中小学昆明的雨公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.ppt

昆昆明明的的雨雨汪汪曾曾祺祺 昆明的雨写于昆明的雨写于19841984年，那并不暴烈亦不缠年，那并不暴烈亦不缠绵，只是带着昆明特有的湿润气息的雨，带来绵，只是带着昆明特有的湿润气息的雨，带来青春青春时代寄居昆明时的记忆时代寄居昆明时的记忆。1939 1939年，汪曾祺考入了昆明西南联大中国文学年，汪曾祺考入了昆明西南联大中国文学系读书，直到系读书，直到19461946年才离开这座春城。年才离开这座春城。回忆性散文回忆性散文我们的疑惑我们的疑惑1.1.本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？2.2.题目是题目是昆明的雨昆明的雨为什么作者要花那么为什么作者要花那么多的笔墨去写其它的事物？多的笔墨去写其它的事物？这是这是 的苗族女孩的苗族女孩（房东），（房东），我是从我是从 （词、句）读出来（词、句）读出来的。的。品读品读9 9、1010段段我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的后，我还忘不了那天的情味情味 “我刚到昆明的头二年，我刚到昆明的头二年，19391939、19401940，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。昆明那时几乎说不上有空防力量，有两次。昆明那时几乎说不上有空防力量，日本飞机想什么时候来就来。有时竟至在头日本飞机想什么时候来就来。有时竟至在头一天广播：明天将有二十七架飞机来昆明轰一天广播：明天将有二十七架飞机来昆明轰炸。一有警报，别无他法，大家就都往郊外炸。一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫做跑警报。跑，叫做跑警报。”我们的疑惑我们的疑惑1.1.本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？2.2.题目是题目是昆明的雨昆明的雨为什么作者要花那么为什么作者要花那么多的笔墨去写其它的事物？多的笔墨去写其它的事物？我想把生活中真实我想把生活中真实的东西、美好的东的东西、美好的东西、人的美、人的西、人的美、人的诗意告诉人们，使诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋人们的心灵得到滋润，增强对生活的润，增强对生活的信心、信念。信心、信念。汪曾祺汪曾祺 我们在海宁生活这么多年，有没有我们印象深刻的我们在海宁生活这么多年，有没有我们印象深刻的景、物、人和事呢？我们是不是也应该去发现这些司空见景、物、人和事呢？我们是不是也应该去发现这些司空见惯的事物所蕴含的浓浓情怀，也来给我们生活的地方写一惯的事物所蕴含的浓浓情怀，也来给我们生活的地方写一段文字呢？比如海宁的雨，海宁的云，海宁的味道，海宁段文字呢？比如海宁的雨，海宁的云，海宁的味道，海宁的声音，海宁的往事的声音，海宁的往事