材料作文审题立意的思维方法.ppt

材料作文审题立意的思维方法材料作文审题立意的思维方法条条条条道道路路通通罗罗马马高考作文指导之材料作文高考作文指导之材料作文材料作文审题原则与方法材料作文的审题要材料作文的审题要“三性四清三性四清”。“三性三性”为为审审题的原则题的原则，“四清四清”为为审题的方法审题的方法。1 1整体性原则整体性原则：新出来作文的审题要有：新出来作文的审题要有全局意全局意识识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。否则很有可能出现偏题走题现象。2 2多向性原则多向性原则：一般来说，材料作文中材料所：一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料多角度审视材料。3 3筛选性原则筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：点还要进行适当的筛选。筛选的原则：服从材服从材料的整体料的整体；观点可能比较新颖观点可能比较新颖；自己有话可自己有话可说。说。材料作文审题原则与方法材料作文的审题要材料作文的审题要“三性四清三性四清”。“三性三性”为为审题的原则审题的原则，“四清四清”为为审题的方法审题的方法。1 1理清对象理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出每一个对象都可以提炼出至少一个观点至少一个观点。2 2分清主次分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析从主要对象入手进行分析，而不能，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3 3辨清关系辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系这几个对象间的可能存在的关系。4 4析清含义析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义揭示出材料所蕴涵的意义或道理或道理，并以此作为立论的根据。，并以此作为立论的根据。1理清对象理清对象 齐齐宣宣王王使使人人吹吹竽竽，必必三三百百人人。南南郭郭处处士士请请为为宣宣王王吹吹竽竽，宣宣王王悦悦之之，廪廪食食以以数数百百人人。宣宣王王死死，min王立，好一一听之，处士逃。王立，好一一听之，处士逃。从南郭处士这一方面看，因其不学无术，混得一时，终落从南郭处士这一方面看，因其不学无术，混得一时，终落得逃之夭夭的下场，在新的体制下，类似南郭先生的人是混不得逃之夭夭的下场，在新的体制下，类似南郭先生的人是混不下去的。办事不能不懂装懂，弄虚作假，而应该具备真才实学。下去的。办事不能不懂装懂，弄虚作假，而应该具备真才实学。从南郭先生最后偷偷溜走的角度，联想到人有自知之明，自知从南郭先生最后偷偷溜走的角度，联想到人有自知之明，自知之明可贵。之明可贵。从齐宣王这一方面看，追寻南郭处士得以混时度日的原因，从齐宣王这一方面看，追寻南郭处士得以混时度日的原因，是因为宣王昏庸，是因为宣王昏庸，“廪食以数百人廪食以数百人”。职责不明的大锅饭是不。职责不明的大锅饭是不行的。不利于奖勤罚懒，奖优罚劣，不利调动广大群众的积极行的。不利于奖勤罚懒，奖优罚劣，不利调动广大群众的积极性。官僚主义是产生南郭先生之流的温床，必须铲除。性。官僚主义是产生南郭先生之流的温床，必须铲除。从齐从齐王这一方面看，王这一方面看，王一改从前的大锅饭，让那王一改从前的大锅饭，让那些些“阿混阿混”混不下去。改革体制，打破混不下去。改革体制，打破“大锅饭大锅饭”，有利于解，有利于解放发展生产力。放发展生产力。从乐师与南郭相安无事的角度，联想到对当今社会上的不正从乐师与南郭相安无事的角度，联想到对当今社会上的不正之风、坏人坏事要敢于揭露。之风、坏人坏事要敢于揭露。2分清主次分清主次 一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。掉了，而且马价提高了十倍。分析：文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主分析：文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。要人物是卖马人。中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。立意角度立意角度：从卖马人的角度立意从卖马人的角度立意:抨击不择手段害人谋利的行为；（最佳立抨击不择手段害人谋利的行为；（最佳立意）意）从伯乐的角度立意从伯乐的角度立意:批评名人为劣质产品作广告的错误行为；批评名人为劣质产品作广告的错误行为；从买马者的角度立意从买马者的角度立意:指出盲从的后果。指出盲从的后果。哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何如何除掉这些杂草？除掉这些杂草？”弟子甲说：弟子甲说：“用铲子铲。用铲子铲。”乙说：乙说：“用火烧。用火烧。”丙说：丙说：“撒上石灰。撒上石灰。”丁说：丁说：“连根拔连根拔去。去。”哲学家说：哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。提示：提示：“无无”与与“有有”是两个抽象的概念，材料中要是两个抽象的概念，材料中要“无草无草”，则要，则要“有庄稼有庄稼”，这是含义深刻的比喻，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美。丑，庄稼喻真善美。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。心充斥自己的心灵等。材料类型材料类型一、文字材料一、文字材料二、图画、图表材料二、图画、图表材料一、一则材料一、一则材料二、多则材料二、多则材料多则材料多则材料方法指导方法指导一、提炼本质法一、提炼本质法一、提炼本质法一、提炼本质法这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。这种方法适用于平实的叙述性材料。题去立意。这种方法适用于平实的叙述性材料。这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲理性的观也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲理性的观点。点。1987年，年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？在幼儿园学到什么呢？”学者答：学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科这位学者的话代表了科学家的普遍看法。学家的普遍看法。在分析材料时，就要抓住学者话的本质。