2012年2月中考一轮复习化学课件鲁教版含2011中考真题九年级第一单元化学改变了世界50张.ppt

人教版人教版2021年年2月中考轮一复习化学精品课件鲁教版月中考轮一复习化学精品课件鲁教版含含2021中考真题中考真题九年级九年级目录目录第1课时奇妙的化学第2课时走进化学实验室第一单元化学改变了世界第一单元化学改变了世界第一单元化学改变了世界第一单元化学改变了世界第一单元化学改变了世界山东教育版山东教育版第第1 1课时奇妙的化学课时奇妙的化学山东教育版山东教育版知识网络山东教育版山东教育版考点聚焦山东教育版山东教育版考点1化学研究的内容化学是一化学是一门门根底自然科学，它研究物根底自然科学，它研究物质质的的_、_、_及其及其_。组组成成结结构构性性质质应应用用山东教育版山东教育版考点2物理变化和化学变化新物新物质质生成生成新物新物质质新物新物质质新物新物质质化学化学变变化化物理物理变变化化物理物理变变化化化学化学变变化化新物新物质质 类类型型项项目目 物理物理变变化化化学化学变变化化(化学反化学反应应)定定义义没有没有_的的变变化化生成生成_的的变变化化特征特征没有没有_生成生成有有_生成生成范范围围与与实实例例蒸蒸发发、凝固、熔化、汽、凝固、熔化、汽化、化、变变形等，如形等，如矿矿石粉石粉碎、冰雪融化碎、冰雪融化所有化学反所有化学反应应，如食物腐，如食物腐烂烂、钢铁钢铁生生锈锈等等联联系系在在_中一定同中一定同时发时发生生_，在，在发发生生_时时一定不同一定不同时发时发生生_判断方法判断方法是否有是否有_生成生成山东教育版山东教育版注意 判断物理变化、化学变化的唯一依据是看是否有新物质生成，假设有新物质生成就是化学变化，否那么是物理变化。物质的变化常伴随一些现象发生，但不能根据现象来判断物理变化和化学变化。例如，电灯通电时发光、放热，是物理变化。爆炸不一定都是化学变化。例如，锅炉的爆炸、车胎的爆炸是物理变化。山东教育版山东教育版考点3物理性质和化学性质(1)(1)物物理理性性质质：物物质质不不需需要要发发生生_就就表表现现出出来来的的性性质质。如如物物质质的的颜颜色色、气气味味、状状态态、密密度度、硬硬度度、熔熔点点、沸沸点、溶解性、挥发性等。点、溶解性、挥发性等。(2)(2)化化学学性性质质：物物质质在在_中中表表现现出出来来的的性性质质。如如可燃性、氧化性、复原性、酸碱性、稳定性等。可燃性、氧化性、复原性、酸碱性、稳定性等。化学变化化学变化化学变化化学变化山东教育版山东教育版注注意意 正正确确区区分分物物理理性性质质和和化化学学性性质质，关关键键是是抓抓住住性性质质是是否否通通过过化化学学变变化化来来表表达达出出来来。在在描描述述某某一一物物质质的的化化学学变变化化、化化学学性性质质时时，表表达达的的语语言言很很相相似似，因因此此在在判判断断时时易易将将二二者者混混为为一一体体。一一般般来来说说，化化学学性性质质的的语语言言描描述述是是在在化化学学变变化化描描述述的的根根底底上上加加一一些些表表示示能能力力的的字字眼眼，如如：“能、能、“会、会、“可以、可以、“容易等。容易等。归类示例山东教育版山东教育版类型一化学研究的内容命题角度：考题主要从化学研究内容的角度，考查化学与环境命题角度：考题主要从化学研究内容的角度，考查化学与环境保护、化学与能源、化学与材料等的关系，表达了化学在社会中的保护、化学与能源、化学与材料等的关系，表达了化学在社会中的重要性。