记承天寺夜游比赛课件1028.ppt

记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼记记承承天天寺寺夜夜游游苏苏轼轼1、掌握常用文言词语，理解课文大意。、掌握常用文言词语，理解课文大意。2、在读中品味语言，理解作品意境。、在读中品味语言，理解作品意境。3、把握作者情感。、把握作者情感。教学重难点：目标教学重难点：目标1、2教学目标教学目标 苏轼苏轼(1037(10371101)1101)，字子瞻，号，字子瞻，号东坡，我国东坡，我国北宋北宋著名的文学家，出生于著名的文学家，出生于四川眉山，与四川眉山，与父苏洵、弟苏辙父苏洵、弟苏辙合称为合称为“三苏三苏”。作者简介作者简介元丰二月七日，御史李定等摘出苏轼有关元丰二月七日，御史李定等摘出苏轼有关对王安石新法的诗句，说他以诗讥笑新法，对王安石新法的诗句，说他以诗讥笑新法，后被捕入狱后被捕入狱。长时间的审问、折磨，苏轼差点长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。十二月苏轼获救出狱，被贬到黄丢了脑袋。十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，任团练副使，但不得州，任团练副使，但不得“签书公事签书公事”，也，也就是说做着有职无权的闲官。就是说做着有职无权的闲官。写作背景写作背景2、给下列划横线的字词注音。、给下列划横线的字词注音。遂遂（）寝寝（）相相与（与（）藻荇藻荇（）交交横横（）suqn xing zoxnghng学生用自己喜欢的方式朗读课文，借工具书翻译课学生用自己喜欢的方式朗读课文，借工具书翻译课文，文，3分钟后完成以下问题。分钟后完成以下问题。1.全班齐读课文一遍，注意节奏，教师正音。全班齐读课文一遍，注意节奏，教师正音。后学生翻译课文。后学生翻译课文。2、解释划横线字词的含义。解释划横线字词的含义。念念无与为乐无与为乐者者（）()怀民亦未怀民亦未寝寝()相与相与步步于中庭（于中庭（）但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳（）（）（）想到想到的人的人睡睡散步散步罢了罢了只，不过只，不过3、翻译下列句子。、翻译下列句子。A怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。B庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。张怀民也还没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。张怀民也还没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。月光照在院中，像水一样透明清澈，水中藻、荇交错纵横，月光照在院中，像水一样透明清澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。原来是竹子、柏树的影子。再次阅读课文，进一步理解课文内容，合作探究完成以再次阅读课文，进一步理解课文内容，合作探究完成以下问题。下问题。1.作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2.作者所见的夜景是怎样的？（用原文回答）作者所见的夜景是怎样的？（用原文回答）这样的月色美景给人的感觉是怎样的呢？这样的月色美景给人的感觉是怎样的呢？一是因为作者被贬，心情郁闷、想出去走走；一是因为作者被贬，心情郁闷、想出去走走；二是因为月色很美，想去赏月。二是因为月色很美，想去赏月。描写夜景句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。描写夜景句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。它给人的感觉是空灵、皎洁、明净、清丽、淡雅它给人的感觉是空灵、皎洁、明净、清丽、淡雅3.在文中找出体现作者心情变化的句子，并体会。在文中找出体现作者心情变化的句子，并体会。欣然起行欣然起行念无与为乐念无与为乐亦未寝亦未寝相与步于中庭相与步于中庭()()()()但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳()欣喜之情欣喜之情有点失落有点失落兴奋、惬意兴奋、惬意闲适，从容闲适，从容赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观4结尾句结尾句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。者耳。”中中“闲人闲人”的含义是什么？的含义是什么？“闲人闲人”一是指具有闲情逸致，兴趣高雅的人；一是指具有闲情逸致，兴趣高雅的人；二是作者二是作者工作上的清闲，这是他借月抒情，工作上的清闲，这是他借月抒情，自我排遣罢了。自我排遣罢了。5.文章表现作者怎样的思想感情？文章表现作者怎样的思想感情？贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我排贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我排遣的豁达、乐观的生活态度。遣的豁达、乐观的生活态度。六、课文小结六、课文小结本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处。本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处。一切都像信手拈来，创造了一个明净悠闲一切都像信手拈来，创造了一个明净悠闲的境界。文中十八字写景，运用比喻手法，的境界。文中十八字写景，运用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘得充满诗情画意，将随处可见的寻常景物描绘得充满诗情画意，充分显示了作者的艺术才能和豁达宽广的胸襟。充分显示了作者的艺术才能和豁达宽广的胸襟。1、下列加横线词语解释不正确的一项是（、下列加横线词语解释不正确的一项是（）A.念无与为乐者 念:思念 B.但少闲人如吾两人者耳。但：只C.怀民亦未寝 寝：睡 D.寻张怀民 寻：寻找2、对、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样赏月的“闲人“罢了。B.表现作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。3、文中描写月光的句子是：、文中描写月光的句子是：描绘了一个 的美妙境界，同时也抒发了作者 的心情。AB庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。冰清玉洁冰清玉洁闲适豁达闲适豁达