任务10 制作数字毫伏表6.模数转换和数模转换-电子教案 中职 电子技术基础与技能.docx

项目三 任务十 课堂教学设计（六）课题名称模数转换和数模转换课时2设计者卢娜设计者单位彭水职教中心一审电子：辜小兵二审周永平授课教师卢娜授课班级授课时间实到人数教学目标学会：正确画出模数转换器MC1443p、数模转换器AD7520的引脚图。会学：准确计算ADC输出数字值、DAC输出模拟值。乐学：凭借网络教学平台，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。学情分析1.通过上节课对实物集成电路MC1443p引脚的识别与检测知识的学习，学生掌握的情况很好，积极性很高，学习兴趣浓。2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。3.由于上节课的实训操作性较强，个别的学生对集成电路的内部结构及工作过程理解不是很透彻。教学重点、难点重点：计算ADC输出数字量、DAC输出模拟量。难点：模数转换数模转换的步骤。教学方法情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法教学准备实物、工具、多媒体课件、展台、QQ群教学过程（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）教学环节教学内容教师活动学生活动媒体设计活动意图一、 课堂导入（1分钟）1.温故知新看图识物，说出集成电路的名称、特征。创设情景：看图识物播放集成电路MC1443p、AD7520的图片提问：说出芯片的名称、外形特征。根据老师创设的情景回答问题PPT：模数转换和数模转换回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础二、 课堂展开（70分钟）2.观察探究3.新课讲解（1） MC1443p、AD7520的各引脚的名称以及第1引脚的标记与识别方法（2） 模数转换A/D的一般步骤：取样与保持；量化与编码（3） ADC输出数字量的计算（4） DAC输出模拟量的计算（5）三位半数码管显示原理（6）综合练习1.发布任务：（1） 提问：同学们请观察实物芯片，记录下每只芯片的引脚个数。 巡视（2） 提问：同学们，通过观察，芯片MC1443p、AD7520分别有几个引脚，怎样判别第1只引脚？总结（3） 引出问题提问：这些引脚各有什么功能呢？利用图片进行讲解任务布置：课堂练习1巡视指导2.知识拓展老师利用QQ群发起话题无标识的芯片怎么判断它的第一个引脚？查看学生讨论结果，进行总结、评分。通过QQ群查看学生自主学习的情况利用实物补充讲解无标识的芯片的第1引脚判别方法。3. 任务发布：说一说MC1443是怎样进行模数转换的？通过QQ群查看学生的讨论情况利用课件进行分析讲解 4.提问：通过上面的讲解，同学们想一想ADC输出数字量具体怎样计算呢？利用课件进行分析讲解，计算示范任务布置：课堂练习2巡回指导5.提问：通过老师刚才的讲解，同学们已经会计算ADC输出数字量，现在请大家议一议DAC输出的模拟量的计算方法是否与ADC输出数字量的计算方法相同？大家是否会计算？利用课件进行分析讲解并计算任务布置：课堂练习3巡回指导老师利用QQ群发起话题数码管是如何实现数字显示的？通过QQ群查看学生自主学习的情况,。总结显示原理,评分。提问：同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？其他组有什么优缺点？对学生本节课的表现进行点评、总结以小组为单位讨论完成老师预设的任务，填表1看书、思考、讨论，利用QQ总结判别方法，每组代表总结发言。看书结合实物图片，利用手机百度检索并总结。观看PPT听老师分析讲解讲解在课堂练习本上画出MC1443p、AD7520的引脚排列图并标注名称发现问题，利用百度等网络检索信息，QQ群进行讨论，每小组代表总结出自己所在小组的判断方法。观看图片，听老师总结判别方法，并作记录。看书，用手机百度搜索，并利用QQ群讨论总结。每组代表试说一说A/D的一般步骤。观看课件并听老师讲解看书，练习本练习，小组讨论总结,随机抽取一名同学说一说计算思路。思考并观看老师计算过程。小组讨论完成练习题1，每组派代表上黑板练习。 看书了解数模转换的定义，小组讨论，每组学生代表说出计算思路。思考并观看老师计算过程小组讨论完成练习题1，每组派代表上黑板练习。学生看书，每组学生代表发言利用百度等网络检索信息，QQ群进行讨论。思考并观看老师总结过程。学生讨论后自由发言PPT展示：活动一表1PPT展示： 活动二 观察发现PPT展示：引出问题PPT:MC1443p,AD7520的各引脚的名称图。第1引脚的识别方法。PPT:在课堂练习本上画出MC1443p、AD7520的引脚排列图并标注名称PPT：无标识的芯片怎么判断它的第一个引脚？PPT:展示不同芯片的图片PPT：说一说 模数转换A/D的一般步骤 PPT:被测信号、取样脉冲、取样值、存储地址存储数据。PPT：想一想PPT：例题1PPT:课堂练习题2PPT:议一议PPT：例题2PPT展示课堂练习题3PPT：三位半数码显示屏的引脚图。数码管显示原理。PPT:综合练习1.通过活动一，让学生从身边的实物入手，感受集成电路的重要性，激发课堂的学习兴趣。通过活动二，让学生总结出实物芯片MC1443、AD7520的特点，并利展台把每组的结果投影在大屏幕上。采用小组合作的方式，引导、启发学生循序渐进分步学习。2.