重要性。例例1 120212021淄博淄博 化学科学的开展促进了人类社会文明的进化学科学的开展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面。你认为以下各项不属步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面。你认为以下各项不属于化学学科研究范畴的是于化学学科研究范畴的是()A.A.物质的运动状态物质的运动状态 B.B.物质的组成和结构物质的组成和结构C.C.物质的性质和用途物质的性质和用途 D.D.物质的制取和应用物质的制取和应用A山东教育版山东教育版 解析解析 化学研究物质的组成、结构、性质、变化、制备化学研究物质的组成、结构、性质、变化、制备等等。物质的运动为宏观变化，属于物理学研究范畴。等等。物质的运动为宏观变化，属于物理学研究范畴。方法点拨方法点拨 自然科学是以自然界的物质作为研究对自然科学是以自然界的物质作为研究对象，化学与生物学、物理学等学科都属于自然科学，但侧象，化学与生物学、物理学等学科都属于自然科学，但侧重点各有不同，解题的关键就是明确化学的研究内容，理重点各有不同，解题的关键就是明确化学的研究内容，理清题中各选项的含义。清题中各选项的含义。山东教育版山东教育版类型二物质变化的判断 命命题题角角度度：以以生生活活、生生产产、现现代代科科技技、新新闻闻热热点点、图图片片、诗词、成语等为素材，来考查对物质变化的区分与判断。诗词、成语等为素材，来考查对物质变化的区分与判断。例例22011芜芜湖湖 人人类类的下列活的下列活动动中只有物理中只有物理变变化的是化的是()A.磨制石器磨制石器B.古代古代炼铁炼铁C.烧烧制陶瓷制陶瓷D.利用沼气利用沼气A山东教育版山东教育版 解解析析 此此题题是是一一道道运运用用化化学学知知识识解解决决生生活活生生产产中中实实际际问问题题的的题题。化化学学变变化化的的根根本本特特征征是是有有新新物物质质生生成成。在在此此题题的的四四个个变变化化中中，只只有有A A没没有有生生成成新新的的物物质质，只只是是状状态态的的改变，改变，B B、C C、D D三个选项都生成了新的物质。三个选项都生成了新的物质。山东教育版山东教育版解析解析 化学变化的本质是有新物质生成。化学变化的本质是有新物质生成。A A、B B、C C三个三个选项只是状态的改变，没有生成新物质。物质的燃烧都是选项只是状态的改变，没有生成新物质。物质的燃烧都是化学变化。化学变化。2011娄底娄底 千姿百千姿百态态的物的物质质世界中，世界中，各种物各种物质质之之间间存在着多种相互作用，也不断地存在着多种相互作用，也不断地发发生着生着变变化。下列生活中常化。下列生活中常见见的的变变化中，一定化中，一定发发生化学生化学变变化化的是的是()A.冰雪融化冰雪融化 B.矿矿石粉碎石粉碎C.榨取果汁榨取果汁D.煤炭燃煤炭燃烧烧D山东教育版山东教育版 方法点拨方法点拨 物质的变化分为物理变化和化学变化，物质的变化分为物理变化和化学变化，判断的关键是看是否有新物质生成。有新物质生成的变判断的关键是看是否有新物质生成。有新物质生成的变化才是化学变化。化才是化学变化。山东教育版山东教育版类型三物质性质的判断命命题题角角度度：对对给给出出的的物物质质的的各各种种性性质质进进行行区区分分，判判断断其其中中的物理性质或化学性质。的物理性质或化学性质。