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2022捕蛇者说读后感_捕蛇者说范文 捕蛇者说读后感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“捕蛇者说范文”。 捕蛇者说读后感 在封建社会里，农人的命运实在是不妙的。遇上“有道明君、“青天大老爷”，则有望达到丰衣足食，保证温饱，甚至达到“三十亩地一头牛，老婆孩子热炕头"的“志向境界"。但多数时间里，“明君"与“良吏”是一个也遇不到的，农人也就只能挣扎在苛捐杂税、巧取豪夺、天灾战祸等交织成的生死漩涡中。这是封建专制制度的必定。那么，在如此严酷的生存条件下，农人如何过活呢? 一是忍。几千年的封建统治使生活在神州大地上的人们习惯于在沉重的压力下忍受。官府不是要大量捐税吗?好，舍命干就是。早出晚归，披星戴月，一年辛勤劳动总是有回报的。好歹把官府和地主的租税金交上，自己和家人的口粮也牵强够。风调雨顺时，“多收了三五斗”，农人就能添点新衣，修葺一下屋子。在 他挚爱的土地上刨食儿，只要能维持温饱，农人也不介意一代代地劳作下去。 二是反。“忍无可忍，毋须再忍”。当官府或地主对农夫的压榨使农夫无法生存，比如在灾荒年间还一味逼着农夫按数交租，农人们便会揭竿而起。这可不是儿戏，农人们身体大都壮健有力，且不畏死，只要仇恨的火星一迸发出来，叮以很快形成燎原之势。历史上许多王朝都是在农夫斗争的怒潮中倒塌的。唐太宗 的那番颇有自知之明的“君民鱼水论”，就是一种很形象生动的阐释。 也有一些农人，忍是忍不下去了，却又不敢冒着杀头的风险造反，怎么办呢?好在天无绝人之路。像捕蛇者说里的蒋氏，就通过捕一种剧毒怪蛇进贡来免除自己的租赋。其实这也很无奈，“几死者数矣"。可是与其一。年到头拼死拼活地劳作，不如一年就拼两次命，其他时候“则熙熙而乐”。这种状况事实上是对“死法"的不同选择，着实可怜。 如以上三法皆不奏效，则或背井离乡，或希望“乐土乐土，爰得我所”，走入“精神成功法。陶渊明的桃花源记即为这一志向的生动反映。 那么，问题就提出来了：如何让农业始终兴盛?如何让农人过上华蜜生活、恒久告辞全部的选择都那么残酷的时代?这的确值得有识之士深思。 唐代闻名散文家柳宗元的捕蛇者说是一篇文情并茂、针砭时弊的佳作，历来喜闻乐见，传诵不衰。 文章开头先极力说明毒蛇毒性之剧及其特别的医疗功效，再叙述捕蛇由来。作者刻意把蛇之毒与永州人“争奔”捕蛇对比，形成剧烈反差，意在引发读者深思：既然异蛇极毒，人及草木皆不行近，那永州人为何还争相捕蛇呢?原来要害是“当其租人”。捕蛇可以抵租，人们便冒死去捕蛇，这就示意了“赋敛之毒有甚于蛇”，作者的意图已寓其中。全文主旨得以突出表现还是在“蒋氏自陈心曲"一段。在此段中，作者先以“吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”作为蒋氏答话的纲，接着用对比反衬法，揭露事实，突出中心。回顾过去，以乡邻在重赋逼迫下¨非死即徙”以致十室九空的情形跟蒋氏“以捕蛇独存”对比；叙述现在，以悍吏来乡逼租闹得鸡犬不宁的情形，与蒋氏因捕蛇而能“驰然而卧”和捕蛇后“甘食其土之有"、“熙熙而乐"的情形对比，显明地反衬出赋敛毒害之极，使“哀而不伤”的蒋氏答话成了血泪斑斑的控诉，深刻表现了“赋剑之毒有甚是蛇”的主题。 从全文来看，第一段写捕蛇缘由，先说明蛇毒之剧及其特别的医疗功效是为写下面“太医聚蛇，永人争相捕蛇"作铺垫；同时全段既交代了故事的背景，也为下文写蒋氏三代的遭受作序，为主旨的揭示初步蓄势。其次段写蒋氏三代的凄惨遭受，是为写“余悲之”并提出“若毒之平”的建议埋下伏笔。第三段写作者的怜悯、提问和建议，则是为写蒋氏自陈心曲，展示整个社会悲剧、进一步深化主题铺垫、蓄势。待通过蒋氏以自身遭受与乡邻的境况对比，用事实证明白苛政之毒甚于毒蛇猛兽后，又引用孔子的话作理论依据，并用跌宕笔法，先疑后信。至此，铺垫已够，蓄势已足，于是水到渠成地点破全文主旨：“孰知赋敛之毒有甚是蛇”。充分表达了作者对统治者苛捐杂税的不满和对人民疾苦的怜悯 捕蛇者说 捕蛇者说中考题集锦一2004年浙江省上虞市柳宗元笔下的“永之人”为何要争着去捕蛇呢？阅读下面捕蛇者说选段，完成1 4题。（9分）永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮. 捕蛇者说 捕蛇者说第一课时教学目标：1、学会从文学常识、字词疏通、文章大意等预习文言文。2、能正确流利有感情的朗读全文。3、驾驭文中第一段重点文言词语并学会翻译。4、能理解第一. 捕蛇者说 语文备课大师 捕蛇者说教案2 教学目标：1、了解本文借事说理的方法。2、了解本文运用衬托对比，突出中心思想的写法；理解文中“而”的用法。3、相识封建统治者. 捕蛇者说 课 题：捕蛇者说内蒙古呼伦贝尔莫旗欧肯河学校李 慧课 题：捕蛇者说教学目标: 1.了解“说”的特点；2.理解本文衬托、对比写法；3.驾驭积累本文的文言词语（古今异义、词类活. 捕蛇者说 捕蛇者说主备老师 张建红 协作老师 全体九年级语文老师教学目标：1理解本文运用衬托、对比写法， 突出中心思想：赋敛之毒有甚是蛇。 2驾驭积累本文的文言词语（古今异义、词类活用. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页