任务八课堂（四）电子教案 中职 电子技术基础与技能.docx

项目任务课堂教学设计（一）课题名称三人表决器的故障维修课时2授课教师授课班级授课时间实到人数教学目标学会：判别三人表决器的故障现象会学：根据三人表决器的故障现象进行检修乐学：凭借实物直观操作检测与维修、网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。学情分析1.通过上节课对三人表决器电路检查、调试的学习，学生学习的情况很好，积极性很高，学习兴趣浓。2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。3.由于上节课的操作性较强，个别的学生对三人表决器电路及功能的检查与调试比较陌生，存在偷懒的现象。教学重点、难点重点：三人表决器的故障判别与分析难点：三人表决器的故障检修教学方法情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法教学准备实物、工具、多媒体课件、仿真软件、微视频、百一测评题库建设、微信公众平台、QQ群教学过程（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）教学环节教学内容(体现知识点)教师活动（提问、讲解、演示、示范操作、播放视频、总结、点评、巡查）学生活动（回答问题、观看、操作、练习、评价、展示、讨论、提问）媒体设计（每个知识点至少一张PPT，然后以视频、微课、三维动画、图片、实物形式出现）活动意图一、 课堂导入（1分钟）1.温故知新看三人表决器的实物图，并说出三人表决器的功能。1.创设情景：看三人表决器实物播放上节课调试三人表决器功能视频。提问：以组为单位分享上节课三人表决器调试过程及结果。根据老师创设的情景以组为单位回答问题PPT：播放三人表决器功能视频回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础二、 课堂展开（70分钟）2.观察探究3.新课讲解三人表决器故障分析与维修4.综合练习1.发布任务：（1） 提问：同学们请以组为单位找出自己安装的三人表决器在功能上存在哪些问题。巡视（2） 提问：同学们请将观察找出的问题，进行小组讨论解决方案并详细记录。 巡视（3） 提问：同学们，通过你们的观察，都发现了哪些问题呀？总结（4） 引出问题提问：接通电源，同时按下两个轻触开关，LED发光，但蜂鸣器无声。如何维修？分析电路，了解各元件功能及带电参数。老师利用QQ群发起话题讨论，并查看学生讨论结果，进行总结、评分。 通过QQ群查看学生自主学习的情况（维修自己电路问题）。利用课件讲解其操作要点任务布置：找出故障原因，维修成功。 焊接电路，通电测试维修情况，是否排除故障。任务布置：综合练习 根据学生掌握的情况进行评价提问：同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？其他组有什么优缺点？对学生本节课的表现进行点评、总结以小组为单位讨论完成老师预设的任务。 学生观察、思考、讨论学生通过问题讨论，并总结，然后听老师的讲解通过微信公众号平台扫描微信二维码进入网上答题随堂测评完成课堂练习1发现问题，利用百度等网络检索信息，QQ群进行讨论观看微课，并利用QQ群总结要点利用仿真软件进行练习 观看视频 观看老师的操作 先利用万用表检测电路元件参数，排除故障，再准确地焊接到电路板上学生讨论，每组学生代表发言 PPT：活动一 活动二 观察发现 引出问题图片实物：已经安装完成的三人表决器无线镜像技术：展示每组讨论的结果PPT：三人表决器故障分析与维修百一测评、微信公众号平台PPT：如何检测与维修电路？百度、QQ群微课：如何用万用表测试故障电路？仿真软件：电子技能与实训无线镜像技术：老师检测故障电路操作演示带故障的三人表决器1.通过活动一，让学生从自己安装的三人表决器上找问题，激发学生思考和课堂的学习兴趣。通过活动二，让学生讨论解决方案，并利用无线镜像技术把每组的结果投影在大屏幕上。采用小组合作的方式，引导、启发学生循序渐进分步学习。2.老师利用百一测评网站、qq群、微信号公众号平台等信息化资源可以更好、更全面的了解学生的学习情况，掌握他们的学习动态，为下节课的教学奠定基础。3.学生观看微课、视频，利用微信公众号平台、QQ群、仿真软件来进行学习，不仅提高了他们的学习兴趣，增强了课堂的趣味性，同时手机也得到了合理的运用，体现了学生自主、合作、探究学习，让学生成为教学中的主体，实现了让学生在做中学、学中做，老师在做中教的理实一体化的教学模式。4.实物与课件的对比讲解、学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。5.学生每完成一个任务都要进行评分，实现了师评、互评、自评的评价方式。三、成果展示及评价（5分钟）任务书利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短黑板：每组积分情况三、 小结（3钟）1.三人表决器故障分析2.根据分析参数成功找出故障3.维修故障 总结、强调 小组讨论、学生总结PPT：显示本节课的内容培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。五、课后任务（1分钟）作业布置任务：扫描微信二维码观看视频，并完成练习题扫描微信二维码进行学习微信二维码培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力板书设计三人表决器故障分析与维修一、 元件参数的检测方法 二、 通过获取元件参数判断其好坏。三、 维修电路教学反思总评：全班近98%的同学成功维修了三人表决器，教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。课堂教学设计案例一、教学内容：电子技术基础与实训（重大教育出版社）任务八 三人表决器故障分析与维修二、课时：2课时三、教材分析：四、学生分析：1.通过上节课对三人表决器的安装的学习，学生已经知道相关元件的参数，并对三人表决器的制作有一定的兴趣。2.学生喜欢实践，喜欢发现问题并解决问题，有较强的求知欲望。3.由于上节课的知识操作性较强，个别的学生对知识点的理解不是很透彻，存在盲目安装元件现象。