2022北师大版语文教学工作总结（精选7篇）_语文教育教学工作总结.docx

2022北师大版语文教学工作总结（精选7篇）_语文教育教学工作总结 北师大版语文教学工作总结（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“语文教化教学工作总结”。 第1篇：工作总结 教学工作总结 北师大版三级语文教学工作总结 北师大版三年级语文教学工作总结 这个学期，本人担当三、3班语文课教学工作。一学期来，本人能仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下： 一、德 品德：酷爱祖国，酷爱人民的教化事业。生活中，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;工作中，仔细学习新课改理论，主动参与老师岗位培训，努力提高业务实力。 师德：仔细学习老师职业道德规范,在工作中，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。另外，本人能够严格要求自己，时时到处要求自己，留意老师形象，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。 二、能 本学期，本人参与教研课题“学校阅读文化建设”的子课题“班级阅读文化建设”的探讨工作，主动撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，积累课题进程中的资料; 能够紧紧围绕“学校名师工作室”的要求开展各项工作，本学期共撰写博文38篇。 本学期，本人能够仔细备写每一篇教案，思索整理后，在老师备课手册上做出文字记录; 能够主动参与学校的的“作业建设”推行活动，形成了书面形式的作业建设记录第一手资料。 能够自觉强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件。 在课堂上，本人能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂40分要质量，努力建设高效课堂; 在课后，本人能仔细刚好批改学生作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;我班始终推行分层次布置作业，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育; 本人深知听课、评课是提高教学水平的有效途径。因此，本人能仔细参与组内、校内、学区内、各级各类的教研活动，虚心向同行学习，博采众长。一学期来，本人共听课23节，超额完成了学校规定的听课任务; 三、勤 人生在勤，不索何获。工作要勤，勤能生效。本人一学期来能严格要求自己，出满勤，干满点，有事严格履行请假手续，本人一学期的考勤如下，全勤5个月，请病假半天。 四、绩 (一)阅读方面： 本学期，我校的阅读文化特色渐渐凸显，我班的阅读文化建设也初见成效。 本学期，我们班能给学生保证充分阅读时间。除了利用好学校特地开设的阅读课时间，到五楼的图书馆进行读书，还用一个下午的时间到校外的河南省图书馆进行了一次阅读体验。更是在班上坚持中午的“课前阅读”时间和学生与经典相约，每周一次的阅读沟通。在教室开拓了一方小天地，建立班级图书角，让图书“漂流”起来实行七色阅读考级，学生热忱高、分数高。学校建立图书角的初衷在于为孩子搭建一个共享阅读的平台，为每班配备了17本图书，这17本图书是依据我校七色阅读考级内容细心选出来的。学生非常热衷于借阅，可是终归借阅的书籍有限，有时喜爱看的书籍往往非常热门很难借到。这时，我就想让家里的优秀图书最大可能的发挥作用。激励学生把家里的好书拿出来，实现真正意义的书籍漂流。我还利用家长会、校信通、班会等多种途径，向家长、学生举荐七色阅读中的三级阅读优秀书目。 一个学期下来，同学们首先是养成了良好的阅读习惯，中午课前打闹的现象明显削减，空闲时间捧着自己感爱好的课外书仔细阅读的同学多了。在七色阅读二级考试中，我班同学取得了可喜的成果：最高分99，最低分85，平均分91。 (二)学业方面： 考试是对学生学习状况的检测。我们班的这次语文考试的成果还是比较志向，最终赶平了本年级的三一班，平均分仅仅相差0.1分。 从本张试卷的答题状况不难看出，学生驾驭较好的是字词这一项基本学问题，字的部分：(1)“请用正楷字书写下面的诗句”“请看拼音写字词”、(2)“词”部分：“补充词语”、和“照样子，写词语”和“选词填空”(3)“句子部分”：“请回忆学过的内容填空”考查学生死记硬背的学问，敏捷性较小，答案唯一，学生答题得心应手，驾轻就熟。驾驭得较好，得分率各题可达到80%。可见，学生积累课内学问，积累语言的状况还是较为可喜的。另外，年级的整体卷面书写状况有很大改善。整齐、规范、清秀的卷面多了，又脏又乱的卷子少了。 五、努力方向和改进措施 1、抓差生的转化工作，耗费了大量的时间和精力，虽然略有成效，牵扯了过多的培优时间和精力，导致优等生没有更长足的进展，今后要留意培优补差两方面兼顾，投入更多的时间，合理支配安排。 2、学生的综合实力薄弱，及今后有必要强化训练。 虽然学生平常学的学问较规范，但是缺乏对学问整合的处理，故失分较多。比如，听力题目中，出现的让学生书写“亲切”“温顺”“欣慰”三个词语，就不仅涉及了听力，还考察学生词语书写实力的题目。阅读理解题目中，对“深信不疑”词义的说明一题，不仅考察学生的词语积累，更是考察学生联系上下文理解词语的实力、逻辑思维实力，还考查学生对短文内容精确理解实力。由于平常在教学中注意教材的系统讲解，引导学生对学问的归类和整理及对新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析实力，失分较多。学生对这类新题感到麻烦，归根究竟是，平常老师教学过程中放手太少，今后要让学生做学习的主子，独立学习，自主审题，非常必要。 3、接着加强学生的阅读训练，利用读书角、图书柜，培育学生良好的阅读习惯，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力。 