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2022班主任远程培训工作总结_学校远程培训工作总结 班主任远程培训工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学校远程培训工作总结”。 向着光明那方 利津六班班主任远程培训工作总结 刘会忠 历经两个月的班主任网络远程培训已落下帷幕。本次小学班主任远程全员培训由东营市教化局组织实施，全国中小学老师接着教化网供应平台、课程与技术支持服务。课程内容包括：班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教化、学生心理健康教化、班级活动设计与组织与学校平安工作六个模块的 25 位专家的 32 个视频课程。最低学习时间 36 学时，记入学习档案 12 学分。为保证学员的培训质量，市教化局和继教网共同聘请 30 位国家级特邀专家和本省指导专家对学员学习的全过程进行刚好的引领和指导。同时，还辅以集中研讨、专家在线答疑、现场讲座等各种方式对本次培训质量赐予全方位的保障。在培训过程中，我作为利津六班的班级管理员，仔细履行自己的职责，主动组织本班学员仔细学习各版块内容，并依据学员的沟通成果仔细撰写学习简报，对学员学习时间、提交作业的提示与管理。总体而言，从各位老师的沟通与作业中可以看出这次班主任培训对每位参训老师来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。 一、高度重视，严密组织： 在组织这次培训的过程中，我班通过培训领导小组的统筹协调，整合各方面的培训资源和力气。做了以下周密而扎实的工作： 1、组织管理完善。为了将本次培训搞得扎实有效，我主动协同镇教化办，将班主任培训状况纳入到班主任考核之中。并在每个学校选出小组长一人，详细负责本校的远程培训活动。 2、培训管理精细。本次班主任培训，采纳非常钟计时制，有效杜绝了部分老师不仔细学习，只泡时间的现象，提高了培训效率。我严格根据管理员的要求，从实际动身，仔细全面地做好了学员的各项组织管理和培训工作。 3、指导按部就班。利津六班由刁口乡的杨春华老师担当培训的辅导老师，我主动协作辅导老师，全面参加培训的组织、打算、启动、管理、监督、指导、评价等各项工作，为做好本次培训的辅导工作奠定坚实基础。1 4、信息技术支撑有力。我们班成立了技术顾问小组，对存在的信息技术的平安隐患和可能出现的故障构建预案，以刚好处理相关的问题，保证网络的畅通。 二、主动打算、扎实工作： 4 月 15 日 ，东营市小学班主任远程全员培训在东营区一中启动。我作为班级管理员参与了启动仪式。会上，参与 2022 年初中班主任培训的广饶县教化局、东营市试验中学、东营区一中以及学员代表做了典型发言。市教化局孟昭亮主席发表讲话，师训办对 2022 年小学班主任远程全员培训实施方案做了解读。 4月18日，我组织全部学员完成了注册。 从4月20日起，我班全体学员在辅导老师和班级管理员的指导下全面绽开。 三、针对实际、深刻研讨： 我班的培训有这样的特点： 一是培训坚持理论联系实际，坚持实践指导学习。紧扣班主任工作的重点与难点,以主题聚焦和案例教学为主体,帮助中小学班主任解决工作中的困惑和实际问题。坚持互动跟进学习。在网络学习中，解决问题,进行跟进式指导。强化指导老师与学员,学员与学员之间的互动沟通,实现培训成果共享,从而达到共同提高的目的。 二是培训方式多样、自由。老师们可以自由选择合适的时间学习，实行集中培训和分散培训的方式进行，通过上网学习、在线研讨、作业沟通等方式，使培训工作正常、有序的开展。 三是在学习中，要求严格、工作扎实。培训期间，全部参培学员围围着六个模块进行深化学习。管理员、辅导老师和学员导师都时刻监督检查，跟踪督导，使培训工作扎实有效的进行。 四是主动组织本班学员观看视频专家答疑。4月10日下午，根据总管理员的要求，我班主动组织本班班主任以学校为单位，仔细收看了专家现场答疑。收看完毕，各位班主任老师对专家提出的种种建议进行了热情探讨，在探讨中渐渐达成了共识。 四、培训成果 （一）总体概况 在近两个月的班主任培训中，利津六班共沟通文章1873篇，其中精华文章246篇。