3.1植物生长素的发现课件(上课用)讲义.ppt

植物的激素调节植物的激素调节第第1 1节节植物生长素的发现植物生长素的发现春色满园关不住，一枝红杏出墙来。朵朵葵花向太阳1、这是植物生活中的什么现象？2、环境中哪种刺激引发了红杏出墙？3、红杏出墙对它的生活有什么益处？向性运动单侧光可以使植物获得更多的阳光，从而通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长、发育的需要。一、植物的向性运动一、植物的向性运动 植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动举例：植物幼苗的向光性生长 根的向重力性生长 根的向水性生长 根的向肥性生长1 1、向性运动的概念：、向性运动的概念：植物对于外界环境的适应2 2、意义：、意义：二、生长素的发现过程胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽胚芽外的锥形状物。外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。实验一实验一生长生长,向光弯曲向光弯曲实验二实验二不生长不生长,不弯曲不弯曲实验三实验三生长生长,不弯曲不弯曲实验四实验四生长生长,向光弯曲向光弯曲一达尔文的实验一达尔文的实验18801880年年胚芽鞘的弯曲生长和胚芽鞘尖端接受单侧胚芽鞘的弯曲生长和胚芽鞘尖端接受单侧光有关。光有关。实验一实验一生长生长,向光弯曲向光弯曲单一变量：单一变量：现象：现象：结论：结论：有无单侧光照射有无单侧光照射实验实验1向光弯曲生长；实验向光弯曲生长；实验3生长，不弯曲。生长，不弯曲。实验三实验三生长生长,不弯曲不弯曲探究任务探究任务1:1:胚芽鞘是否具有向光性胚芽鞘是否具有向光性 胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关有关实验一实验一生长生长,向光弯曲向光弯曲实验二实验二不生长不生长,不弯曲不弯曲单一变量：单一变量：现象：现象：结论：结论：有无胚芽鞘尖端有无胚芽鞘尖端实验实验1生长，向光弯曲生长；实验生长，向光弯曲生长；实验2不生长不生长探究任务探究任务2 2:胚芽鞘的向光弯曲生长是否与尖端有关胚芽鞘的向光弯曲生长是否与尖端有关?单一变量：单一变量：现象：现象：结论：结论：实验实验3生长，不弯曲；实验生长，不弯曲；实验4向光弯曲生长向光弯曲生长实验三实验三生长生长,不弯曲不弯曲实验四实验四生长生长,向光弯曲向光弯曲锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，尖端胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，尖端下部弯曲下部弯曲探究任务探究任务3 3:胚芽鞘感受光刺激的是尖端还是尖端胚芽鞘感受光刺激的是尖端还是尖端 以下部位？以下部位？达尔文的实验结论达尔文的实验结论单侧光照射单侧光照射使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端尖端产生某种刺激产生某种刺激,当这当这种刺激传递到种刺激传递到下部的伸长区下部的伸长区时时,会造成背光面比会造成背光面比向光面生长快向光面生长快,因而出现向光性弯曲因而出现向光性弯曲用什么方法可以证明这种用什么方法可以证明这种“刺激刺激从尖端传到下部呢？从尖端传到下部呢？这种这种“刺激刺激究竟是什么？究竟是什么？詹森的实验示意图詹森的实验示意图云母片云母片这种刺激是什么这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？能不能从尖端传递到下部？詹森的实验示意图詹森的实验示意图琼脂片琼脂片二詹森的实验二詹森的实验(1910(1910年年)结论：结论：胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下部下部这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的弯曲生长的呢？弯曲生长的呢？注意思考：尖端注意思考：尖端放置的位置及后放置的位置及后来弯曲的方向来弯曲的方向有什么关系？有什么关系？结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下局部布不均匀造结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下局部布不均匀造成的成的三拜尔的实验三拜尔的实验(1914(1914年年)拜尔的实验示意图拜尔的实验示意图黑暗中黑暗中根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论能得出什么结论?积极思维：积极思维：胚芽鞘的顶尖产生的刺激胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能可能是一是一种化学物质种化学物质,这种化学物质的分布不均匀这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。究竟是不是化学物质呢？如果是，是究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？哪种化学物质？四温特的实验四温特的实验朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲结论：结论：温特的实验进一步证明温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲确实是一种化学造成胚芽鞘弯曲确实是一种化学物质引起的。并将这种物质命名物质引起的。并将这种物质命名为生长素。为生长素。生长素是什么物质？生长素是什么物质？19311931年，荷兰科学家年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿郭葛等人首先从人尿中别离出了这种物质，中别离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸吲哚乙酸IAA)IAA)。