4、加强对学生的管理教化，尤其在劳动卫生方面，克服学生中独生子女娇生惯养、不爱劳动的坏毛病，努力增加劳动“卫生红旗”在我们的驻扎时间。 语文教学工作总结 第2篇：北师大版语文教学安排 一、基本状况分析 六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数孩子都能主动地投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，主动主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写实力差，写字很不规范。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。 二、教材分析 六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思索题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推动的。“整体”的含义有两个：三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是学问体系或思想品德教化的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元学问短文等，各单元之间，不能连成一条学问点和实力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借“题”发挥主动精神和创建性。 三、学情探究 在语言文字训练方面，由于初接本班，所以必需用较快的速度磨合，拉近与学生的距离，切实进行专业学问的教学中。本班学生通过中、高年级阶段的训练，接着接受识字、词、句的学习方法，培育具备肯定的独立识字实力和理解、积累及运用词句的实力。本学期将依据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视视察实力和思维实力的培育。把相识事物的实力和语文实力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文实力的同时，提高视察思维实力和自主学习实力。 四、教学目的和要求： 1、情感与品德教化。要使学生了解祖国的山川景物，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化：还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培育高尚的情操。 2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中精确理解字义，并逐步提高查字典实力，达到娴熟程度，养成自觉运用字典的习惯。 3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。留意积累词语。巩固对助词、副词的相识。从感上相识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的实力。驾驭句子的不同表达方式，体会句子的感情色调。从感性上相识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简洁复句。从感性上相识表示选择、条件关系的复句。 4、段落、阅读、短文深化学习。接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。在接着训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能精确表达自己的看法，并能与别人探讨、商议。整体感受课文内容特别重要，特殊重视情感的介入感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培育良好的阅读习惯。 5、视察、发觉到作文的提高。学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成仔细修改自己作文的习惯。 五、教学措施： 1、仔细学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，仔细备课、上课，批改作业。 2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教化，寓教化于教学之中。 3、加强基础学问和基本技能的训练，夯实基础学问教化，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素养。 4、教化面对全体学生，重点培育优秀生的特性化发展，强化中等生的拔尖向上层面，特殊留意关怀学困生，激发培育他们学习语文的爱好，从而更好地学好语文。 第3篇：北师大版三级上册语文教学总结 学习必备 欢迎下载 三年级上学期教学工作总结赵玉玲 真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读实力，还是写作实力都上了一个台阶，同时，他们的基础学问也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结： 一、努力提高课堂教学的时效性 1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性 学习新课之前，我都要布置学生进行预习，预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为没有进行检测，使得很多学生钻了空子。本学期我变更了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求相识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到指责，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词等内容的记忆状况，多采纳提问的方式。书空会难写和易出错的字就行了。时间充裕就回家出一份，书空记会，当堂测试。