作业361篇，思索习题556篇，计917篇。另，班级管理员发布班级简报六期。学员的沟通作品和班级简报得到了专家的高度好评。 （二）学员感受 各位参训班主任在沟通园地中真实表述了自己的学习感受。王宁老师这样写道： 这一番日子所经验的一切，何尝不是钻石呢？班级管理，班级活动设计与组织，未成年人思想道德建设，学校平安工作，班主任工作基本规范，学生心理健康教化指导，想想，哪一样是我们今日或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想对我敬爱的同学们说：竭力装吧。尽管今日它们只是鹅卵石，其貌不佯，甚至光泽有限，可终归都是些将来可以成为钻石的东西啊。努力地装吧，尽己所能。收集它吧，把它们一块块捡起，装入心灵。如此这般，在我们今后遭受挫折或是困难，而亟需引导的时候，才可能得着便宜它们晶莹起来，照亮你我的前程。有备无患，不是么？ 是的，假如你真的这么做了，于你，我便就只有满心的祝愿。因为就在明天，你便会拥有一个充溢了钻石的将来。是的，肯定的！ 闫敬花老师说： 那颠倒昼夜的昏天黑地的一个多月以来的充电生活，珍贵的视频讲座、讲义资料。生活从来没有这样惊慌、急促过，我们很劳累，却感觉无比欢乐。 是一段怎样的战斗的惊慌的火热岁月啊，是一段怎样的奋勉的欢乐的难忘时间！怎样难再的一首绝唱，怎样难重的一份渊源 我们明白，本期远程教化培训已经结束，但对于我们班主任的培训恒久没有停止，教化生涯里的每一天，我们都在成长！ 我深深明白： 我是在追求一种华蜜！ 两位学员生动的话语、深情的言说，代表了我班近60名学员共同的心声。 （三）工作体会 回顾一个多月来的培训工作，我们深深感到中小学班主任迫切须要高质量的培训，须要通过培训变更他们的教化行为，提升他们开展班主任工作的实力。通过本次培训，我们认为以下几个主要方面在今后的培训中应当接着坚持和加强： 1、强有力的组织管理保障 中小学班主任远程培训不同于传统意义上的集中培训，不是将老师集中到老师培训机构进行一段时间的短期学习，而是组织学员通过网络进行远程学习。这给培训管理提出挑战。假如不能进行到位的管理，就难以保证学员学习的真正实现。我们认为实现教化主管部门和培训机构一把手负责制，能够切实加强领导，有利于培训的组织实施。建立各项规章制度建设，加强过程性管理，能够有效地制约和激励学员学习。 2、有针对性的培训课程内容 培训课程是保证培训质量的首要因素。只有做到课程的内容和形式符合学员的学习需求，富有针对性、适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和主动性，并能够自觉地转化为教化教学行为。本次培训课程结合新时期班主任工作实际，针对班主任工作的新状况，解决班主任工作的新问题和焦点问题，富有理论指导性和肯定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。 3、比较充分的课程学习指导 远程培训的学习时间自主、学习地点自主等特点，使得统一指导有肯定的困难。这次培训万名中小学班主任，项目办聘请全国知名学者和优秀班主任担当主讲老师，通过视频会议进行答疑解惑，赐予指导，深受学员欢迎。每个班配备一名辅导老师，组织学员进行网上、网下研讨活动，引导学员学习、沟通，解决学员学习问题，是学习指导的重要补充。这是培训实效性的重要保证。 4、开放敏捷的学习支持服务 远程学习须要肯定的学习支持服务系统来满意学员的各种学习需求。否则，学员的学习主动性将受到影响。本次培训的培训公告使学员能够刚好了解有关培训要求，沟通园地和培训论坛给学员供应了互动沟通的平台，答疑解惑使学员能够得到学习重点、难点问题的指导，班级简报有效地激励学员学习。特殊是项目办公布的联系方式，建立了便利快捷的沟通渠道。开放敏捷的学习支持服务，是本次培训的一大亮点。 五、存在的问题及解决方法 培训结束之前，项目组组织学员参与了班主任培训问卷调查活动。从我班答卷来看，我们发觉本次培训存在的问题主要有： 1、培训内容缺乏适应性 我县学员多数来自农村中小学，他们普遍反应本次培训在内容上脱离农村班主任工作实际，有的案例缺乏时代感，缺少符合农村学校现状的班主任工作案例和阅历介绍，有隔靴搔痒之感。