氧气制取说课课件1.ppt

人教版九年级化学第二单元课题三氧气的制取（2课时）和平县下车中学 郑学明实验室氧气的制法教材分析教法分析教学过程课堂小结教材分析 地位与作用承前：本节课与前面的仪器操作、氧气的性质等知识相链接。启后：以后学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。本节课是初中化学本节课是初中化学必须处理好的重点必须处理好的重点内容内容之一之一知识与技能1、了解实验室制取氧气的主要原理和装置的选择。2、认识分解反应。过程与方法1、通过观察、实验等方法获取信息，提高分析、归纳的能力。情感态度与价值观通过探究实验，激发学生的学习兴趣，获得自主、合作、探究的学习态度。重点重点1 1、了解实验室制取氧气的主要原理和装置的选择。、了解实验室制取氧气的主要原理和装置的选择。2 2、认识分解反应。、认识分解反应。难点难点认识催化。认识催化。重难点分析 学情分析知识：氧气的性质和用途。方法：初步学习了实验基本操作，有了一定的探究意识和方法。学生对化学实验基本操作的综合应用还处于初级模仿阶段。教法和学法教法和学法 教学方法教学方法引导探究法引导探究法交流讨论法交流讨论法 学习方法学习方法实验探究法实验探究法合作学习法合作学习法第一课时让学生明白过氧化氢的分解可以制取氧气。知道催化剂的性质及用途。学习用加热的方法制取氧气的装置及注意事项创设情景 引入新课（2分钟）潜水作业太空行走飞行员特技飞行毒气事故现场处理氧 气第一课时实验探究、探索新知实验探究、探索新知实验探究实验探究1 （25分钟）分钟）实验实验 现象现象结论（有无氧结论（有无氧气产生）气产生）文字表达式有无气泡木条是否复燃把带火星的木条伸入盛有把带火星的木条伸入盛有5mL5%5mL5%过氧化氢过氧化氢溶液的试管内溶液的试管内另取另取3mL5%3mL5%的过氧化氢溶液，加入少量二的过氧化氢溶液，加入少量二氧化锰氧化锰待试管中没有气泡时，重新加入过氧化待试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，观察现象氢溶液，观察现象观察二氧锰量的变化观察二氧锰量的变化结论：结论：过氧化氢可以用来制取氧气；过氧化氢可以用来制取氧气；二氧化锰在反应中起到了加快反应速度的作用。二氧化锰在反应中起到了加快反应速度的作用。催 化 剂：在在化化学学反反应应里里能能改改变变其其它它物物质质的的化化学学反反应应速速度度，而而本本身身的的质质量量和和化化学学性性质质在在化化学学反反应应前前后后都都没没有有变变化化的物质叫做的物质叫做催化剂催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用催化作用。实验探究、探索新知实验探究、探索新知结论：查查 装装 定定 点点 收收 离离 熄熄 茶茶 庄庄 定定 点点 收收 利利 息息实验探究实验探究2 （18分钟）分钟）一、出示一、出示加热高锰酸钾制取氧气的装置及讲解操作步骤加热高锰酸钾制取氧气的装置及讲解操作步骤 二、讲解二、讲解加热高锰酸钾制取氧气的注意问题加热高锰酸钾制取氧气的注意问题 1.1.检查装置的气密性检查装置的气密性 2.2.为什么要在试管口塞团棉花为什么要在试管口塞团棉花 3.3.什么时间收集比较合适什么时间收集比较合适 4.4.为什么用排水集气法为什么用排水集气法 5.5.如何进行实验操作如何进行实验操作实验探究、探索新知实验探究、探索新知 第二课时主要内容根据反应原理选择实验装置分解反应的特点教师引导得出过氧化氢制氧的发生装置图一固液不加热型思维探究（15分钟）问题组引发思维探究1.若用高锰酸钾制氧气，这套装置行吗？为什么？2.你能组装出高锰酸钾制氧的发生装置吗？第二课时图二固固加热型学生改进得出高锰酸钾制氧的发生装置思维探究收集方法收集方法排水法向上排空气法问题组引发思维探究制出的气体如何收集呢？实验室制取氧气的反应原理、实验装置及实验操作实验室制取氧气的反应原理、实验装置及实验操作固固+液液 常温常温固体固体 加热加热反应原理反应原理画出画出实验实验装置装置图图检验方法检验方法实验探究、探索新知实验探究、探索新知氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾 氧气氧气过氧化氢过氧化氢 水水+氧气氧气高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰二氧化锰 +氧气氧气 二氧化锰二氧化锰加加 热热加加 热热 分解反应：分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。区区 别：别：化合反应是化合反应是“多变一多变一”分解反应是分解反应是“一变多一变多”二氧化锰二氧化锰实验探究、探索新知（实验探究、探索新知（4分钟）分钟）问题组引发思维探究你能用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶氧气吗？请用实验台上的仪器组装出一套完整的装置。课堂练习、巩固新知（课堂练习、巩固新知（6分钟）分钟）课堂练习、巩固新知（课堂练习、巩固新知（10分钟）分钟）1.1.化学反应中催化剂化学反应中催化剂 A.A.质量减少质量减少 B.B.在反应前后化学性质发生了变化在反应前后化学性质发生了变化 C.C.质量增加质量增加 D.D.能改变速率能改变速率 2.2.写出下列化学反应的文字表达式，并指出写出下列化学反应的文字表达式，并指出哪些是化合反应哪些是化合反应.哪些是分解反应。哪些是分解反应。A.A.镁在空气中燃烧镁在空气中燃烧 B.B.高锰酸钾受热分解高锰酸钾受热分解 C.C.铁在氧气中燃烧铁在氧气中燃烧 D.D.氧化汞受热分解氧化汞受热分解 3.3.右图是实验右图是实验室用高锰酸钾制取室用高锰酸钾制取氧气的装置，指出氧气的装置，指出图中的错误之处，图中的错误之处，能造成那些后果？能造成那些后果？怎样改正？怎样改正？课堂练习、巩固新知（课堂练习、巩固新知（5分钟）分钟）交流收获、优化新知（交流收获、优化新知（5分钟）分钟）通过本课题的学习，你通过本课题的学习，你获得了那些知识？还有什么获得了那些知识？还有什么疑问疑问?板书设计板书设计制取氧气的原理和方法一、原理二氧化锰1、过氧化氢水氧气加热2、高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气加热3、氯酸钾氯化钾氧气二氧化锰（多变一）分解反应二、装置1、发生装置：2、收集方法：固固加热型 固液不加热型排水法向上排空气法谢谢指导 再见