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2022八年级生物上册生物教学计划人教版_八年上册生物教学计划 八年级生物上册生物教学安排人教版由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“八年上册生物教学安排”。 八年级生物上册教学安排 一、指导思想 深化贯彻学习基础教化课程改革纲要精神,以全日制义务教化生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教化规律,面对全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展须要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培育学生的创新精神实践实力为重点,提倡自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式-变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手,渐渐培育学生收集和处理信息的实力,提出问题、分析和解决问题的实力,以及沟通和表达实力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习爱好,逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发觉并培育学生的特性和特长。 二、教学目标 通过义务教化阶段生物学(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标: (一)学问与技能: 1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如:进行"饲养和视察蚯蚓"、"调查动物在人们生活中的作用"、"检测不同环境中的细菌和真菌"、"制作甜酒"等与日常生活亲密相关的活动。 7、培育学生收集和处理信息的实力,丰富学生获得学问的渠道,拓展学生的学问面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。 (二)过程与方法: 1、期初"三个一":订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行"目标激励、同伴互助、师生共勉"的教学策略,增加主动性,亲密合作性,促进师生共同成长、可持续发展。 2、每堂"三个一":提一个学科问题、记一个学问结构、出一份测试试题。着意培育学生提出问题的实力、归纳实力和自我检测实力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。 3、注意学法指导,教会学生如何学习。如: (1)问题导向法。指导学生根据"生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?"等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和老师点评,让学生驾驭自主学习的方法、形成自主学习的实力。 (2)试验探究法。让学生进一步熟识"提出问题-作出假设-制定安排-实施安排(试验操作)-得出结论-表达沟通和反思"的科学探究的方法流程。 (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习爱好,激发学习热忱 加深对书本学问的理解,做到学问源于生活,学以致用。 (4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 (5)比较法和归纳法。引导学生通过对学问的比较和归纳,找出学问之间内在联系,理顺学问脉络,学会归纳概括和总结,形成学问结构,加深理解记忆。 (三)情感看法及价值观: 1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,相识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。 三、学生学情分析 一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学学问有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的驾驭,具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力,不少同学还对生物学有着深厚的爱好,为八年级的生物教学打下了较好的基础。 另一方面,不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业,新奇心有余而自觉性不足,学习成果存在两极分化的趋势。 因此,从本学期起先,在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时,要留意加强学习思想引导、学习方法指导,特殊是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生看法、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成果有大面积的提高。 四、教材分析 八年级上册生物学内容包括:第五单元生物圈中的其他生物共五章,第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身,广泛联系学生的生活阅历和学问基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注意创设问题情景,突出科学探究实力的培育,重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。 本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分,生物圈的多样性及其爱护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要留意类别学问的横向对比,又要留意结构学问的纵向梳理,还要留意基本学问的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建学问网络,力求做到形散神聚、融会贯穿。 五、基本措施 (一)备课标、备教材。 仔细钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清学问的内在联系和规律,全面深化理解和驾驭教材内容,同时挖掘教材固有的思想教化因素,寓思想教化于教学过程之中。 (二)备学生。 深化了解学生思想实际和学问、实力水平,充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。依据学生相识的发展规律和心理发展特点,细心设计教学程序和教学方法。 (三)备教法、备学法。 依据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体协助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,依据教学内容不同,指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组探讨法、问题发觉法、检测反馈法,主动主动地参加学习过程,提高课堂实效。 (四)备作业。 留意限制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、刚好反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。 (五)备教学流程。 精细设计教学流程,在教学过程中须要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,激励学生多视察、多思索、多提问,留意学问教学、分组试验和实践活动相结合,加强对学生基本试验技能的培育。 人教版八年级生物上册教学安排 人教版八年级生物上册教学安排日期：2022-9-11 21:39:28 关键字： 安排一、指导思想贯彻基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特. 人教版八年级生物上册教学安排 八年级生物上册教学安排 丰收中学 李明志一、指导思想深化贯彻学习基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教化规律，. 新人教版八年级生物(上册)教学安排 八年级生物教学安排马镇九年制学校白丽 八年级生物教学安排一、指导思想深化贯彻学习基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发. 学年新人教版八年级生物(上册)教学安排 八年级生物教学安排一、指导思想深化贯彻学习基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，着眼于学生. 八年级人教版生物教学安排 八年级人教版生物教学安排共享到： QQ空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 快乐网 豆瓣 百度空间 搜狐更多古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都须要有安排的进行，才能取得志向的效. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页