例例3 320212021桂桂林林 塑塑化化剂剂是是塑塑料料软软化化剂剂，被被禁禁止止添添加加在食品里。塑化剂的以下性质属于化学性质的是在食品里。塑化剂的以下性质属于化学性质的是()A.A.无色黏稠液体无色黏稠液体B.B.熔点熔点5050C.C.有慢性毒性有慢性毒性 D.D.溶于多数有机溶剂溶于多数有机溶剂C山东教育版山东教育版解解析析 化化学学性性质质就就是是经经过过化化学学变变化化可可以以表表现现出出来来的的性性质质。塑塑化化剂剂的的毒毒性性是是与与人人体体内内的的蛋蛋白白质质发发生生化化学学反反响响表表现现出来的，属于化学性出来的，属于化学性质质。山东教育版山东教育版 2011青岛青岛自然界有一种自然界有一种“雷雨雷雨发发庄稼庄稼”的的现现象，雷雨中象，雷雨中发发生的一系列化学反生的一系列化学反应应如下：如下：空气中的氮气在放空气中的氮气在放电电条件下与氧气直接化合，生成无条件下与氧气直接化合，生成无色且色且难难溶于水的一氧化氮气体；溶于水的一氧化氮气体；一氧化氮常温下就能与空气中的氧气反一氧化氮常温下就能与空气中的氧气反应应，生成，生成红红棕棕色的二氧化氮气体；色的二氧化氮气体；二氧化氮与水反二氧化氮与水反应应，生成硝酸和一氧化氮；，生成硝酸和一氧化氮；生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，与土壤中的生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，与土壤中的矿矿物作物作用，生成可溶于水的硝酸用，生成可溶于水的硝酸盐盐。山东教育版山东教育版请请根据以上表达填空：根据以上表达填空：(1)一氧化氮的物理性一氧化氮的物理性质质有有(填写两条填写两条)：_。(2)二氧化氮与水反响的化学方程式二氧化氮与水反响的化学方程式为为_。无色、气体、无色、气体、难难溶于水溶于水3NO2H2O=2HNO3NO 解解析析(1)颜颜色色、状状态态、溶溶解解性性等等属属于于物物质质的的物物理理性性质质。(2)二二氧氧化化氮氮与与水水反反响响生生成成了了硝硝酸酸和和一一氧氧化化氮氮，配配平平化化学学方方程式即可。程式即可。山东教育版山东教育版方方法法点点拨拨 物物质质的的性性质质分分物物理理性性质质和和化化学学性性质质，判判断断的的关关键键是是看看它它们们是是否否需需要要通通过过化化学学变变化化表表现现出出来来，通通过过化化学学变变化化表表现现出出来来的的性性质质是是化化学学性性质质。另另外外，还还要要注注意意文文字字描描述述上上是是否否有有“能能、“易易、“有有、“可可以以等等字字眼眼，它它可可以帮助我以帮助我们们区分是性区分是性质质描述描述还还是是变变化描述。化描述。山东教育版山东教育版类型四物质性质与用途的关系命题角度：性质决定用途，用途反映性质。命题角度：性质决定用途，用途反映性质。例例42011哈哈尔尔滨滨 下列物下列物质质用途用途错误错误的是的是()A.氧气作燃料氧气作燃料B.液氮用于液氮用于 冷冻机冷冻机C.大理石作大理石作 建筑材料建筑材料D.氯化钠配制氯化钠配制 生理盐水生理盐水 A山东教育版山东教育版 解解析析 物物质质的的性性质质决决定定用用途途。氧氧气气具具有有助助燃燃性性，但但不不具具有有可可燃燃性性，不不能能作作燃燃料料；液液氮氮汽汽化化时时可可以以吸吸收收大大量量热热量量，可可用用于于冷冷冻冻机机；大大理理石石有有美美丽丽的的花花纹纹，可可以以作作建建筑筑材材料料；人人体体的的体体液液中中含含有有0.9%0.9%的的氯氯化化钠钠，可可用用氯氯化化钠钠配制生理盐水。