新人教版初一语文上册《我的老师》.ppt

长大后我就成了你请以请以“我喜爱的老师，我喜爱的老师，他（她）是一位他（她）是一位”的句的句式来说说你心目中最喜爱式来说说你心目中最喜爱的一位老师形象！的一位老师形象！我 的 老 师魏魏 巍巍魏魏巍巍，现现代代著著名名作作家家，原原名名魏魏鸿鸿杰杰，曾曾用用笔笔名名红红杨杨树树。河河南南郑郑州州人人。是是著著名名通通讯讯谁谁是是最最可可爱爱的的人人的的作作者者。19781978年年出出版版的的长长篇篇小小说说东东方方，于于19821982年年荣荣获获首首届届茅茅盾盾文文学学奖奖。19921992年年他他又又创创作作了了长长篇篇小小说说地球上的红飘带地球上的红飘带。一、看视频，赏课文，答问题。一、看视频，赏课文，答问题。1 1、文中描写的老师是谁？她是一、文中描写的老师是谁？她是一个怎样的老师？（用自己的语言概括）个怎样的老师？（用自己的语言概括）2 2、文中共记叙了哪些事情，试作、文中共记叙了哪些事情，试作简单概括。（注意简单概括。（注意事件、人物、时间、事件、人物、时间、地点、起因、经过、结果、表现的内容地点、起因、经过、结果、表现的内容 ）3 3、试以自己的角度把这些事分类、试以自己的角度把这些事分类？并说明理由。？并说明理由。我的老师j j j j 即使即使即使即使j j j j 既然既然既然既然h h h h 弧形弧形弧形弧形gggg 孤独孤独孤独孤独jujujuju n n n n 卷帙卷帙卷帙卷帙ququququ n n n n 证券证券证券证券m m m m 甜蜜甜蜜甜蜜甜蜜m m m m 秘密秘密秘密秘密下一页下一页下一页下一页辨析下列各组字的形、音、义：辨析下列各组字的形、音、义：掌握下列词语：掌握下列词语：黑痣教鞭狡猾察觉黑痣教鞭狡猾察觉扮成扮成海鸥姿势占据海鸥姿势占据军阀牵挂军阀牵挂褪色焚香褪色焚香磕头劝慰纠纷依恋磕头劝慰纠纷依恋漫长漫长珍宝纯真珍宝纯真卜问吉凶心清如水卜问吉凶心清如水迷迷糊糊模模糊糊迷迷糊糊模模糊糊1 1、蔡芸芝：她是一位温柔、蔡芸芝：她是一位温柔、慈爱、热情、公正、宽容、平易慈爱、热情、公正、宽容、平易近人、热爱学生、富有教学艺术近人、热爱学生、富有教学艺术和魅力的、有仁爱之心的和魅力的、有仁爱之心的优优秀老师。秀老师。2 2、老师假装发怒。老师假装发怒。(老师、我老师、我/有一次有一次 /教室教室/她的教鞭她的教鞭/大伙笑了大伙笑了/表现了蔡老师表现了蔡老师的温柔、慈爱。的温柔、慈爱。)老师教我们跳舞。（老师、我们老师教我们跳舞。（老师、我们/课外课外/表现她善丰富课外生活，和对我的喜爱。表现她善丰富课外生活，和对我的喜爱。）老师带我们观察蜜蜂。（假日里老师带我们观察蜜蜂。（假日里/她女友她女友家家/认识了蜂王认识了蜂王/表现了她善于引导学生，表现了她善于引导学生，丰富了我们的课外知识，是朋友。丰富了我们的课外知识，是朋友。）老师教我们读诗。（还记得，还能背。老师教我们读诗。（还记得，还能背。表现她善于教学，培养了我的文学兴趣。表现她善于教学，培养了我的文学兴趣。）我们看老师写字，依恋老师。（写字的时候我们看老师写字，依恋老师。（写字的时候 /都急于模仿都急于模仿 /表现她受学生欢迎表现她受学生欢迎。）。）老师排除小纠纷。（老师、我、我的那些小老师排除小纠纷。（老师、我、我的那些小“反对派反对派”们们 /我读初小时我读初小时/学校学校/我的父亲当兵，我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他不知死活，我和母亲很牵挂他/我的我的“反对派们反对派们”嘲笑我嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷老师援助了我，排除了纠纷 /表现她的表现她的公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励。公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励。）梦里寻师。（我、母亲、老师梦里寻师。