在分析材料时，就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。小伙伴：无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本质不是自己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严格的习惯东西要放整齐：严格的习惯。做错了事要表示歉意：知错必改的做错了事要表示歉意：知错必改的品质品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。从而我。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯品质和习惯，这些，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这所以这一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。益。以此为论点，深刻，准确。以此为论点，深刻，准确。某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我以后有消息我会打会打 通知你。通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个不管是否录用，请都给我打个 。”“”“如果没被录用，如果没被录用，你想知道些什么呢你想知道些什么呢?”“?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。们的要求，我好改进。”“”“那两块钱那两块钱”女孩微笑道：女孩微笑道：“给没有被录用的人打给没有被录用的人打 不属于公司的正常开支，所以由我不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。付话费。请您一定打。”经理笑了：经理笑了：“你把两块钱收回。我你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。现在就通知你：你被录用了。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。从材料我们可以看到，这位刚毕业的女大学生从材料我们可以看到，这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验，但是面试尽管没有工作经验，但是面试细节细节反映了她具有反映了她具有一个财务人员所应当一个财务人员所应当具有的良好素质和人品具有的良好素质和人品。我。我们可以从们可以从“良好的素质和人品，有时比资历和经良好的素质和人品，有时比资历和经验更为重要验更为重要”切入来构思作文。切入来构思作文。另外，我们也可以从女大学生应聘之所以成功的原因，选择某方面切入来构另外，我们也可以从女大学生应聘之所以成功的原因，选择某方面切入来构思作文：思作文：从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计资深会计”，她却能坦言，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。自己没有工作经验，这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。从公私分明的良好品德切入。女孩自掏从公私分明的良好品德切入。女孩自掏费，这公私分明的良好品德更是费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。财务工作不可或缺的。当然，也还可以从人事经理善当伯乐，善于见微知著，从一个个细节发现一当然，也还可以从人事经理善当伯乐，善于见微知著，从一个个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文，等等。个优秀的人才切入来构思作文，等等。二、道理升华法二、道理升华法二、道理升华法二、道理升华法 这种方法适用于这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料比较含蓄的隐喻型材料，寓言，寓言，带有带有哲理性哲理性的自然现象。的自然现象。1990年高考作文材料年高考作文材料提供的是法国寓言小姑娘与玫瑰园，提供的是法国寓言小姑娘与玫瑰园，2003年的智子疑邻都属于这一类型，分析这类材年的智子疑邻都属于这一类型，分析这类材料，就要揭示蕴涵在材料中的那个料，就要揭示蕴涵在材料中的那个“理理”，然后，然后再将这个道理的适用范围扩大化。再将这个道理的适用范围扩大化。阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。你心中有自己的你心中有自己的“水仙花水仙花”吗？当你的心底泛起一片水吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。材料中材料中“假使你有两块面包，假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花你得用一块去换一朵水仙花”是是一个比喻一个比喻，富有含义。，富有含义。“面包面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物质生活；定的物质生活；“水仙水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的的精神生活精神生活。为什么为什么“用一块而不是两块去换用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神？这说明物质生活是精神生活的基础。生活的基础。吃一块面包，用另一块去换水仙，这说吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的明人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活物质生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定的物，即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。质生活之后，一定要有精神生活。哲学家维特根斯坦说：哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步我贴在地面步行，不在云端跳舞。行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。请结合这句名言，选择一个角度，自定请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自的文章。自的文章。