配制生理盐水。山东教育版山东教育版 2011滨州滨州 化学中常用下列化学中常用下列词语词语描述物描述物质质的的性性质质：可燃性、吸水性、溶解性、酸碱性。：可燃性、吸水性、溶解性、酸碱性。(1)浓浓硫酸常用作干燥硫酸常用作干燥剂剂是因是因为为它具有它具有_。(2)氢氢气作气作为为燃料是因燃料是因为为它具有它具有_。(3)石蕊和酚石蕊和酚酞酞可用来可用来检查检查溶液的溶液的_。(4)能否用排水法收集气体是根据气体的能否用排水法收集气体是根据气体的_。吸水性吸水性可燃性可燃性酸碱性酸碱性溶解性溶解性山东教育版山东教育版方方法法点点拨拨 物物质质的的性性质质决决定定用用途途，判判断断物物质质的的用用途途必必须了解物质的物理性质、化学性质，反之亦然。须了解物质的物理性质、化学性质，反之亦然。解解析析 浓浓硫硫酸酸作作枯枯燥燥剂剂表表达达了了它它的的吸吸水水性性，氢氢气气作作燃燃料料是是因因为为它它有有可可燃燃性性，石石蕊蕊和和酚酚酞酞是是酸酸碱碱指指示示剂剂，可可以以检检验验溶液的酸碱性，气体不溶于水才可用排水法收集。溶液的酸碱性，气体不溶于水才可用排水法收集。第第2 2课时走进化学实验室课时走进化学实验室山东教育版山东教育版知识网络山东教育版山东教育版考点聚焦山东教育版山东教育版考点1科学探究的环节提出提出问题问题、_、_、获获得得结论结论、交流、交流评评价。价。收集收集证证据据建立假建立假设设考点2常见仪器 试试管、管、烧烧杯、杯、锥锥形瓶、酒精灯、漏斗、玻璃棒、形瓶、酒精灯、漏斗、玻璃棒、铁铁架台、架台、量筒、托量筒、托盘盘天平、胶天平、胶头头滴管等。滴管等。山东教育版山东教育版考点3药品的取用三三不不原原则则用手用手把鼻孔凑到容器口把鼻孔凑到容器口品尝品尝12盖满试管底盖满试管底山东教育版山东教育版(2)药药品的取用方法品的取用方法固体固体药药品的取用品的取用直立起来直立起来平放或倾斜平放或倾斜镊子镊子试管口试管口慢慢竖立起来慢慢竖立起来药匙药匙纸槽纸槽山东教育版山东教育版液体液体药药品取用品取用液体液体倾倾倒倒倒放倒放朝着手心朝着手心紧挨紧挨山东教育版山东教育版液体滴加液体滴加伸入容器中伸入容器中胶头滴管胶头滴管胶帽在上胶帽在上立即用清水清洗立即用清水清洗山东教育版山东教育版考点4物质的加热灯帽灯帽他人他人自己自己中上部中上部山东教育版山东教育版 注意注意 酒精灯使用酒精灯使用时绝对时绝对禁止：向燃着的酒精灯中添禁止：向燃着的酒精灯中添加酒精；用一个酒精灯去点燃另一个酒精灯；用嘴吹加酒精；用一个酒精灯去点燃另一个酒精灯；用嘴吹灭灭酒酒精灯火焰。否那么会引燃灯内酒精而着火。精灯火焰。否那么会引燃灯内酒精而着火。山东教育版山东教育版考点5物质的称量(1)托托盘盘天平的使用天平的使用山东教育版山东教育版(2)液体量取液体量取凹液面最低凹液面最低处处量筒量筒放平放平山东教育版山东教育版 注注意意 在在用用托托盘盘天天平平称称量量物物质质的的质质量量时时应应“左左物物右右码码”，此此时时物物质质质质量量砝砝码码质质量量游游码码质质量量，若若物物质质和和砝砝码码放放反反了，了，则则物物质质的的质质量砝量砝码质码质量游量游码质码质量量。