（我、母亲、老师 /一个夏季的夜一个夏季的夜晚晚 /我家当屋我家当屋 /老师放假离开了我们，我思念老老师放假离开了我们，我思念老师师 /夜里我起身找老师夜里我起身找老师 /母亲把我拉住了，劝说母亲把我拉住了，劝说了一会，我才睡熟了。了一会，我才睡熟了。/表现我对老师的依恋、热表现我对老师的依恋、热爱。爱。）3 3、从从事事情情双双方方关关系系：老老师师对对学学生生的的爱爱 学学生生对对老老师师的的依依恋恋 ；从从时时间间上上：在在学学校校（课课内内课课外外）暑暑假假；从从详详略略上上：较较详详（）详详()略（略（）1 1、分别给每件事加一小标题。、分别给每件事加一小标题。（要求：能概括内容，标题新颖。）（要求：能概括内容，标题新颖。）2 2、以小组为单位，选择其中一个场、以小组为单位，选择其中一个场景，做一个景，做一个2 2分钟的课本剧表演。分钟的课本剧表演。（要求：感情真挚，有一定的身体语言，（要求：感情真挚，有一定的身体语言，可以有适当创新。）可以有适当创新。）老老老老师师师师爱爱爱爱学学学学生生生生略略略略写写写写详详详详写写写写学学学学生生生生爱爱爱爱老老老老师师师师请认真体会请认真体会主题思想！主题思想！老师老师学生学生假装发怒假装发怒教教 跳跳 舞舞观察蜜蜂观察蜜蜂教教 读读 诗诗排除纠纷排除纠纷看老师写字看老师写字梦里寻师梦里寻师爱爱爱爱1 1、进行评价：、进行评价：2 2、教师评价：总体来讲，同学、教师评价：总体来讲，同学们的表演都还不错，尤其是们的表演都还不错，尤其是同学，同学，但仍有不足之处，比如说语言不够流但仍有不足之处，比如说语言不够流利，和情境结合得也不够紧密；态度利，和情境结合得也不够紧密；态度不够庄重，甚至有嬉皮笑脸的现象；不够庄重，甚至有嬉皮笑脸的现象；另外几乎没有身体语言，即使有感觉另外几乎没有身体语言，即使有感觉上也比较生硬，不够自然。上也比较生硬，不够自然。1 1、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我我”难忘。你的看法呢难忘。你的看法呢?2 2、通过事件来表现人物是本文一大特点，、通过事件来表现人物是本文一大特点，你认为他成功在什么地方？课文中所记的你认为他成功在什么地方？课文中所记的七件小事的次序可不可以打乱七件小事的次序可不可以打乱?3 3、本文的人物形象主要是通过什么方式来、本文的人物形象主要是通过什么方式来体现的？体现的？4 4、本文的情感线索是什么？请你模仿这个、本文的情感线索是什么？请你模仿这个线索对习作线索对习作难忘的朋友难忘的朋友列一个提纲。列一个提纲。1 1、二者不可割裂开来，蔡老师令、二者不可割裂开来，蔡老师令“我我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、热爱学生；正是蔡老师有一颗循善诱、热爱学生；正是蔡老师有一颗美好心灵，才使得美好心灵，才使得“我我 (我们我们)”铭记在铭记在心，难以忘怀。心，难以忘怀。2 2、文文中中七七件件事事都都是是围围绕绕“老老师师爱爱孩孩子子，孩孩子子更更爱爱老老师师”这这一一中中心心，从从课课内内到到课课外外，从从平平时时到到假假期期，从从学学校校到到家家庭庭，从从各各个个方方面面选选取取典典型型具具体体的的材材料料来来表表现现人人物物，突突出出“最最难难忘忘”。全全文文紧紧扣扣“我我”而而选选材材，蔡蔡老老师师固固然然是是“我我们们”的的老老师师，课课文文中中的的每每一一个个事事例例也也都都写写到到她她对对“我我们们”的的教教育育以以及及“我我们们”对对她她的的热热爱爱，但但每每件件事事都都只只是是从从“我我们们”起起笔笔，简简单单带带过过，而而又又都都落落笔笔在在“我我”身身上上，详详细细地地写写蔡蔡老老师师对对“我我”的的教教育育和和“我我”对对老老师师的的热热爱爱与与怀怀念念，其其落脚点正如题目所写，落脚点正如题目所写，“我的老师我的老师”。这这七七件件小小事事的的次次序序安安排排，作作者者是是经经过过精精心心考考虑虑的的。