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让学生快速记忆字形，然后立刻听写，学生挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节约出不少时间来，学生就可以做一些复习旧学问的练习。 因为家长不监督，预习布置读课文几乎没有人完成，检查读书状况，我只有利用早读检查。采纳齐读、分组读、指名读的方式。 2、在其次课时的教学中，努力挖掘训练点，培育学生的阅读实力和表达实力。 在备课时，我都反复研读教材，找寻阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如葡萄沟和日月潭一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给夸夸我的家乡写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到简单多了。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落。如翠鸟一课，仿写你熟识的一个小动物的外形。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学葡萄沟小镇的早晨，指导学生通过想象仿写带有情景、场面的比方句。在仿写句段的训练中，许多时候学生困难都很大，思 学习必备 欢迎下载 维总是那么不开阔，我体会到自己给学生创设的情境还是不够。如可以带学生到实地、室外去视察，多利用多媒体创设情境，还可以找出一些美丽的句段，让学生读熟甚至是背会等等。 在阅读方面，学生依靠性大，不情愿动脑筋。而且阅读方式方法驾驭的很少。因此课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用幻灯出示，指导学生去审题，交给他们阅读方法，如找出四字词语，学生起先找的又慢，还找出破词，渐渐的学生积累的四字词语多了些，找的正确了些，速度也快了些。如，找出段落中的中心句，起先学生看到要求后就漫无目的的一顿乱找，许多学生连个完整的句子都画不出来。启发学生找，找对的让全体学生多读这个句子，视察中心句的位置大多在什么地方；再读课文，思索中心句和其它几句话有什么联系，我就这样一次次领上学生训练、实践。还如理解词语也是三年级学生学习的难中之难，结合教材的金钥匙和自己的总结，我教给学生这些方法：找近义词替代、字义合并成词义、联系事物、联想事物、联系句子理解等。说起来简单做起来难，就“联系句子理解词义”训练了一个学期，课课几乎都练，收效还是一般。 为了帮学生克服懒散，培育他们独立思索阅读的习惯，我实行的是“逼迫”的方法和激励的方法。规定时间内，谁独立完成了规定的阅读，谁就早早下课休息玩耍。渐渐的有些学生在“逼迫”下，看到只能靠自己了，就把心思慢慢起先用上了些，先让学生有独立学习的意识。至于阅读中出现的问题再有针对性的讲解和辅导，一步一步学会解决问题的方法。每次测试性的阅读完成好的就赐予嘉奖。当然有些学生还是受自己本身思维素养的限制，进步微小。 总之，在其次课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。 二、加大写作训练量，促进作文质量。 开学初，我高估了这个班学生，没怎么练习用新词造句。后来才发觉有许多学生，用新词造句错误许多。造句不完整，不通顺，用词不正确，更是要多“简炼”有多“简炼”。我就连忙训练学生造句，训练学生能把句子写得完整、通顺。中上等生尽力把句子写得比较生动，详细些，用上学过的新词、好词。有的甚至能运用上比方或拟人的修辞手法。到了本学期，教材中的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写写春天的景色、自己的家乡、熟识的小动物等。在以往，这些写作内容是到了四五年级才起先接触的。可见新课标教材的确是比 学习必备 欢迎下载 以往的教材都要有深度。在教学当中，也的确有难度。本班学生原来写话基础就薄弱，又脱离了图，学生不知如何动笔去写。于是，首先我对学生进行了写作思路训练，让学生编写写作提纲，再依据提纲练写三段作文，仿照如何写开头和结尾。学生会写框架作文后，我又指导学生去写好一个段落，即在重点段落，要留意句与句之间的联系，要把段落写生动，写详细等。 为训练学生的写话，每大周练笔两次，练笔形式多样。学生不擅长用到学的新词，也不会连词成段，即便是三四个新词甚至是更多的词，写出来就一句话。于是我想到一个方法：用新词各造一个句子。并围绕一件事情连句成段，收到了较好的效果。有时是仿写一个片段，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都仔细去指导，在学生写好后，我又仔细去批改。在批改当中，对于学生用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，公布每个同学的作文分数，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。本学期孩子们写的最令我满足的一篇作文是写自己熟识的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生视察，最终才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去打算，第一遍没有写好，我让他们再去仔细、细致视察，又写其次遍习作完成后，我最大的感受就是孩子们写得特别真实，体现了我口写我心。 三、扎扎实实做好期末复习工作 本学期我注意提高课堂教学的时效性，因此课程结束较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础学问点手写到一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，其次天课堂上进行检测，每张检测卷我都刚好批改出来，让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题实力，分析实力。