老师利用qq群、微信群等信息化资源可以更好、更全面的了解学生的学习情况，掌握他们的学习动态，为下节课的教学奠定基础。3.学生百度搜索，QQ群进行学习，不仅提高了他们的学习兴趣，增强了课堂的趣味性，同时手机也得到了合理的运用，体现了学生自主、合作、探究学习，让学生成为教学中的主体，实现了让学生在做中学、学中做，老师在做中教的理实一体化的教学模式。4.实物与课件的对比讲解、学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。5.学生每完成一个任务都要进行评分，实现了师评、互评、自评的评价方式。三、成果展示及评价（5分钟）任务书利用展台对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短黑板：计算过程每组积分情况四、小结（3钟）1. MC1443p、AD7520的引脚图个数及功能。2. 集成电路第1引脚的判断方法。3. A/D转换的步骤：取样与保持；量化与编码。4. 4.ADC 输出数字量、 DA输出模拟量的计算方法。 总结、强调、归纳本节课的知识要点。 小组讨论、学生总结PPT：显示本节课的知识要点。培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。五、课后任务（1分钟）作业布置任务：百度搜索并观看ADC、DAC转换过程的视频，并完成B类练习题（2）（3）（8）（10）（12）（14）（16）教材课后练习题PPT：作业布置培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力板书设计模数转换和数模转换一、 MC14433、AD7520引脚图二、 算一算1、ADC-模拟量到数字量的转换称为模-数转换，简称为A/D转换。实现A/D转换的电路称为A/D转换器，简写为ADC。2、DAC-把数字量到模拟量的转换称为数-模转换，简称为D/A转换。实现D/A转换的电路称为D/A转换器，简写为DAC。 3、ADC输出数字量 UO =Ui / 4、DAC输出模拟量教学反思总评：全班近98%的同学学会了计算A/D转换输出的数字量，教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。课堂教学设计案例一、教学内容：电子技术基础与实训（重大教育出版社）任务10 制作数字毫伏表二、课时：2课时三、教材分析：四、学生分析：1.通过上节课对集成电路引脚的识别与检测的学习，学生已经知道模数转换器MC1443p外观和模数转换器MC1443p的作用，并对模数转换器MC14433的内部结构和工作过程产生较浓的兴趣。2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。3.由于上节课的实训操作性较强，个别的学生对MC1443p内部结构和工作过程的理解不是很透彻。五、教学目标过程与方法：正确画模数转换器MC1443p、数模转换器AD7520的引脚图。知识与技能：准确计算ADC输出数字量、DAC输出模拟量。情感、态度、价值观凭借网络教学平台、QQ群等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。六、重点难点重点：计算ADC输出数字值、DAC输出模拟值难点：模数转换数模转换的步骤七、 教学策略：在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。教法：1、采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；2、教师在“做”中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学学会了画MC1443p、AD7520的各引脚图，知道了各引脚的名称以及第1引脚的标记与识别方法，学中“悟”悟出模数转换ADC的一般步骤：取样与保持，量化与编码。课程中借助于信息化教学手段：多媒体课件、QQ群、百度，问专业教师和课本自学；运用多媒体展示，实物，实现自己动手操作，能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。八、教学环境：实物+ 网络教室 +PPT 文稿九、教学过程（一）创设情景，温故知新。1. 教师活动：利用PPT展示各种芯片的图片，让同学们观察找出MC1443p、AD7520，并说出外形特征。学生活动：学生观看、讨论回答老师的问题。设计意图：回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础。2. 观察探究教师活动：发布本节课的任务，活动一小组为单位，观察实物芯片，记录每只芯片引脚个数。老师在下面去巡视，观察学生完成的情况。学生活动：按照老师的要求进行分组，拿出已有的芯片，找出所有MC1443p、AD7520并记录引脚个数。设计意图：通过活动一，让学生从身边的电器入手，感受集成电路（芯片）的重要性，激发课堂的学习兴趣。教师活动：发布任务活动二观察找出的芯片MC1443p、AD7520分别有几只引脚，怎样判别第1引脚？老师巡视小组，对问题的学生进行逐一指点。待学生完成之后利用展台展示各小组完成的情况，并且进行点评。学生活动：看书，观察实物，用手机百度检索，利用QQ群讨论判别第1引脚的方法。设计意图：通过活动二，让学生记住MC1443p、AD7520引脚的个数，同时总结出第1引脚的判别方法，并利用展台把每组的结果投影在大屏幕上。