小学英语四年级上册第八单元.pptx

小学英语四年级上册（湘教版）Unit8 Where are you from?单元教学目标n1.1.话题：能用本单元所学内容谈论国籍或出话题：能用本单元所学内容谈论国籍或出生地。生地。n2.2.功能：能听懂并会用功能：能听懂并会用Where are you from?Where are you from?进行问答对话，初步掌握其用法。进行问答对话，初步掌握其用法。n3.3.情感：培养学生乐于接触外国文化，增强热情感：培养学生乐于接触外国文化，增强热爱祖国的意识。爱祖国的意识。单元教学重点n1.Target vocabulary1.Target vocabularyfrom from 来自来自India India 印度印度China China 中国中国 Malaysia Malaysia 马来西亚马来西亚Italy Italy 意大利意大利smell smell 有（发出）有（发出）的气味的气味durian durian 榴莲榴莲Canada Canada 加拿大加拿大UK UK 英国英国US US 美国美国Japan Japan 日本日本pizza pizza 比萨饼比萨饼taste taste 吃起来吃起来bad bad 不好的，糟糕的不好的，糟糕的n2.Target structures2.Target structuresWhere are you from?Where are you from?I m from.I m from.Where is he/she from?Where is he/she from?He/She is from.He/She is from.第1学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学课文内容谈论国籍和籍贯。能用所学课文内容谈论国籍和籍贯。n2.2.能能听听懂懂并并会会对对国国籍籍进进行行问问答答，掌掌握握Where Where are are you you from?from?I I m m from.from.句型用法。句型用法。n3.3.让学生有意接触和了解外国文化，对外国的人与物感兴趣。让学生有意接触和了解外国文化，对外国的人与物感兴趣。n教学内容教学内容词汇词汇:from Canada UK China US India:from Canada UK China US India句型句型:Where are you from?:Where are you from?I m from.I m from.n教学活动教学活动让学生查找资料，弄清楚五星红旗和星条旗上的让学生查找资料，弄清楚五星红旗和星条旗上的“星星”分别代表什么。分别代表什么。n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和各种国旗图片。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和各种国旗图片。教学过程n1.Warm-up.1.Warm-up.这这节节课课的的教教学学内内容容是是询询问问和和回回答答国国籍籍，教教师师上上课课时时可可先先询询问问些些学学生生感感兴兴趣趣的的外外国国文文化化，比比如如：同同学学们们，我我们们已已经经学学习习一一段段时时间间英英语语了了，大大家家谁谁知知道道哪哪些些国国家家的的人人说说英英语语呀呀？这这些些国国家家都都分分别别在在什什么么洲洲？同同学学们们知知道道它它们们的的国国旗旗图图案案吗吗？你们中有谁去过这些国家呢？对于这些国家，你们都知道些什么呢？你们中有谁去过这些国家呢？对于这些国家，你们都知道些什么呢？这样的开头，有利于将学生兴趣吸引到本节课所学内容。这样的开头，有利于将学生兴趣吸引到本节课所学内容。n2.2.任务任务1 1的教学：的教学：n（1 1）教师先拿出）教师先拿出Canada,China,India,Canada,China,India,USUS的单词卡片，问这些国旗是哪四个国家的？的单词卡片，问这些国旗是哪四个国家的？然后，教学生认读这几个单词。然后，教学生认读这几个单词。n（2 2）教师向学生展示）教师向学生展示Look and listenLook and listen的教的教学挂图，让学生仔细看，看图中的人物分别说了学挂图，让学生仔细看，看图中的人物分别说了什么话，提到几个国家。什么话，提到几个国家。n（3 3）放录音，让学生认真听，然后说出录音）放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了哪几个国家（按顺序记录下来五个中分别提到了哪几个国家（按顺序记录下来五个国家）。国家）。语言点解释n 英英语语习习惯惯说说：Welcome Welcome to to Winter Winter Camp.Camp.或或You You are are welcome welcome to to Winter Winter Camp.Camp.不可说：不可说：Welcome you to Winter Camp.Welcome you to Winter Camp.或：或：We welcome you to Winter Camp.We welcome you to Winter Camp.n 国家名称是专有名词，首字母应该大写，如国家名称是专有名词，首字母应该大写，如Canada,China,IndiaCanada,China,India等。等。