五、教学目标过程与方法：三人表决器的参数检测与判断知识与技能：三人表决器的参数分析技巧与维修情感、态度、价值观：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉学习的能力和良好的信息素养，以及解决问题与创新的能力。六、重点难点重点：三人表决器的参数检测与维修难点：三人表决器的维修七、 教学策略：在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指导。教法：1、采用任务驱动法、情境教学法、分组竞赛法、讲解评价法等来增强教学效果；2、教师在“做”中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。学法：学生以小组合作的形式，通过自主探究法、小组合作法、操作实践法，学生在“做中学，学会了用万用表检测三人表决器各元件工作参数，学中“悟”悟出以后自己在实际生活中维修电器遇到有关表决器的问题该如何排除故障。课程中借助于信息化教学手段：应用百一测评题库建设、QQ群、微信公众平台，问专业教师和课本自学；运用微视频、多媒体展示，仿真软件，实物，实现自己动手操作，能够更直观的发现问题，记住问题，解决问题。八、教学环境：实物+ 网络教室 + 电子仿真软件 +PPT 文稿九、教学过程（一）创设情景，温故知新。1. 教师活动：利用PPT展示三人表决器工作时的参数测试，让同学们观察判断参数是否合理、正常。设计意图：回顾上节课的知识，为本节课的学习打下基础。学生活动：学生观看、讨论回答老师的问题。设计意图：复习三人表决器的安装，方便同学们后面在三人表决器电路中快速的找出相应元件，并能够测试其参数。2. 观察探究教师活动：发布本节课的任务，活动一：小组为单位，找出电路故障并分析原因。老师在下面去巡视，观察学生完成的情况。学生活动：按照老师的要求进行分组，根据自己组装好的三人表决器套件，分析和判断是否有故障，并找出故障原因。设计意图：通过活动一，让学生从自己组装的三人表决器入手，感受检测电路参数的重要性，激发课堂的学习兴趣。教师活动：发布任务活动二：观察判断三人表决器是否有故障，记录下有故障的元件参数。老师巡视小组，对问题的学生进行逐一指点。待学生完成之后利用无线镜像技术展示各小组完成的情况，并且进行点评。学生活动：找出故障，并记录测试参数。设计意图：通过活动二，让学生总结出三人表决器正常时的元件参数，并利用无线镜像技术把每组的结果投影在大屏幕上。采用小组合作的方式，引导、启发学生循序渐进分步学习。教师活动：通过学生的实际观察，发现三人表决器的参数特点。并提出问题：这些不同的参数表示什么意思呢？如何根据参数判断三人表决器好坏，根据参数的判断来维修相应电路，达到维修的目的，列举学生错误参数的例子。引出新课内容，三人表决器的维修。学生活动：学生思考，小组进行讨论并预习三人表决器元件参数的检测与维修内容。设计意图：学生在做的过程中，发现问题，才能更好的激发他们自己独立思考，自主探究的能力。（二） 新授：1. 三人表决器元件参数的测试方法 教师活动：播放微课，利用动画课件进行讲解。 学生活动：学生观看微课，并总结，然后听老师的讲解。设计意图：利用信息化手段更直观，学生更容易接受。教师活动：任务布置：课堂练习1 通过百一测评网站查看学生答题情况，利用QQ群发起话题讨论，并查看学生讨论结果，进行总结、评分。通过QQ群查看学生自主学习的情况。学生活动：通过微信公众号平台扫描微信二维码进入网上答题随堂测评完成课堂练习1。发现问题，利用百度等网络检索信息，QQ群进行讨论。设计意图：老师利用百一测评网站、qq群、微信号公众号平台等信息化资源可以更好、更全面的了解学生的学习情况，掌握他们的学习动态，为下节课的教学奠定基础。教师活动：播放微课，然后利用课件讲解其操作要点。任务布置：课堂练习2，利用仿真软件让学生进行练习。巡视。学生活动：观看微课，利用仿真软件进行练习。设计意图：利用微课，仿真软件来进行学习，不仅提高了他们的学习兴趣，增强了课堂的趣味性。同时手机也得到了合理的运用，体现了学生自主、合作、探究学习，让学生成为教学中的主体，实现了让学生在做中学、学中做，老师在做中教的理实一体化的教学模式。教师活动：任务布置：综合练习。根据学生掌握的情况进行评价提问：同学们，通过这节课你们组的表现怎么样？其他组有什么优缺点？对学生本节课的表现进行点评、总结。学生活动： 先利用指针式万用表测试三人表决器元件参数是否正确，再根据参数维修相应电路。学生讨论，每组学生代表发言 。设计意图：实物与课件的对比讲解、学生分组讨论、总结、教师整理、信息化的应用突出了教学重点，突破教学难点。学生每完成一个任务都要进行评分，实现了师评、互评、自评的评价方式。（三） 成果展示及评价教师活动：利用投影仪对学生完成的情况（任务书）进行展示并评价。同时利用黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言，谈谈自己的学习心得。学生活动：对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短。设计意图：在黑板上填写小组得分情况，通过评比的模式，学生也希望有种竞争意识。在快乐的氛围里面学习到知识。（四） 小结教师活动：对本节课的学习进行总结，首先让学生小组讨论，本节课我们学习了那些知识点，应该掌握那些技能。再次老师进行总结归纳：1.工作时，元件参数的测试方法与记录2. 根据元件参数维修电路学生活动：小组讨论，学生总结。设计意图：培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的能力。（五） 课后作业教师活动：总结自己电路的错误以及维修过程学生活动：完成表2的任务，扫描微信二维码进行学习设计意图：培养学生在学习中能够合理运用手机的意识以及归纳总结的能力。十、教学反思总评：全班近98%的同学学会了三人表决器的检测与维修，教学效果显著。亮点：1.体现了“理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做中教。 2.利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓。 3.降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率。不足：由于个别学生的懒散及个人素质导致课堂学习效率没有预计中高。改进：在今后的教学中，将多注意学生素质及信息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。