多数学员认为，几位专家和全国特级老师的授课内容，有的重理论学问灌输，有的教训味十足，不适应成人培训教学。 2、专家跟进指导不充分 大家对于全国知名专家和班主任主讲培训课程，多数表示欢迎。但是，对于多数主讲老师不能赐予常常的答疑解惑深感缺憾。同时，他们对于专家团队没有发挥跟进指导的作用，也感到悲观，如沟通文章的评价、作业和思索题的批阅等 3、周期时间支配欠合理 绝大多数学员感到学习负担重，难以刚好消化接受，影响了培训效果。他们一方面有着繁重的工作任务，一方面花1个多小时，疲于完成学习任务。又因网络条件的制约，以致很多老师花上更多的时间用于学习，影响了正常教化教学工作。因此，工学冲突比较突出。 4、学习评价人文性不足 通过现代化的计算机管理系统进行学习监控和学习评价，本身是无可厚非的。但是，在主动实施发展性评价的教化评价背景下，主要依靠计算机评价管理系统进行量化评价，漠视学习组织评价、学员之间的互评和学员自评的结合，淡出质性评价等做法，评价不能以人为本，也是不少学员反映的看法。 在问卷调查中，学员们献计献策，提出如下的建议： 1、增加培训内容的针对性、适应性。 依据不同地区和不同类型学校的班主任工作实际，梳理出一线班主任工作的突出问题和焦点问题，以问题解决为目标，整合理论学问和实践案例，形成培训内容，建设培训课程。 2、提高培训者的培训实力，以适应成人学习特点。 在讲授必要有用的理论学问的基础上，重视学员自身学习资源，采纳情景在现、案例研讨、行动策划和模拟实践等培训方式。 3、科学规划培训时间，力求解决工学冲突。 保证学员学习时间，切勿流于形式，以便学员学习、反刍、消化，并内化为自己的东西，以提高学习质量。以每个专题10至15天（有的老师建议一周左右）时间学习周期为宜。考虑到各地网络实际状况，视频资源可以考虑免费下载，供学员自主学习。 4、加强专家团队和辅导老师队伍建设，确保跟进指导和有效引领。 专家团队（专家之外的课程相关探讨人员）应予以配备，并能切实跟进指导，对学员赐予最大热忱的关注和激励。专家互动应予以保证，至少尽可能有足够多的时间和次数，以供应给诸多学员亲临专家、现场接受指导的机会。利用论坛或是博客平台，专家团队主持，指导老师压阵，定期组织相关专题的话题研讨（务必保证专家在线的时间）。 指导老师应进行培训，也可从本次远程培训优秀学员和各省骨干班主任集中培训学员中精选一批，还可从网上募招一批，以足量配备，并使其有所为，能够就学员的表现作主动主动的反馈。 5、开展远程环境学习发展性评价探讨，增加学员自评、学员互评和班级评价等评价方式，行之有效的实施人性化评价。 总之，在近两个月的培训中，我们在精神上得到了彻底的洗礼。大家都觉得，我们不仅收获了班主任工作的方方面面学问，还变更了老师的思维方式和学习方式真希望这样的培训工作能过持续下去。 班主任远程培训工作总结 农村初中班主任远程培训总结班级管理，班级活动设计与组织，未成年人思想道德建设，学校平安工作，班主任工作基本规范，学生心理健康教化指导，想想，哪一样是我们今日或是明天的班主任工. 班主任远程培训工作总结 组织管理凸现特色远程培训彰显效果教化部 2022 年中小学班主任国家级远程培训工作总结四川省自贡市荣县老师进修学校根据教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法. 班主任远程培训反思总结班主任工作总结 班主任远程培训反思总结一个假期的班主任远程培训学习已经结束了，学有所思，思有所获。在3000多分钟的学习里面，学到了许多教化教学与管理方面的内容，得到了许多启示和启发，也引起. 班主任远程培训总结班主任培训 班主任远程培训总结历经数次远程培训，发觉一个恒久不变的真理：假如当地领导高度重视，辅导老师和班主任工作主动仔细，负责到位，那个地区的培训肯定会做得比较好，反之，就会大打折扣。. 班主任远程培训工作总结12 班主任远程培训工作总结一、学习成果1、主动参加，仔细学习在培训中，我们都经验了“生疏到熟识，从不情愿到投入”的过程。说实话，大家对这个生疏的新东西还心存新奇，但网上学习的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页