从从课课内内到到课课外外，从从校校内内到到校校外外，从从平平时时到到假假期期，全全面面展展示示了了蔡蔡老老师师热热爱爱学学生生的的美美好好心心灵灵，表表现现了了学学生生对对老老师师的的依依恋恋之之情情，师师生生感感情情一一步步步步加加深深。不不但但使使文文章章结结构构疏疏密密相相间间，更更能能表表现现出出师师生生感感情情的的步步步步加加深深。可可见见，这这种种次次序序安安排是不可以随便调换的。排是不可以随便调换的。3 3、一一是是通通过过合合理理的的选选材材。本本文文以以人人物物为为中中心心，以以深深情情为为线线索索组组织织事事例例，寓寓情情于于事事，以以事事传传情情。其其次次，全全文文紧紧扣扣“我我”而而选选材材，每每件件事事都都只只是是从从“我我们们”起起笔笔，而而又又都都落落笔笔在在“我我”身身上上，详详细细地地写写蔡蔡老老师师对对“我我”的的教教育育和和“我我”对对老老师师的的热热爱爱与与怀怀念念。此此外外，作作者者以以儿儿童童的的口口吻吻记记叙叙全全文文，从从那那时时孩孩子子的的眼眼睛睛写写老老师师，紧紧紧紧抓抓住住了儿童特点进行选材。了儿童特点进行选材。二二是是通通过过传传神神、细细腻腻的的描描写写。作作者者运运用用传传神神的的细细节节描描写写，使使人人物物形形象象丰丰满满，情情感感细细腻腻深深刻刻。如如假假期期惜惜别别时时的的场场面面，“我我默默默默地地站站在在她她的的身身边边。”“默默默默”两两字字写写出出孩孩子子与与自自己己喜喜爱爱的的老老师师依依依依惜惜别别的的深深情情，静静态态的的描描写写，浓浓浓浓的的情情意意胜胜过过千千言言万万语语。还还有有“梦梦中中寻寻师师”的的动动作作，更更表表明明了了学学生生依依恋恋老老师师的的程程度度，只只有有梦梦境境才才能能满满足足“我我”的的心心愿愿。这这心心理理、这这感感情情、这这思思念念是难以用语言表达的。是难以用语言表达的。4 4、明线：以我的老师蔡芸芝这个人物为线索、明线：以我的老师蔡芸芝这个人物为线索 暗线：回忆暗线：回忆依恋依恋思念思念“我我”的蔡老师的蔡老师参考提纲：参考提纲：1 1、由某个事物展开对朋友的回忆；、由某个事物展开对朋友的回忆；2 2、通过几件曾经的往事，表现朋友、通过几件曾经的往事，表现朋友之情；之情；3 3、最后抒发对朋友的难忘、怀念、最后抒发对朋友的难忘、怀念（伤感、遗憾）。（伤感、遗憾）。1 1、请仿照、请仿照教师礼赞教师礼赞四行诗的方式，四行诗的方式，也写四行对教师礼赞的诗篇。也写四行对教师礼赞的诗篇。1985198519851985年，新中国第一个教师节诞生了。九月金秋年，新中国第一个教师节诞生了。九月金秋年，新中国第一个教师节诞生了。九月金秋年，新中国第一个教师节诞生了。九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。过去的、现在的、将情绪。尊师重教是永远的美德。过去的、现在的、将情绪。尊师重教是永远的美德。过去的、现在的、将情绪。尊师重教是永远的美德。过去的、现在的、将来的、所有的教师都应享受崇敬与祝福。来的、所有的教师都应享受崇敬与祝福。来的、所有的教师都应享受崇敬与祝福。来的、所有的教师都应享受崇敬与祝福。教师礼赞教师礼赞教师礼赞教师礼赞风在水上写诗风在水上写诗风在水上写诗风在水上写诗云在天空写诗云在天空写诗云在天空写诗云在天空写诗灯在书上写诗灯在书上写诗灯在书上写诗灯在书上写诗你在黑板上写诗你在黑板上写诗你在黑板上写诗你在黑板上写诗2 2、下面是、下面是“最令教师感动的十个称谓最令教师感动的十个称谓”，你还有别的创意吗？说说理由。，你还有别的创意吗？说说理由。u老师老师最广泛流行的敬称。最广泛流行的敬称。u先生先生最历史悠长的尊称。最历史悠长的尊称。u园丁园丁最质朴无华的褒称。最质朴无华的褒称。u春蚕春蚕最纯真的称谓。最纯真的称谓。u春雨春雨最生动形象的默称。最生动形象的默称。u人梯人梯最高评价的专称。最高评价的专称。u慈母慈母最真情感人的爱称。最真情感人的爱称。u孺子牛孺子牛最具中国特色的喻称。最具中国特色的喻称。u人类灵魂工程师人类灵魂工程师最富哲理的称谓。最富哲理的称谓。教育成功的秘密在于尊重学生。爱默森