19461946年，人们才从高等植物中别离出了生年，人们才从高等植物中别离出了生长素长素,并确认它就是并确认它就是IAAIAA。进一步发现，植。进一步发现，植物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸PAAPAA、吲哚丁酸、吲哚丁酸IBAIBA。总结论总结论胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端尖端尖端下部下部感光部位感光部位生长素的产生部位生长素的产生部位生长素可横向运输生长素可横向运输的部位的部位不感光，不产生生长素不感光，不产生生长素生长素的作用部位生长素的作用部位向光弯曲的部位向光弯曲的部位生长素只能纵向极性运生长素只能纵向极性运输的部位输的部位12生长素的产生与光无关生长素的产生与光无关;3琼脂不感光，但不会影琼脂不感光，但不会影响生长素的运输和传递。而云响生长素的运输和传递。而云母片、玻璃片那么会阻碍生长母片、玻璃片那么会阻碍生长素的运输和传递。素的运输和传递。背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢单侧光引起生长素向背光一侧运输(尖端)植物向光生长的原因：单侧光茎尖端 生长素分布不均匀生长不均匀背光侧快、向光侧慢向光弯曲植物激素概念植物激素概念在植物体内合成的，从产生在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生对植物的生命活动产生显著显著影响的影响的微量微量有机物，统称为有机物，统称为植物激素。植物激素。合成部位合成部位分布分布含量含量作用效果作用效果运输方式运输方式运输方向运输方向幼嫩的芽、叶和发育的种子等部位幼嫩的芽、叶和发育的种子等部位生长旺盛部位生长旺盛部位极少极少显著显著主动运输主动运输三、生长素的产生、运输和分布三、生长素的产生、运输和分布由形态学上端到形态学下端极性运输由形态学上端到形态学下端极性运输abc 上端上端 下端下端ac 下端下端 上端上端结论：生长素只能由形态学上端运输到形态学下端探究思路及结果预测：含IAA不含IAA证明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端技能训练：非极性运输：如横向运输。受单一方向刺激，如单侧光：从向光一侧背光一侧重力：从背地一侧向地一侧单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输课堂小结课堂小结1 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。2 2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3 3、生长素的运输方向主要是、生长素的运输方向主要是 。4 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5 5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在 。6 6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还，具有生长素效应的还 有有 ，。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下尖端以下极性运输极性运输背光的一侧生长素含量多，生长快背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位生长旺盛的部位IAAPAAIBA代表含生长素的琼脂块，代表含生长素的琼脂块，1 1 判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向A B C D E代表云母片（不透水）代表云母片（不透水）直立直立生长生长不弯曲不弯曲不生长不生长直立直立生长生长向右弯向右弯曲生长曲生长向右弯向右弯曲生长曲生长课 堂 反 馈 A B C D E 2、请分析各胚芽鞘生长情况图中插入云母片、请分析各胚芽鞘生长情况图中插入云母片 答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不生长不弯曲图胚芽鞘不生长不弯曲D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长 3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为为 B4 4、根据以下图所示，分析、根据以下图所示，分析a a、b b、c c、d d四四个琼脂块中的生长素含量，正确的选项是个琼脂块中的生长素含量，正确的选项是()A Aa ab bc c；B Bb ba ac c；C Cc cb bd d；D Da ab bc c5 5、如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，以、如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，以下表达不正确的选项是下表达不正确的选项是 A A、生长素由、生长素由向向移动移动 B B、生长素由、生长素由向向移动移动 C C、生长素由、生长素由向向移动移动 D D、处生长比处生长比处快处快A6、以下图示三盆燕麦幼苗。、以下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正盆中是正常幼苗，常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，光照射。几天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B盆幼苗盆幼苗_生长，生长，C盆的幼苗盆的幼苗_生长。生长。直立直立不不向光弯曲向光弯曲人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。