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新人教版三年级上册教圃._.;:,Docu1nent 川mberSA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA 18 第四单元教学计划单元教学内容：教材第36页至第49页。教材分析：本单元主要教学万以内的加法和减法（二）。这个单元主要学习三位数加、li三位数中连续进位加法和连续退位li法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上学习的，为今后学生能自主进行更大数的计算打基础。教学目标：1、会正确计算 三位数加、减三位数，及掌握连续进位加法和连续追位减法。2、理解验算的意义，进一步理会估算的基本方法，增强估算意识。3、经历与他人交流各自算法的过程，会对加法和减法进行验算，养成检验和验算的习惯。4、在合作学习中增强对数学学习的兴趣。重点难点：教学重点：1、掌握连续进位加法和连续退位减法的计算方法。2、掌握被减数中间有“。”的连续退位减法的计算方法。教学难点：l、理解进位加法和退位i成法的算哩，归纳并灵活运用法则进行计算。2、探索验算的多种方法，掌握加法的验算方法，理解并掌握加法的两种验算方法进度安排：本单元教学分9课时进行课题z三位数加三位数（不连续进位）教学内容例1、2单元第一课时第几课时使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法知识与技能则。能应用法则准确地计算位数不连续进位的加教学目标过程与方法法题情感态度与价值培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计观算水平。课的类型新授课学青分析学生己有两位数加法的计算方法教学重点：能应用法则准确地计算位数不连续进位的加法题。教学重、难点教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1教法、学法先学后教教学准备及用具娃图和练习本教学流程一、复习准备，导出新知。1、口算：52+35=23+69=36+20=37+48=2、笔算：求35与27的和。47+33=65+34=师：笔算进位加法要注意什么呢（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十要向前一位进一。）二、学习新课1、导入新谍。（板书课题：三位数不连续进位加2、教学例l。a.学生尝试求得271+122的结果（允许有各种方法。）小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。提问：竖式应该怎样写从哪一位加起（从个位加起。）那么坚式中个位相加的得数怎样写呢b.小结。二次备课列坚式计算。c.学生自由书写竖式，独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）d.讲评：同桌口述并检查，在进位时“l”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。3、自学例2，讨论：十位上加7=10，怎样写4、想一想：271+903，怎样计算5、计算万以内的加法要注意什么三、巩固练习l、直接在书上计算第37页的做一做，指明学生板演，集体讲评。2、引导完成练习八第l、2、3题四、全课总结。这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获饭书设计课后反思课题：三位数加三位数（连续进位加）单元教学内容例3第2课时第几课时在掌握位数不连续进位加法的基础上进一步知识与技能学习位数的连续进位加法。教学目标过程与方法提高学生计算的速度和准确性。情感态度与价值在合作学习中增强对数学学习的兴趣。观课的类型新授课学情分析学生己掌握位数加位数的方法教学重、难点教学重点：能应用法则准确地计算位数连续进位的加法题。教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的lo教法、学法先学后教教学准备及用具练习本一、复习准备，导出新知。教学流程1、列坚式计算：365+43 201594 649326 问：谁还记得三位数不连续进位加法列坚式时要注意些什么你注意到了吗2、口算：600+800=900+100=1000+100=3、估算：599+800 900+101句989+11 2句问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗你是怎么想的二、学习新课1、出示例3师：该怎样计算二次备课2、四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。3、笔算师：请同学们列坚式计算（指明学生板演，集体讲评。）4、还可用什么方法计算（298接近300，可看作300来计算。）5、算得对不对呢你会验算吗6、你是怎样验算的三、巩固发展l、师：请同学们打开课本38页，做一做直接写在书上，想一想是否有进位，再计算并验算2、练习八第4、5、6学生独立完成。四、全谋总结。这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获饭书设计课后反思课题：连续进位加练习课单元教学内容练习八第3课时第几课时通过练习，使学生进一步掌握万以内笔算加法知识与技能的计算法则，并能应用法则准确地计算。教学目标过程与方法提高学生计算的速度和准确性。情感态度与价值通过练习，学会用知识间的内在联系整理知识观的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。