n 在在Canada,Canada,China,China,IndiaIndia等等前前面面不不可可加加定定冠冠词词thethe，但但在在US,US,UKUK前前面面可可以以加加thethe，如，如the US,the UKthe US,the UK。n Where Where are are you you from?from?=Where Where do do you you come come from?from?既既可可以以询询问问国国籍籍，也也可以用以询问家乡在哪里。回答的形式是：可以用以询问家乡在哪里。回答的形式是：I m from.I m from.国国旗旗小小知知识识：中中国国的的国国旗旗是是五五星星红红旗旗，美美国国的的国国旗旗是是星星条条旗旗，英英国国的的国国旗旗是是米米字旗，日本的国旗是太阳旗，加拿大的国旗是枫叶旗。字旗，日本的国旗是太阳旗，加拿大的国旗是枫叶旗。n3.3.任务任务2 2的教学：的教学：n（1 1）教教师师向向学学生生展展示示Canada,Canada,China,China,India,India,USUS的的单单词词卡卡片片，然然后后放放Listen,circle and sayListen,circle and say的录音。的录音。n（2 2）学学生生听听几几遍遍录录音音后后，教教师师不不按按图图片片顺顺序序读读出出这这几几个个单单词词，让让学学生生找找出出对对应的英语单词。应的英语单词。n（3 3）教教师师带带领领学学生生朗朗读读Canada,Canada,China,China,India,USIndia,US这这几几个个单单词词，并并让让学学生生两两人一组运用刚学过的句型，进行一问一答对话练习。人一组运用刚学过的句型，进行一问一答对话练习。n（4 4）让让学学生生利利用用课课外外时时间间查查找找资资料料，弄弄清清楚楚五五星星红红旗旗和和星星条条旗旗上上的的“星星”分分别代表什么。别代表什么。n（5 5）让让学学生生利利用用课课外外时时间间查查找找资资料料，分分别别找找出出中中国国、英英国国和和美美国国的的标标志志性性建建筑。如中国的长城、天安门，美国的白宫，英国的白金汉宫、伦敦大本钟。筑。如中国的长城、天安门，美国的白宫，英国的白金汉宫、伦敦大本钟。教学评析n本本节节课课的的教教学学内内容容是是如如何何谈谈论论和和询询问问国国籍籍，通通过过“视视听听”教教学学，重重点点考考查查学学生生能能否否听听懂懂教教学学内内容容，是是否否会会使使用用所所学学句句型型询询问问和和回回答答国国籍籍或或籍籍贯贯。此此外外，本本节节课课还还特特别别设设计计了了学学生生查查找找资资料料，进进行行调调查查的的内内容容，这这些些非非常常有有利利于于考考查查学生的实践能力，也符合通过学生的实践能力，也符合通过“活动活动”进行英语教学的理念。进行英语教学的理念。第2学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句子谈论他人的国籍和籍贯。能用所学词语和句子谈论他人的国籍和籍贯。n2.2.能能听听懂懂并并会会使使用用Where Where is is he/she he/she from?from?等等询询问问和和回回答答有有关关国国籍籍、籍籍贯贯的的问题。问题。n3.3.培养学生的好奇心，增加对不同国家的了解。培养学生的好奇心，增加对不同国家的了解。n教学内容教学内容词汇词汇:Malaysia Japan Italy:Malaysia Japan Italy句型句型:Where is he/she from?:Where is he/she from?He/She is from.He/She is from.n教学活动教学活动n让让每每个个学学生生先先在在一一张张纸纸上上写写上上某某国国名名，表表示示自自己己是是这这个个国国家家的的人人。然然后后，相相互互问问国国籍籍。可可以以按按纸纸上上内内容容说说实实话话，也也可可以以说说假假话话。问问话话的的学学生生要要表表明明自自己己是否相信对方的话，猜对的得一分。是否相信对方的话，猜对的得一分。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教学过程n1.1.任务任务3 3的教学：的教学：n（1 1）教师向学生展示）教师向学生展示Look,listen and tryLook,listen and try的的教学挂图，让学生仔细看，看图中有哪些人物，分教学挂图，让学生仔细看，看图中有哪些人物，分别来自哪个国家，多大年龄。别来自哪个国家，多大年龄。n（2 2）放录音，让学生认真听，然后说出录音中提）放录音，让学生认真听，然后说出录音中提到的人物名字、国籍和年龄。到的人物名字、国籍和年龄。n（3 3）将学生分成两人一组，模仿）将学生分成两人一组，模仿Look,listen Look,listen and tryand try中的人物对话，就图中内容进行对话练习。中的人物对话，就图中内容进行对话练习。n2.2.任务任务4 4的教学：的教学：n（1 1）放放Listen Listen and and ticktick的的录录音音，让让学学生生认认真真听听录录音音，看看表表格格中中的的人人物物分分别别来自哪里，多大年龄了，分别喜欢什么运动。来自哪里，多大年龄了，分别喜欢什么运动。n（2 2）根据录音内容，在表格中的相应单词前进行选择，并打）根据录音内容，在表格中的相应单词前进行选择，并打号。号。n（3 3）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。