采用小组合作的方式，引导、启发学生循序渐进分步学习。（二） 新授：1. MC1443p、AD7520各引脚的名称及第1引脚的标记与识别方法 教师活动：引出问题各引脚的功能相同吗？巡视观察学生的讨论情况，并利用图片进行分析讲解。 学生活动：看书结合实物图片，讨论并总结，然后听老师的讲解同时做记录。设计意图：利用信息化手段更直观，学生更容易接受。教师活动：任务布置：课堂练习1 巡视指导，针对有问题的学生个别指导。学生活动：在课堂练习本上画MC1443p、AD7520引脚排列原理图，将自己的作业图片发QQ群进行讨论，推荐最优作品。设计意图：老师利用巡视指导观察，为后续理论教学奠定基础。Ø 知识拓展：无标示芯片第1引脚的判别方法。教师活动：利用QQ群发起话题无标识的芯片怎么判断它的第一个引脚？查看学生讨论结果，进行总结、评分。巡视，用实物芯片总结判别方法。学生活动：用手机百度搜索，利用QQ群，微信群等讨论总结判别方法。设计意图：利用网络百度信息，不仅提高了他们的学习兴趣，增强了课堂的趣味性。同时手机也得到了合理的运用，体现了学生自主、合作、探究学习，让学生成为教学中的主体，实现了让学生在做中学、学中做，老师在做中教的理实一体化的教学模式。2. 模数转换的一般步骤:取样与保持，量化与编码教师活动： 提问MC1443p是怎样实现模数转换的？巡视观察，利用课件分析讲解总结A/D转换的一般步骤。 学生活动：看书，用百度搜索、QQ群相互讨论。小组讨论总结，代表总结A/D转换的一般步骤。观看课件听老师讲解分析。 设计意图：学生根据老师的问题自主学习总结发现问题，然后在通过教师的分析讲解更容易掌握知识点，突破教学难点。3. ADC输出数字量的计算教师活动：发布任务：想一想ADC输出数字量具体怎样计算呢？利用多媒体课件分析讲解并计算。学生活动：看书小组讨论并练习，随机抽取一名同学说一说计算思路。每组观看老师分析计算过程。设计意图：通过小组讨论练习找出问题，经过老师分析讲解突破教学重点。教师活动：发布任务课堂练习2,巡视观察，针对个别计算过程中存在困难的学生个别指导。学生活动：看书小组讨论并练习，每组派代表在黑板上计算，其他同学找问题。观看老师分析计算过程，对照自己的计算过程，查漏补缺。设计意图：通过小组讨论练习找出问题，经过老师分析讲解掌握教学重点。4.DAC输出模拟量的计算教师活动：发布任务议一议DAC输出的模拟量的计算方法是否与ADC输出数字量的计算方法相同？大家是否会计算？利用多媒体课件分析讲解并计算。学生活动：看书小组讨论并练习，观看老师分析计算过程。设计意图：通过小组讨论练习找出问题，经过老师分析讲解突破教学重点。教师活动：发布任务课堂练习3,随机抽取一名同学说出计算思路？利用多媒体课件分析讲解并计算。学生活动：看书小组讨论并练习，每组派代表在黑板上计算，其他同学找问题。观看老师分析计算过程，对照自己的计算过程，查漏补缺。设计意图：通过小组讨论练习找出问题，经过老师分析讲解掌握教学重点。5.三位半数码管显示原理教师活动：老师利用QQ群发起话题数码管是如何实现数字显示的？通过QQ群查看学生自主学习的情况。总结显示原理,进行总结、评分。学生活动：学生看书， 利用百度等网络检索信息，QQ群进行讨论，每组学生代表发言。思考并观看老师总结过程。设计意图：学生根据老师的问题，充分利用手机、网络等资源提高学生的学习兴趣，体现了在玩中学，学中玩。6.综合练习教师活动：任务布置综合练习。根据学生掌握的情况进行评价提问：同学们，通过这节课学到了什么？你们组的表现怎么样？其他组有什么优缺点？对学生本节课的表现进行点评、总结。学生活动： 自由发言说出自己的收获也不足，每组学生代表总结发言。设计意图：学生自由发言、小组代表总结、教师整理、充分调动了学生的积极性，培养团队合作互助精神。（三） 成果展示及评价教师活动：利用展台对学生完成的情况进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。学生活动：对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短。设计意图：在黑板上填写小组得分情况，通过评比的模式，学生也希望有种竞争意识。在快乐的氛围里面学习到知识。（四） 小结教师活动：对本节课的学习进行总结，首先让学生小组讨论，本节课我们学习了那些知识点，应该掌握那些技能。再次老师进行总结归纳：1.MC1443p、AD7520的引脚图2.集成电路第1引脚的判断方法3.ADC 输出数字量、 DAC输出模拟量的计算方法学生活动：小组讨论，学生总结。设计意图：培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。（五） 课后作业教师活动：布置作业 1、百度搜索并观看ADC、DAC转换过程的视频。2、B类练习题（2）（3）（8）（10）（12）（14）（16）学生活动：1、课后百度搜索并观看ADC、DAC转换过程的视频。2、完成B类练习题（2）（3）（8）（10）（12）（14）（16）及时上交作业。设计意图：培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结、计算的能力。十、教学反思总评：全班近98%的同学学会了ADC 输出数字量、 DAC输出模拟量的计算方法教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。