（中职）机械制图第四版14、尺寸标注(1)电子教案工信版.doc

课 题尺寸注法授课时间授课时数2课 型讲授 教学目的要 求 1、介绍尺寸注法的基本规则 2、讲解常用尺寸的注法 教学重点 三要素的标注方法教学难点三要素的标注方法学情分析 本次课内容较多，可根据以后读图中的尺寸和抄画图形的需要进行选材教学方法教学手段 讲授， 讲解，练习，归纳总结.教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图及修改意见一、讲要求：准备课堂用具，清点学生人数二、复习旧课 1、圆弧链接的意义？ 2、圆弧链接的步骤？ 3、口述内外圆弧链接的方法？ 4、评讲上次作业二、引入新课题 （尺寸确定大小，引入尺寸标注）（一）基本规则1、机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据2、一般以毫米为单位，不标注，用其他单位，则必须注明3、图样中所标注的尺寸，为该图样所表示机件的最后完工尺寸4、一个尺寸，只标注一次，标注在反映该结构最清晰的图形上（一般为主视图）（二）标注尺寸的基本规定 ： 四要素：尺寸界限、尺寸线、尺寸数字和终端（箭头）1、 尺寸界线 作用：表示所注尺寸的起始和终止位置，用细实线绘制。 它由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。也可利用该线本身作尺寸界线。 强调：尺寸界线一般应与尺寸线垂直，必要时允许与尺寸线成适当的角度；尺寸界线超出尺寸线 2 mm左右。（参照书上的图讲解，并举一例边讲边标注）2、 尺寸线 1、 学生唱歌，准备上课用具2、学生复习并回答复习提问3、学生根据老师提问快速看书，找到答案，并回答熟记4、 师生共同讨论并记住标注尺寸的基本原则? 5、学生掌握标注尺寸时的三要素1、 课前准备，提高学生精神2、 加强学生对上节课所学重点知识的巩固3、 培养学生养成良好的自主学习的好习惯4、 通过实例分析使学生掌握等分线段的方法。 5、 培养学生勇于表达自己想法以及动手的能力。 作用：表示所注尺寸的范围，用细实线绘制。 尺寸线不能用其它线代替，不得与其它图线重合或画在其延长线上，并应尽量避免尺寸线与其他线相交。 标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行，相互平行的尺寸线小尺寸在内，大尺寸在外，依次排列整齐。留间隔应大于5mm ，以便注写尺寸数字和有关符号。参照书上图111讲解。3、尺寸线终端 机械图样一般用箭头型式，箭头尖端与尺寸界线接触，不得超出也不得离开，当尺寸线太短，不好画箭头时，允许将箭头画在尺寸线外边；标注连续的小尺寸时可用圆点代替，如图112所示。 （a） （b） 图一 尺寸线箭头4、 尺寸数字（作用） 强调： （1）尺寸数字一般应写在尺寸线的上方、左方或尺寸线的中断处，也可以引出标注 （2）同一张图上字体要一致 （3）尺寸数字不能被任何图线通过，否则必须将该图线断开。6、学生学习并掌握标注三要素的方法、步骤和注意事项7、学生思考讨论并举手解决疑问8、学生总结本节课重点知识9、学生完成练习，并完成习题集6、引导学生一起发现问题，提高学生积极性以及师生互动。7、通过学生总结使学生提高观察、总结能力小 结巩固练习1、重述尺寸三要素的画法和用途。 2、总结各种常用尺寸的标注方法。课后作业习题解教 后 记板书设计（一）基本规则（二）标注尺寸的基本规定 四要素：尺寸界限、尺寸线、尺寸数字和箭头1、尺寸界线 2、尺寸线 3、箭头 4、数字