部编版二年级下册语文（语文园地三）教案表格版.docx

课题语文园地三总第（ ）课时第 （ ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。4、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。5、了解并积累十二生肖的相关知识。6、我爱阅读小柳树和小枣树，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。教学重点：字词句的运用。教学难点：查字典的方法复习。课前准备：课件教学课时：3课时教学过程：第一课时一、识字加油站。1、出示ABB类的词语。甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦2、让学生观察，这些词语有什么特点。3、学生交流汇报。（1）这些词语都是ABB式的。 （2）这些词语都与食物有关。4、说说这些词语的意思。5、你会说这样的词语吗？（1）学生讨论。 （2）学生汇报交流。（3）补充这一类的词语。甜丝丝 臭烘烘 苦涩涩 咸津津6、学习运用这些词语。（1）这个桔子（ ）的，我不喜欢吃。（2）我吃过（ ）的话梅。（3）川味的辣子鸡（ ）的，可好吃了。（4）今天妈妈蒸的馒头（ ）的，一点也不好吃。（5）棉花糖（ ）的，吃着可甜了。（6）粉蒸肉吃着（ ）的，我不太喜欢。（7）吃着妈妈做的（ ）的饭菜，我感觉自己幸福极了。（8）油炸薯条（ ）的，可好吃了。二、字词句运用。1、观察“堵、睹、赌”这3个字，对比它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。2、根据它们不同的偏旁，选词填空。（1）耳闻目（ ），与眼睛有关，所以应该选“睹”（2）（ ）塞，用土来堵塞，所以选“堵”。（3）打（ ），打赌与钱有关，所以选“赌”。3、观察“盯、钉、叮”这3个字，对比选择。4、根据它们不同的偏旁，选词填空。（1）（ ）防要用眼睛，所以选“盯”。（2）（ ）咬要用嘴，所以选“叮”。（3）铁（ ）与金属有关，所以选“钉”。三、查字典。1、查字典，完成表格。 2、观察所填的表格，说说你的发现。 3、老师总结。四、总结。五、布置作业。第二课时一、我的发现。1、以“贝”的故事引入。（1）师讲“贝的故事”。 （2）学生说说贝演变了哪些字。（3）说说你还知道哪些字的演变的故事。如：水、火等。2、我的发现。（1）出示生字:炒、烤、烧、煎、蒸、煮怒、恋、感、慌、惊、愣刺、剑、割、分、剪、切（2）观察这三组字的偏旁，看看有什么不同。 （3）说说这三组字分别有什么相同的地方。（4）学生汇报。（5）根据学生的汇报小结：A 带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。B 带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。C 带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。(6)你能再写出这样的生字吗？试试吧。二、日积月累。1、出示日积月累的内容。子鼠 丑牛 寅虎 卯兔辰龙 巳蛇 午马 未羊申猴 酉鸡 戌狗 亥猪2、学生观察：这是什么？3、学生认读词语，不认识的字看看拼音。 4、了解十二生肖： 让学生懂得十二生肖，这是我国的传统文化之一。 交流一些有关十二生肖的传说。 交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。 学生说说自己属什么。 5、读读与背背： 学生读词语，注意按一定的顺序。  学生试背十二生肖。 三、作业。1、写词语。 2、背诵日积月累。第三课时一、激趣导入。1、师：孩子们，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢。师：今天，老师就给孩子们带来了两位新朋友：小柳树和小枣树。2、揭示课题：小柳树和小枣树二、初读课文，字词过关。 1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。 2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。 3、出示课件检测生字认记情况。 （1）带拼音读；指名读，小老师领读。 （2）去掉拼音齐读， 4、开火车认读词语。（课件出示） 三、朗读感悟。 1、认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。2、集体交流。 3、评评小柳树。(1)你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？(2)春天到了，小柳树身上发生了什么变化？(3)小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？(4) 春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！(5) 对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。4、评评小枣树。(1) 你能说出小枣树长什么样子吗？你从哪里看出来的？(2) 春天到了，小枣树身上发生了什么变化？(3) 小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文（板书：结果实）指导读有关句子。(4) 小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。5、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？ 四、拓展延伸。1、想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？2、小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树会怎样说呢？ 五、总结。小柳树和小枣树虽然不是人，但如果赋予它们人的言行和思想，那又是多么的奇妙。像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。同学们，让我们都这上阅读吧!二次备课：板书设计： 语文园地三教学反思：