谍的类型练习课学青分析学生己掌握位数的连续进位加法。教学重点：掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确教学重、难点地计算。教学难点：训练学生主动探究、大n巨想象、合作交流。教法、学法练习为主教学准备及用具练习本一、设置情境、揭示内容。教学流程师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢（把两箱物品加起来）在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出明II艘船载的东西最多哪艘船载的东西最少昵你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家师：请你动手列坚式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样二、开锁游戏。锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。三、下面哪阴个数加起来得10 0 0 536 915 351 85 464 649 873 792 127 208 二次备课说说你是怎么想的四、买东西l、买一个地球仪和一个书包共需要多少钱2、你想买什么要花多少钱3、和同桌互相提一个数学问题并解答五、小君可以怎么走走哪条路最近共同分析40页第9题。六、课本40页第10题。只用数字8组成五个数，填入下面的方框里，使等式成立。先学生试做，在交流七、全课总结。这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获板书设计：连续进位加相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，要向前一位进J 在计算董lj前一位的时候不能忘记加进位1。课题：减法（连续退位）单元教学内容例1、2第4课时第几课时使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则，并知识与技能能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学目标过程与方法会解答有关的应用题。情感态度与价值培养良好的学习习惯。观课的类型新授课学情分析学生己学会两位数的减法教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学重、难点教学难点：哪一位上的数相喊不够时，要从前一位退1，而且在前一位上的数相减时，要记得减去ii:!去的1。教法、学法先学后教教学准备及用具一、复习练习本1、口算：70-26=教学流程65-15=62-18=85-56=2、笔算：440-150=600-240=提问：笔算碱法要注意什么二、新授1、教学例l师：同学们都喜欢看动画片，下面是国产电视动画片生产情况统计表。问：你从书上观察到了什么线索师：请你们观察41页的圈，你能提出什么数学问题出示例l师：怎样列坚式从哪一位减起（学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示。集体讨论，依照法则进行评讲。问：连续退位碱法中你觉得最容易犯的错误是什么二次备课2、教学例2师：现在我们把322改成邸，想一想，计算上有什么不同学生自由发言。指学生flj黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生，并握手祝他成功。问：改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗师：任何碱法的笔算都要按照法则来计算。三、巩固练习l、独立完成41页做一做2、练习九第l、2、3题四、总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获饭书设计课题：被减数中间有0的退位减单元教学内容例3第5课时第几课时使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则，并知识与技能能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学目标过程与方法会解答有关的应用题。情感态度与价值培养良好的学习习惯。观课的类型新授课学情分析学生已经学会位数的退位减教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学重、难点教学难点：哪一位上的数相诫不够时，要从前一位退1，而且在前一位上的数相减时，要记得减去退去的1。教法、学法先学后教教学准备及用具一、复习练习本1、口算：70-26=教学流程65-15=62-18=85-56=2、笔算：844-121=133-74=提问：笔算减法要注意什么二、新授1、教学例3师：同学们都喜欢看动画片，下面是国产电视动画片生产情况统计表。问：你从书上观察到了什么线索师：你还能提出什么数学问题出示例3师：怎样列坚式从哪一位减起个位不够喊，十位上是0，该怎么退1呢（学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示。集体讨论，依照法则进行评讲。二次备课问：连续退位碱法中你觉得最容易犯的错误是什么2、怎么验算昵师：可以用被减数减去差，看是不是等于减数。还可以用加法验算。学生自由发言。指学生flj黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生，并握手祝他成功。问：你学会了吗师：任何碱法的笔算都要按照法则来计算。