n（4 4）教教师师可可以以利利用用现现代代教教学学手手段段，将将图图中中的的人人物物和和国国家家、年年龄龄等等以以动动态态形形式式制作成课件，然后以闪烁的形式展示给学生。制作成课件，然后以闪烁的形式展示给学生。任务4录音材料：n This is Lali.She s from India.She is eleven This is Lali.She s from India.She is elevennyears old.Her favourite sport is basketball.years old.Her favourite sport is basketball.n Hello.I m Vito.Nice to meet you.Hello.I m Vito.Nice to meet you.n Hello.I m Wang Li.I m from China.Hello.I m Wang Li.I m from China.nWhere are you from?Where are you from?n I m from Italy.I m from Italy.n How old are you?How old are you?n I m nine.I m nine.n What s your favourite sport?What s your favourite sport?n My favourtie sport is football.My favourtie sport is football.n Where s Jenny from?Where s Jenny from?n She is from the US.She is ten years old.She is from the US.She is ten years old.n Does she like basketball?Does she like basketball?n No,she doesn t.Ping-pong is her favourite sport.No,she doesn t.Ping-pong is her favourite sport.n3.3.任务任务5 5的教学：的教学：n（1 1）让让学学生生看看课课本本5151页页表表格格的的内内容容，用用Where Where is is Lali Lali fromfrom？She She s s from from India.India.等句型进行对话练习。等句型进行对话练习。n（2 2）让让每每个个学学生生先先在在一一张张纸纸上上写写上上某某国国名名，表表示示自自己己是是这这个个国国家家的的人人。然然后后，相相互互问问国国籍籍。可可以以按按纸纸上上内内容容说说实实话话，也也可可以以说说假假话话。问问话话的的学学生生要要表表明明自自己己是是否否相相信信对方的话，猜对的得一分。例如：对方的话，猜对的得一分。例如：nA:Where are you from?A:Where are you from?nB:I m from the US.Yes or no?B:I m from the US.Yes or no?nA:Yes.A:Yes.nB:Bingo.B:Bingo.n提提示示：教教师师对对学学生生的的恰恰当当评评价价，尤尤其其是是形形成成性性评评价价，能能使使学学生生在在英英语语课课程程学学习习过过程程中中不不断断体体验验进进步步和和成成功功，激激发发其其学学习习兴兴趣趣，促促进进他他们们自自我我认认识识，建建立立自自信信，最最终达到全面提高语言综合能力的目的。终达到全面提高语言综合能力的目的。教学评析n通通过过学学生生问问答答和和对对话话来来学学习习和和练练习习所所学学内内容容，是是一一种种常常见见的的教教学学方方式式。教教学学内容和形式符合小学生的年龄和心理特点，受小学生所喜欢。内容和形式符合小学生的年龄和心理特点，受小学生所喜欢。第3学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句子谈论国籍、风味特色食品等。能用所学词语和句子谈论国籍、风味特色食品等。n2.2.能听懂并会用所学句型，了解系动词能听懂并会用所学句型，了解系动词smell,tastesmell,taste等的用法。等的用法。n3.3.通过对外国事物的了解，激发和强化学生学习英语的兴趣。通过对外国事物的了解，激发和强化学生学习英语的兴趣。n教学内容教学内容n词汇词汇:pizza smell taste durian bad:pizza smell taste durian badn句型句型:Where are you from?:Where are you from?nI m from.I m from.nWhat s your favourite food?What s your favourite food?nMy favourite food is.It smells.My favourite food is.It smells.n教学活动教学活动n让让学学生生在在世世界界地地图图上上找找出出中中国国、美美国国、意意大大利利、马马来来西西亚亚，看看看看这这四四个个国国家家的的距距离离，哪哪个个国国家家离离中中国国最最远远，哪哪个个国国家家离离中中国国最最近近，并并说说出出这这几几个个国国家家的的人分别喜欢吃什么食物。人分别喜欢吃什么食物。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、风味特色食品的图片。