在在“我贴在地面步行，不在云端跳舞。我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句话是名言，要在这句话是名言，要在这句话的内涵上狠下功夫，仔细琢磨。这句话的内涵上狠下功夫，仔细琢磨。有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含而不露，有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要善于类得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要善于类比，比，巧抓巧抓“事事”与与“意意”的相似点的相似点，深入挖掘内在涵义。，深入挖掘内在涵义。“我贴在地面步行我贴在地面步行”可以理解为可以理解为对事业，对人生要沉稳务实，对事业，对人生要沉稳务实，一步一个脚印。一步一个脚印。“云端跳舞云端跳舞”可以理解为可以理解为对事业，对人生浮躁轻率，虚无缥缈，对事业，对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。毫无依托。两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同沉稳务实的人赞同沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。正面立意：正面立意：其一，其一，沉稳务实的人生最美。沉稳务实的人生最美。其二，其二，虚无缥缈的虚无缥缈的“舞蹈舞蹈”最可怕。最可怕。其三，其三，没有脚踏实地，何来人生成功？没有脚踏实地，何来人生成功？其四，其四，务务“虚虚”注定人生一场空。注定人生一场空。反向立意：反向立意：可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目拟制出这样的题目既要贴地而行，更要云端舞蹈云端的舞步既要贴地而行，更要云端舞蹈云端的舞步等，等，这些立意比正向立意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，这些立意比正向立意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，已然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材料，然后得出不已然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材料，然后得出不俗的立意。俗的立意。脱题立意：脱题立意：其一，把所给材料理解成一个人生的选择问题，然后把话题确定其一，把所给材料理解成一个人生的选择问题，然后把话题确定为为“选择选择”，拟出，拟出心灵的选择心灵的选择的题目。其二，把所给材料理解成人生的题目。其二，把所给材料理解成人生的旅程问题，先在地面上步行，再才有空中的舞蹈，拟出的旅程问题，先在地面上步行，再才有空中的舞蹈，拟出旅程旅程的题目。的题目。其三，把其三，把“贴在地面步行贴在地面步行”界定为安于平凡的人生态度，把界定为安于平凡的人生态度，把“在云端跳舞在云端跳舞”界定为追求伟大的人生目标，拟制出界定为追求伟大的人生目标，拟制出平凡与伟大平凡与伟大的题目。的题目。佳作展示：漫舞云端 哲学家维特根斯坦说：哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳我贴在地面步行，不在云端跳舞。舞。”我们不妨把这理解成一种对生命姿态的抉择。哲学家我们不妨把这理解成一种对生命姿态的抉择。哲学家喜欢踏实，他选择步行，而我觉得，华美的姿态亦能使生命喜欢踏实，他选择步行，而我觉得，华美的姿态亦能使生命臻于完美臻于完美即使它落脚于云端。即使它落脚于云端。想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。尊贵想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。尊贵的身份注定了他须傲视一切，包括自己。他战斗，为了国家。的身份注定了他须傲视一切，包括自己。他战斗，为了国家。他嗜血，为了光明。结束战争的唯一方式还是战争。就那么他嗜血，为了光明。结束战争的唯一方式还是战争。就那么普通的一把剑，他把它发挥到了极致。作为王中的王，他累普通的一把剑，他把它发挥到了极致。作为王中的王，他累了一生。到死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉的一吟，了一生。到死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉的一吟，一歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来的，抛也抛不掉。一歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来的，抛也抛不掉。直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在嘴角，背景是久直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在嘴角，背景是久违的治世。违的治世。天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什的一生虽天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什的一生虽不能称作经典，但也华丽得让人眩目。不能称作经典，但也华丽得让人眩目。同样令人震撼的，是那个古老的民族同样令人震撼的，是那个古老的民族波西米亚。这波西米亚。这是一群舞动的灵魂，流浪的灵魂，纯洁的灵魂。他们热血、是一群舞动的灵魂，流浪的灵魂，纯洁的灵魂。他们热血、激情、激情、“不老实不老实”。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界的任何一个地方。你可以说他们没有国家的任何一个地方。你可以说他们没有国家他们四海为家。他们四海为家。佳作展示：漫舞云端他们舞动的身躯，挪动的脚步变成一阵旋风席卷天下。尽管被他们舞动的身躯，挪动的脚步变成一阵旋风席卷天下。尽管被忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经的事情。如今全人类的忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经的事情。如今全人类的思想在波西米亚的怀里得到片刻的归依。那是源于人类最原始思想在波西米亚的怀里得到片刻的归依。那是源于人类最原始的渴望的渴望逃离！逃离自己给自己画的牢，到外面去跳舞。恣逃离！逃离自己给自己画的牢，到外面去跳舞。