标。3 根据原理图，介绍电路中各电路符号对应的器件实物。4 讲解数字万用表如何安装和调试。5 场景导入：我们都使用过收音机接收各种节目，我们也知道通过调整频率选择旋钮，使收音机锁定某频率，如新闻台、音乐台等那么，为什么旋转频率旋钮就能锁定节目呢？其原理是什么，如何实现的呢？今天我们将动手完成 AMFM 收音机安装与调试，从中将会找到这些答案。6 介绍任务用到的实验器材及任务目标。7 根据原理图，介绍电路中各电路符号对应的器件实物。8 讲解 AMFM 收音机如何安装和调试。9 指导并监督学生实操，提问学生操作及检查实验效果，总结技巧并进一步指导。10 结合学生完成的实物及实现效果，讲解数字万用表的工作原理、集成芯片学习及如何查询查阅相关手册。总结：学生根据自己的操作情况进行归纳小结，老师进行点评与总结167.教学条件教学条件7.1 学习与实训条件学习与实训条件实践教学条件是完成课程学习情境教学的重要场所，应充分利用现有多媒体教室、实训室和网络教学环境相结合的形式进行理论实践一体化教学。学校要建有电子实验室，并有实验器材，如万用表、交流电源、稳压电源、示波器、函数发生器、毫伏表等。良好的实践条件为教学质量提供了大力支持和保障。通过实践锻炼，更好地培养学生工程实践能力，提升自身技能。7.2 教材及相关资源教材及相关资源建议选用理论丰富、知识体系全面、操作性强，配套教学资源丰富且适合中等职业技术学校的理实一体化教材。教材与对应的实训设备相配合，方便开展教学活动。电子技术基础与技能实训课程标准9建议配有相关的多媒体电子课件、实训指导书、实训指导书评分标准等辅助教学文档。选用教材：电子技术基础与技能实训，电子工业出版社；参考书籍：1 曹海平.电工电子技能实训教程.北京:电子工业出版社,2011.2 蔡杏山.双色图解电子元器件从入门到精通.北京:化学工业出版社,2018.3 蔡杏山.电子工程师自学成才手册（基础篇）.北京:电子工业出版社,2019.、4 胡斌，胡松.电子工程师必备：元器件应用宝典（第 3 版）.北京:人民邮电出版社,2019.5 韩广兴.电子元器件识别检查与焊接.北京:电子工业出版社,2012.6 杨乔松.电子技能实训.北京:电子工业出版社,2010.7 邱勇进，孙晓峰，高宿兰等.图解常用电子仪器仪表使用.北京:化学工业出版社,2014.8.考核与评价考核与评价8.1 考核评价方式考核评价方式课程的考核评价采用“过程+结果”的方式进行，即学生综合成绩的评定包括两个方面：一是对学生在学习过程中知识目标、能力目标的实现程度进行考核评价，即为过程考核，在平时以适当方式（各门课程根据实际情况）给出成绩；二是通过对学生提交的工作成果、理论作业、调查报告以及期末试卷测试成绩对学生知识、技能掌握程度进行考核评价。8.2 考核评价内容考核评价内容考核评价内容主要包括：基本概念的理解程度，具体技能方法的掌握程度，相关法律法规的认知水平，工作方案设计实施能力，团队合作能力，工作态度（包括出勤），工作效率（包括进度），工作质量（失误率、正确率）等。电子技术基础与技能实训课程标准108.3 考核评价方法考核评价方法（1）采用过程性评价与目标评价相结合的方法，加大过程性评价比重，目标评价采用每个工作任务完成后评价的方式进行。过程评价和阶段性目标评价以考核职业技能为主，过程性评价可占到 60%以上的比重。（2）考试要注重考核学生的职业技能和对知识的运用能力。综合布线的知识主要是标准、规范和系统结构，闭卷考试有可能导致学生应付考试式的死记硬背，因此建议采用方案设计的方式进行考核，以培养学生的知识应用能力。（3）本课程是一门技能型课程，应注重考核学生的操作能力。（4）注重评价的多样性，结合出勤、课堂提问、平时测验、技能训练过程、工作质量及期末考核综合评价学生成绩。