在复习的其次周，我仍旧是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都有进步。 学习必备 欢迎下载 第4篇：北师大版语文 第一单元：话语 有时候一句话就会变更我们的认生历程，这就是语言的力气。 一、习作审题 我总也忘不了那句话 -的话 题一： 1、抓住题眼忘不了的话，多问几个为什么。 2、相关事例说清晰详细，抓住人物的动作、语言及内心活动。 题二： 1、可补充的内容如令人难忘的话、令人激昂的话、惊奇的话 2、留意选材要新奇。 3、内容上突出为什么难忘、激昂、惊奇抓住人物的心理活动， 使文章更生动。 二、如何写好本次习作？ 1、内容充溢，有血有肉。 交代清事情的缘由、结果，重点抓住过程进行具体描述 2、检查修改。 方法有：大声读发觉问题、请教同学、问老师等。 其次单元：春潮 一、审题 春水滋润着大地，催生了万物。充溢了朝气的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热忱的怀抱。任选一题，用你的笔来描绘春水吧。 二、任选一题，谈一谈你对题目的理解。 三、如何把文章写的生动详细？（在描写的过程中，运用修辞方法会使语言更加生动） 四、留意事项 1、要视察事物的形、色、光及其改变，把感受充分写出来。 2、在描写的过程中，运用修辞方法会使语言更加生动。 第三单元：花 一、审题。 写自己钟爱的花，可选题目为： 我喜爱花 鲜花送给 二、任选一题，谈一谈你对题目的理解。 三、如何把文章写的生动详细？（在描写的过程中，运用修辞方法会使语言更加生动） 四、留意事项 1、要视察花的形、色、光及其改变，把感受充分写出来。 2、在描写的过程中，运用修辞方法会使语言更加生动。 第四单元：手 一、审题 * 的手 *想象作文：五指兄弟 二、分析题目 题目一： 1.可补的题目范围许多。 2.思路。 题目二： 想象兄弟之间会发生什么事？这件事的经过是什么？这件事让大家明白了什么道理？ 留意：想象要合理，要蕴涵肯定的道理。 第五单元：智谋 一、笔下生花 1、老师开宗明义，指出本次习作的内容。 2、板书：缩写草帽计。 3、理解什么叫“缩写”。 （缩写就是将一篇较长的文章，通过删除或改动，保留其主要内容，使文章的篇幅变短，语言更简练） 4、学生自由认读教材中的习作提示。 5、指名反馈：可以怎么缩写草帽计？ 6、依据以上提示，围绕草帽计引导学生先口头沟通。 （重点说清事情发生的时间、地点、人物，以及事务的起因、经过和结果） 7、学生动笔缩写，老师巡察，进行个别指导。 8、选取有代表性的习作，全班展示、评议。 9、结合评议，动笔修改自己的习作。 第六单元：眼睛 笔下生花 请你从下面题目中，任选一个，写一写。 眼睛的故事 我用我的眼睛 _的眼睛 怎样爱护我的眼睛 假如我有一双火眼金睛（想象作文） 1审题 2留意。 （1）体裁不限。 (2)无论选哪个题目都要做到表达清晰，内容详细。 第七单元：纪念日 写一个纪念日活动 第8单元 舟船 一、审题 1、写新闻稿。 2、写坐（做）船的经过 二选一 二、写法指导 （一）新闻稿 1、课前支配学生阅读报纸中的有关新闻，体会新闻的特点。 重点让学生留意导语以及六要素 2、回忆身边发生的有意义的事。 3、以新闻的形式向大家介绍身边发生的有意义的事。 （二）坐（做）船的经过 把详细的过程交待清晰即可，力求生动。 第9单元 太阳 任选一题，写一写： 用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。 撰写一份搜集阳光的报告。 想象作文：我是太阳城的小公民。 第10单元 路 写作要求： 无论是城市的柏没大道，还是乡村的林间小道。路，在我们的脚下，引导我 们向前。选择下面一项，写一写。 走在放学回家的路上 在我成长的道路上 、写作指导（题目 一、题目二任选一个） 题目一： 一说放学回家的路上我留心视察到： 我来写一写视察笔记： 题目二： 在自己成长的道路上，你遇到过挫折吗？你做过无趣可笑的事情吗？你胜利 过吗？你失败过吗？你是如何克服的？你从中懂得了什么？ 第11单元 快与慢 第5篇：一级下册语文教学工作总结北师大版 一年级下册语文教学工作总结 本学期，我接着担当一年级的语文教学工作。我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生获得作为一个小学生所必需驾驭的基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。 下边是我对这学期语文教学工作的总结： 一、抓好学生的学习习惯： 学生的学习习惯和生活习惯一样很重要，所以这学期刚起先，我就在学习习惯上下功夫。作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。针对一年级学生的特点，在课堂教学时，我运用新的生本教化教学模式，运用一些生本语言，比如：“比一比，赛一赛，看谁记得对又快”，“哪个小组来汇报？我们小组来汇报”，“别人汇报我来听”“小小火车开起来，哪个小组先来开？我们小组先来开”“一二三，看谁坐的端又端？看我坐的端又端。”等等。这些语言简洁，有节奏，符合儿童性格特点，他们特别感爱好，每次他们思想走神时，我都会适时的提示。这些不同的语言形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期的培育，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课。 对我来说，仔细备课对于上好一节课起着至关重要的作用。我备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。虽然也有不如意时，但相比自己以前的课堂教学，进步很大。 三、抓好学生的基础学问教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）注意汉语拼音学问和识字的驾驭： 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、接受问题的实力相对提高了许多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。 （2）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 （3）抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 （4）、发挥小组合作学习的优势。 在日常教学中，我坚持运用新的生本教化模式，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互探讨、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。一部分学生自信念增加了，主动学习的意识提高了，成果更是进步了许多。 通过一学期的教学，我起先摸索到了一点儿低年级教学的方法，并不断的改进，在每次语文测验考试中，学生的成果一次比一次有进步。 四、存在的问题与不足： 1、对学困生的关注不够。虽然这学期大部分学生成果有所进步，但是班上有几名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要我赐予他们更多的关注与帮助。 2、家长协作不够。在以后的工作中，我要勤与家长联系，家访是维系学校教化、家庭教化、社会教化的韧带，是提高教学质量的润滑剂，也是推动教化事业全面发展的催化剂。它能亲密学校与家长的联系，有利于形成家校协调一样的教化合力，有利于沟通和消退家长、学校、老师、学生彼此之间的某些误会，推动教学工作的顺当开展。所以我要做好和家长的联系工作，让他们变更把孩子送到学校让老师去教去管的观念，让他们重视孩子的学习，让他们也能参加到孩子的学习中，让他们也共同感受孩子的每一份成果。这样学生才能取得更大的进步。 第6篇：北师大版小学一年级语文教学工作总结 北师大版小学一年级语文教学工作总结 白沙小学 王锦红 转瞬，我担当一年级的语文教学工作一个学年了,本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，主动听课，仔细听取其他老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、自身素养的提高 主动学习教化教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，平常，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。 二、详细教学工作 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1、打英雄语拼音学问的基础 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与老老师们常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发学生学习的爱好。 发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 2、抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生"留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。" 3、培育学生的朗读 我自己是很喜爱读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特殊留意学生读书的指导。 首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级60个孩子，60个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。 5、存在的问题与不足： a、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。 b、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。 c、老师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。 d、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 e、学生语言实力的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。 第7篇：北师大版六年级语文上册教学工作总结 北师大版六年级语文上册教学工作总结 龙眠街道平安小学 杜红梅 一个学期的教学工作已经结束了，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班学生基础较薄弱，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。 二、主动贯彻新课程标准，仔细上好课。 、依据新课程标准要求和学生的状况备好课。仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。 、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的主动性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的学习环境。 三、做好转差工作 针对我们班差生较少的状况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。 四、抓好学问的落实和过关。 在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，刚好解决。对的确困难的学生进行细致的个别辅导，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。 五、拓展学问视野 为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，