恣意地挥洒属于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到那意地挥洒属于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到那条河流。雪花落下，天地一片纯白。条河流。雪花落下，天地一片纯白。波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程震人心魄。它的波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程震人心魄。它的存在乃是所谓生命的永恒的奇迹。存在乃是所谓生命的永恒的奇迹。人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤怒的情感，让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤怒的情感，那自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉那自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑出鞘。放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与剑出鞘。放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技巧地扭动每一步。水火交融的热情亦可呈现出生命的另一种技巧地扭动每一步。水火交融的热情亦可呈现出生命的另一种风度，另一种风采。风度，另一种风采。只要能够舞蹈只要能够舞蹈立于云端又何妨？立于云端又何妨？简评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命臻于完美简评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命臻于完美即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取的材料新颖，给读者眼前即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取的材料新颖，给读者眼前一亮的感觉，也彰显了作者广阔的阅读视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣话一亮的感觉，也彰显了作者广阔的阅读视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣话题，前后呼应，浑然一体。题，前后呼应，浑然一体。阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，进锁孔，“啪啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？弄开了呢？”钥匙说：钥匙说：“因为我最了解他的心。因为我最了解他的心。”请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于一篇不少于800字的文章。字的文章。材料中的材料中的“锁锁”“钥匙钥匙”“铁棒铁棒”都运用了比喻，都有一定的都运用了比喻，都有一定的象征象征意义。意义。“锁锁”比喻为问题、矛盾；比喻为问题、矛盾；“钥匙钥匙”和和“铁棒铁棒”比喻为两种不比喻为两种不同的解决问题的方法。同的解决问题的方法。钥匙钥匙因为我最了解他的心因为我最了解他的心说明做任何事情说明做任何事情必须以了必须以了解为基础，深入了解事物的本质解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事，掌握事物的规律，才能把事情做好；情做好；铁棒铁棒费了那么大的力气也打不开费了那么大的力气也打不开说明做事说明做事不讲究方不讲究方法，一味蛮干法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟一味蛮干，只会把事情办糟。漫画这种形式也常被采用。如漫画这种形式也常被采用。如1996年的年的“截错了截错了”就是如此，漫画一般用夸张，幽默，讽刺的手就是如此，漫画一般用夸张，幽默，讽刺的手法反映现实，多属于隐寓型的，所以也应该揭示法反映现实，多属于隐寓型的，所以也应该揭示画面所蕴涵的那个道理，再放之于现实，加以升画面所蕴涵的那个道理，再放之于现实，加以升华，而不能就画论画。华，而不能就画论画。如如2007年年“摔了一跤摔了一跤”。截截错错了了三、抓关键句法三、抓关键句法三三.抓关键句法抓关键句法善于抓住关键词善于抓住关键词语。关键词语往往是语。关键词语往往是“文眼文眼”，它蕴含着，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。事半功倍。有人问巴西球王贝利：你最满意的进有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个贝利答道：下一个。球是哪一个贝利答道：下一个。这这“下一个下一个”三字掷地有声，既体现出永不满三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着永无止境，不断创新足的进取精神，又蕴含着永无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？题还能成为问题吗？例例2、鞋匠的好奇鞋匠的好奇燕子是一种候鸟，起初人们并不是燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？这是这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了尊奉了2400多年。多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？“燕子，你在何处越冬？燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越雅典，在安托万家越冬冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终多的的谬误终于得以澄清。于得以澄清。这则材料体现主旨的词语是这则材料体现主旨的词语是“好奇好奇”材料三次用到材料三次用到这个词语，这个词语，“好奇心使他写了一张纸条好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好鞋匠的好奇使一个被信奉了奇使一个被信奉了2400多年的谬误多年的谬误”再加材料的标再加材料的标题鞋匠的好奇，而抓住了关键词语的同学很容易明题鞋匠的好奇，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。好奇，往往是发明和创新的原动力。