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、风味特色食品的图片。教学过程n1.1.任务任务6 6的教学：的教学：n（1 1）教师放）教师放Listen,read and matchListen,read and match录音，让学录音，让学生认真听录音内容，看录音中提到哪几个国家和食物生认真听录音内容，看录音中提到哪几个国家和食物名称。名称。n（2 2）教师向学生展示课文中）教师向学生展示课文中Listen,read and Listen,read and matchmatch的教学挂图，带领学生朗读，让学生注意重点的教学挂图，带领学生朗读，让学生注意重点句子和词语的读音。句子和词语的读音。n（3 3）根据）根据Listen,read and matchListen,read and match内容，将内容，将Tim,Tim,MikeMike和和HasnaHasna与所喜欢吃的食物连线。与所喜欢吃的食物连线。n（4 4）教师出示准备的几种不同国家的风味特色食）教师出示准备的几种不同国家的风味特色食品图片，让学生说出分别属于哪个国家，叫什么名称。品图片，让学生说出分别属于哪个国家，叫什么名称。n2.2.任务任务7 7的教学：的教学：n（1 1）将将学学生生分分成成两两人人一一组组，先先让让学学生生填填写写Write Write and and talktalk表表格格中中自自己己喜喜欢吃的食物、水果和喜欢做的运动。欢吃的食物、水果和喜欢做的运动。n（2 2）每每组组两两人人用用What What s s your your favourite favourite food?My food?My favourite favourite food food is.is.进进行行问问答答对对话话。然然后后根根据据同同伴伴的的回回答答，填填写写在在表表格格中中相相应应的的位位置置。有有能能力力的的学生亦可自行扩充内容，如学生亦可自行扩充内容，如Favourite lessonFavourite lesson等。等。n（3 3）让让学学生生在在世世界界地地图图上上找找出出中中国国、美美国国、意意大大利利、马马来来西西亚亚，看看看看这这四四个个国国家家的的距距离离，哪哪个个国国家家离离中中国国最最远远，哪哪个个国国家家离离中中国国最最近近，并并说说出出这这几几个个国国家家的的人人分分别别喜喜欢欢吃吃什什么么食食物物（这这项项活活动动也也可可留留作作课课外外作作业业，以以便便学学生生有有充充足足的时间和资料、设备等）。的时间和资料、设备等）。n3.3.任务任务8 8的教学：的教学：n（1 1）放）放Listen and chantListen and chant的录音，先让学生听的录音，先让学生听小诗小诗Where are you from?Where are you from?，然后，让学生跟着学读。，然后，让学生跟着学读。n（2 2）教师可预先准备几个具有代表性人物的）教师可预先准备几个具有代表性人物的图片（比如，一张代表印度人相貌的人，穿着印度图片（比如，一张代表印度人相貌的人，穿着印度传统服装的图片），在听或读传统服装的图片），在听或读Listen and chantListen and chant有有关内容时，让几个学生到讲台上拿着相应的图片，关内容时，让几个学生到讲台上拿着相应的图片，并进行动作表演。并进行动作表演。n4.4.任务任务9 9的教学：的教学：n（1 1）让让学学生生分分成成两两人人一一组组或或几几人人一一组组，就就课课文文中中学学过过的的内内容容进进行行对对话话和和表表演演。对话应包括下面的主要句型：对话应包括下面的主要句型：Where are you from?Where are you from?I m from.I m from.Where is he/she from?Where is he/she from?He/She is from.He/She is from.n（2 2）学学生生在在小小组组进进行行对对话话练练习习过过程程中中，教教师师要要在在全全班班巡巡视视、指指导导，发发现现对对话话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。n（3 3）教教师师要要鼓鼓励励学学生生适适当当自自由由发发挥挥，用用以以前前学学过过的的课课文文内内容容和和句句型型进进行行问问答答对话。对话。n5.5.单词书写教学：单词书写教学：n（1 1）教教师师将将学学过过的的单单词词Canada,Canada,China,China,India,India,USUS写写到到黑黑板板上上，让让学学生生注注意意书写顺序和在四线格中所占的位置和比例。书写顺序和在四线格中所占的位置和比例。n（2 2）让让学学生生每每个个单单词词在在练练习习本本上上抄抄写写3535遍遍，教教师师巡巡回回检检查查，并并纠纠正正不不正正确确的书写方式。的书写方式。教学评析n本本节节课课教教学学内内容容重重点点是是就就国国籍籍和和特特色色食食品品进进行行询询问问和和回回答答。通通过过本本节节课课教教学学，重重点点考考察察学学生生运运用用有有关关句句型型进进行行对对话话和和交交流流的的能能力力。教教学学中中运运用用多多种种教教学学手手段段，使使学学生生通通过过参参与与各各种种活活动动“以以任任务务引引领领学学习习活活动动”，乐乐于于接接触触外外国国文文化化，渴望了解不同国家风味美食，进一步提高英语学习兴趣。渴望了解不同国家风味美食，进一步提高英语学习兴趣。