当当读读取取量量筒筒内内液液体体的的体体积积时时，分分别别采采用用正正确确读读数数、仰仰视视读读数、俯数、俯视读视读数的数的结结果如果如图图所示：所示：可可简单简单地地记忆为记忆为“高看偏高，低看偏低高看偏高，低看偏低”。山东教育版山东教育版考点6仪器的洗涤成股流下成股流下聚成水滴聚成水滴归类示例山东教育版山东教育版类型一仪器的选择和使用命题角度：常见仪器的名称、用途和使用本卷须知。命题角度：常见仪器的名称、用途和使用本卷须知。例例12011重重庆庆 图图21是初中化学是初中化学实验实验的几种常用的几种常用仪仪器，器，请请按要求填空。按要求填空。图图21山东教育版山东教育版(1)仪仪器器C的名称叫的名称叫_。在在读读取取E中液体体中液体体积时积时，视线应视线应与凹液面的最低与凹液面的最低处处_。(2)进进行行过滤过滤操作，除操作，除铁铁架台，架台，A和和D外，外，还还需要用到上需要用到上述述仪仪器中的器中的_(填序号填序号)。配制配制质质量分数一定的量分数一定的NaCl溶液，溶液，还还必必须补须补充的一种充的一种仪仪器器是是_。仪仪器器D最常最常见见的用途是的用途是_。酒精灯酒精灯保持水平保持水平B托盘天平托盘天平(或天平或天平)搅拌搅拌山东教育版山东教育版解解析析 读读取取量量筒筒中中液液体体体体积积时时为为了了准准确确，应应该该使使视视线线与与凹凹液液面面的的最最低低处处保保持持水水平平；过过滤滤需需要要使使用用漏漏斗斗；配配制制一一定定质质量量分分数数的的溶溶液液，需需要要用用托托盘盘天天平平称称量量一一定定质质量量的的药药品品；玻玻璃璃棒一般用于搅拌，在过滤时也用来引流母液。棒一般用于搅拌，在过滤时也用来引流母液。方方法法点点拨拨 答答题题的的关关键键是是熟熟记记常常见见仪仪器器的的名名称称、用用途途及及使使用本卷用本卷须须知。知。山东教育版山东教育版类型二实验根本操作的正误判断命题角度：以图片的形式展示实验根本操作，据此判断正误。命题角度：以图片的形式展示实验根本操作，据此判断正误。例例22011南昌南昌 下列下列实验实验操作正确的是操作正确的是()A.称量固体称量固体B.用橡皮塞用橡皮塞 塞塞 住试管住试管C.加热液体加热液体D.量取液体量取液体图图22B山东教育版山东教育版解解析析 用用托托盘盘天天平平称称量量药药品品时时应应“左左物物右右码码，A不不正正确确；将将胶胶塞塞插插入入试试管管，一一般般左左手手持持试试管管，右右手手拿拿胶胶塞塞，旋旋转转插插入入，B正正确确；用用试试管管给给液液体体加加热热时时，液液体体不不能能超超过过试试管管容容积积的的三三分分之之一一，C不不正正确确，量量筒筒读读数数时时，视视线线应应该该与与液液面面凹凹处处最最低低处处保保持水平，持水平，D不正确。不正确。山东教育版山东教育版 1 2011陕西陕西 某同学做氧化某同学做氧化铜铜与稀硫酸反与稀硫酸反应应的的实验实验，操作示意，操作示意图图如如图图23所示，其中操作有所示，其中操作有错误错误的是的是()A.加入加入 氧化铜氧化铜B.倾倒倾倒 稀硫酸稀硫酸C.加热加热 反应物反应物D.洗涤洗涤 试管试管图图23C解解析析 加加热热液液体体时时，试试管管不不能能竖竖直直，应应向向上上倾倾斜斜，与与桌桌面面大约呈大约呈4545角。角。山东教育版山东教育版 22011宿宿迁迁 在在实实验验操操作作考考查查中中，小小明明抽抽到到的的题题目目是是“二二氧氧化化碳碳的的制制取取、收收集集和和验验满满”。图图24是是他他的的主要主要实验实验步步骤骤，其中操作有，其中操作有误误的是的是()A.