例例3、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路从来不敢走没有自己脚印的路，当它从，当它从窝中出来觅食时，它窝中出来觅食时，它总是小心翼翼总是小心翼翼的，一有风吹草动的，一有风吹草动就会就会逃之夭夭逃之夭夭。但。但走过一段路后，如果是安全走过一段路后，如果是安全的，它的，它返回时也会按照原路返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。第二天早上就可以收获猎物了。兔子的兔子的致命缺点就是致命缺点就是太相信自己走过的路了太相信自己走过的路了。关键句关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。立意立意：走熟悉的路也会摔倒，：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上别摔在熟悉的路上”野兔谨小野兔谨小慎微，不敢走新路，不敢创新慎微，不敢走新路，不敢创新不要谨小慎微、敢于走不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新新路、敢于创新四、以果溯因法四、以果溯因法(因果分析法因果分析法)四、以果溯因法四、以果溯因法(因果分析法因果分析法)任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，分析材料的因果联系，从原因切入立意从原因切入立意，是行之有效的方法。，是行之有效的方法。(结果结果)两条大鲤鱼两条大鲤鱼三条鲫鱼，几只米虾，空白三条鲫鱼，几只米虾，空白(原因原因)井里捞鱼：空间不宽，水域狭窄，藏鱼井里捞鱼：空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。不多。通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，能较快速明白材的分析，能较快速明白材料的主旨：料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。的收获。例例1、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天天什么也没捞到，这是为什么呢？什么也没捞到，这是为什么呢？例例2 2、枭逢鸠。鸠曰：、枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？子将安之？”枭曰：枭曰：“我将东我将东徙。徙。”鸠曰：鸠曰：“何故？何故？”枭曰：枭曰：“乡人皆恶我鸣，以乡人皆恶我鸣，以故东徙。故东徙。”鸠曰：鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。犹恶子之声。”结果结果:枭搬到东边村里人照样讨厌枭搬到东边村里人照样讨厌原因原因:没有从根本上解决问题没有从根本上解决问题立意立意:1.1.与其改变环境，不如改变自己与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本治标不如治本2.2.认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法的方法3.3.赢得社会认同，在于完善自己赢得社会认同，在于完善自己 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！真可惜！不过这是可以补救的！不过这是可以补救的！”他思忖：他思忖：“我去我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。家在弓上雕了一幅完整的行猎图。“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这这个人充满了喜悦，个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。弓为什么会断？弓为什么会断？原因：原因：猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此可因此可立意立意为：为：人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反；人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反；重外表而轻内在，将会贻害无穷；重外表而轻内在，将会贻害无穷；任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。4 4、有人做了这样一个试验：用铁链拴住一、有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的铁链上的100100个环扣中，个环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。结果结果狗跑了狗跑了 原因：原因：9999个铁链都好，只有一个坏了个铁链都好，只有一个坏了立意立意：小的过错或疏忽往往会带来意想不小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。据说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进据说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就一个上小肚大的竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也没有一只蟹能够爬出去。盖子，但也没有一只蟹能够爬出去。读了这则材料，你有什么故事要叙述，有什么观点要读了这则材料，你有什么故事要叙述，有什么观点要阐发，有什么情感要抒写，请围绕上面这则材料，自拟题阐发，有什么情感要抒写，请围绕上面这则材料，自拟题目，写一篇不少于目，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。中央电视台有一句很经典的台词：中央电视台有一句很经典的台词：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺凝聚产生力量，团结诞生兴旺”。一个国家如果没有这种精神，那么这个国家是不可能走向繁。一个国家如果没有这种精神，那么这个国家是不可能走向繁荣富强的，荣富强的，螃蟹之所以不能冲出篓口，主要原因是他们不团结，螃蟹之所以不能冲出篓口，主要原因是他们不团结，尔虞我诈；所以，没有一个能够爬出篓口。这样尔虞我诈；所以，没有一个能够爬出篓口。这样“团结团结”是我们是我们首先会想到的话题。首先会想到的话题。我们还可以从渔夫的角度寻找话题。渔夫之我们还可以从渔夫的角度寻找话题。渔夫之所以在放进第二只螃蟹后，不再关篓口，从而减轻了渔夫的劳动所以