三、巩固练习l、独立完成42页做一做，想一想、拨一拨、再计算2、练习九第4、5、6题四、总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获饭书设计课后反思课题：解决问题单元教学内容例4第6课时第几课时知识与技能结合实际问题加强计算。过程与方法让学生运用迁移类推进行计算。教学目标情感态度与价值培养合作交流的学习观课的类型新授课学情分析学生己有一定的解决问题的能力教学重、难点教学重点：结合实际问题加强计算。教学难点：能综合运用所学知识灵活地解决问题。教法、学法先学后教教学准备及用具一、导入课件教学流程师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际问题。二、解决问题1、出示例4小组合作交流2、阅读与理解收银员应收多少钱小组讨论：问题是什么需要利用哪些信息3、分析与解答(1）收银员收钱要准确，要精确计算(2）小红的爸爸应准备多少钱二次备课准备多少钱才够，不用精确计算，估一估就行4、回顾与反思灵活选择解决的策略先独立思考，再小组合作交流。5、教材44页第2题。小精灵说：再开始时游客上有多少人你能帮助小精灵解决问题吗学生解决后交流。6、生活中的数学请你在生活中发现并提出一些数学问题，选择合适的计算策略并解决它们三、总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获课后反思课题：连续退位减练习课教学内容练习丸单元第7课时第几课时使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则，并知识与技能能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学目标过程与方法会解答有关的应用题。情感态度与价值培养良好的学习习惯。观课的类型练习课学情分析学生己学会连续退位减教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学重、难点教学难点：哪一位上的数相喊不够时，要从前一位退1，而且在前一位上的数相减时，要记得减去退去的1。教法、学法练习为主教学准备及用练习本具教学流程二次备课一、复习1、连续退位减要注意什么2、笔算：602-375=1000-699=提问：笔算减法要注意什么怎样验算二、练习九第7题1、你喜欢吃什么水果师：你会算吗问：你从书上观察到了什么线索师：你还能提出什么数学问题2、选择合适的方法计算师：你打算用什么方法计算从哪一位算起（学生独立完成，指名学生到黑板演示。集体讨论，依照法则进行评讲。问：连续退位碱法中你觉得最容易犯的错误是什么3、找朋友师：看谁找得又对又快。学生自由发言。4、问：每张卡片上的两个数的和是多少差是多少师：看清符号，先做在集体订正。5、在0里填上合适的数你是怎样想的i育学生说解题思路6、练习丸第12题谁能说说题意该怎样做7、摆数字(1）如果继续摆下去，两人摆出的三位数的和接近多少差呢你是怎样想的(2）准备这样的卡片，和同桌两人像这样只摆最高位，说一说和接近多少，差接近多少8、练习九第14题把货物全部运上去，可以怎样运写出你的方案你的方案中一共远了几次三、总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获饭书设计课题：整理与复习单元教学内容练习十第8课时第几课时掌握连续进位加法和连续退位减法的计算方知识与技能法。教学目标过程与方法灵活运用法则进衍计算情感态度与价值培养良好的学习习惯。观课的类型复习课学情分析学生己掌握万以内的加法和减法教学重点：弄消本单元者I学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。教学重、难点教学难点：培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣教法、学法练习为主教学准备及用具练习本一、小姐交流、整理知识。教学流程l、师：昨天老师布置同学们回家对四单元万以内数的加、i成法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。（学生互相交流、教师巡视，掌握学生整理的情况）2、小组汇报，全班交流本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法、加减法的验算、“用数学”解决生活中的问题。（教师针对小组的汇报板书各部分二次备课内容，同时对学生予以肯定二、巩固练习、发散思维。l、尝试编题，抽象法则。师：谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加，三位数加三位数的连续进位加和三位数减三位数的连续退位减学生针对每种类型分别编题，教师板书：让学生把编出的题目进行计算。提问：笔算加法应注意什么减法呢它们共同的地方是什么不同的昵2、反馈测试，灵活掌握。师：请你做老师发给你的练习题，做对一道，就可以在最上面围一丽小红旗。（笔算加、减法题各4道（学生计算、教师巡视。师：得到8面小旗的请举手，真不愧是这节课的计算小冠军。三、应用拓展，解决问题。1、课件出示教材第32页的第2题（根据学生提出的问题，学生独立列式计算）2、课件出示教材第48页的第2题：用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只。(1）下午孵出了多少只小鸡(2）这一天共孵出了多少只小鸡(3）还剩下多少个鸡蛋（学生独立列式计算）3、练习十第l、3、4、5自己做4、解决问题(1)用500元可以买哪些商品(2)选中你要买的商品，算一算要付多少钱5、练习十第7题提出一个数学问题，并选择合适的方法解决它四、课堂小结说一说这节课我们复习了什么内容教学反思