加入药品加入药品C.检查装置检查装置 的气密性的气密性B.收集气体收集气体D.验满验满图图24D山东教育版山东教育版解解析析 此此题题结结合合二二氧氧化化碳碳的的制制取取、收收集集和和验验满满考考查查实实验验根根本本操操作作：倾倾倒倒液液体体、收收集集气气体体、检检验验装装置置的的气气密密性性、验验证证气气体体是是否否收收集集满满等等。排排空空气气法法验验满满时时要要把把燃燃烧烧的的木木条条放放在在集集气气瓶瓶口口，不能伸到瓶内。不能伸到瓶内。方方法法点点拨拨 化化学学实实验验操操作作是是一一种种综综合合能能力力的的运运用用，它它往往往往是是在在同同学学们们掌掌握握根根本本操操作作以以后后才才能能实实施施，这这里里表表达达出出根根本本操操作作的的重重要要性性、根根底底性性。解解题题时时要要注注意意仔仔细细观观察察，找找出出错错误误之之处处。山东教育版山东教育版类型三实验误差的判断与分析命命题题角角度度：设设置置实实验验情情境境，考考查查天天平平、量量筒筒等等仪仪器器错错误误操作造成的误差分析。操作造成的误差分析。例例32011綦綦江江 2011年年綦綦江江县县各各学学区区都都进进行行了了部部分分学学生生化化学学实实验验操操作作竞竞赛赛，某某学学区区竞竞赛赛题题目目之之一一是是“配配制制70 g 20%的的氯氯化化钠钠溶液溶液”。该实验该实验的部分操作如的部分操作如图图25所示。所示。ADCB图图25山东教育版山东教育版(1)需要称取需要称取氯氯化化钠钠的的质质量是量是_g，称量，称量时时A出出现现了右了右盘盘低的低的现现象，接下来的操作象，接下来的操作应该应该是是_。左左边边的平衡螺的平衡螺丝丝向左向左调调右右边边的平衡螺的平衡螺丝丝向右向右调调右右盘盘中减少砝中减少砝码码左左盘盘中增加食中增加食盐盐(2)B中中仪仪器器a的名称是的名称是_。量取水。量取水时时，如果按，如果按照照图图25B的方法的方法读读数，会使配制的溶液溶数，会使配制的溶液溶质质质质量分数量分数_(填填“偏大或偏大或“偏小偏小)。14量筒量筒偏小偏小山东教育版山东教育版(3)C中用玻璃棒中用玻璃棒搅搅拌的作用是拌的作用是_。(4)D中所中所贴标签贴标签有不妥之有不妥之处处，请请划掉不妥的地方，并在划掉不妥的地方，并在方框中写出你方框中写出你认为认为适合的内容。适合的内容。方框中写入方框中写入20%加速食盐溶解加速食盐溶解 解解析析(1)需需要要称称取取的的氯氯化化钠钠的的质质量量为为70 g20%14 g；称称量量时时假假设设右右盘盘低低，说说明明所所取取药药品品缺缺乏乏，应应向向左左盘盘中中增增加加食食盐盐。(2)图图示示为为仰仰视视读读数数，导导致致的的结结果果是是量量取取的的蒸蒸馏馏水水偏偏多多，从从而而使使所所配配溶溶液液的的溶溶质质质质量量分分数数偏偏小小。(3)C中中玻玻璃璃棒棒的的作作用用是是搅搅拌拌，加加速速食食盐盐溶溶解解。(4)试试剂剂瓶瓶标标签签上上应应标标注注所所配配溶溶液液的的溶溶质质质质量量分数。分数。山东教育版山东教育版方方法法点点拨拨 此此题题把把几几个个根根本本实实验验操操作作包包含含在在具具体体真真实实的的实实验验中中，解解题题的的关关键键是是熟熟练练掌掌握握根根本本实实验验操操作作的的细细节节：如如称称量量一一定定质质量量的的药药品品时时砝砝码码和和药药品品的的添添加加先先后后、玻玻璃璃棒棒的的使使用用、量筒的正确量筒的正确读读数等。数等。