部编版三年级下册语文第八单元（口语交际：趣味故事会）教案表格版.docx

课时教学设计课题口语交际：趣味故事会课型：课时：1授课时间第 周 年 月 日 第 节 周节数：1.核心素养目标：文化自信：能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。语言运用：组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。思维能力：能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。学生既是讲故事的人，也是听众。作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。审美创造：听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。思政元素：学生自尊自重，自信自强，善解人意、诚实天真。学习重点难点：1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。2.认真听别人讲故事，记住主要内容。3.教学准备：多媒体课件。4.学习活动设计：（第一课时）环节一：板块一 精选故事，仔细准备教师活动：1.谈话导入，揭示课题。师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。慢性子裁缝和急性子顾客中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。方帽子店这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。漏讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。枣核一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。学生活动：1.互相交流，浅讲故事。（1）说一说你要讲的故事的名字。示例：大家好，我要给大家讲的故事叫骄傲的大公鸡。（2）一句话概括故事的内容。（3）小组间说一说，依据同学们给出的趣味等级来保留或者另选故事。要求：讲故事的同学在讲的时候，其他同学要认真听，不追问，只评出趣味星级。活动意图：以单元小结的形式开头，点明故事的趣味性，激起学生的参与兴趣。从说故事的名字到一句话概括故事的主要内容，一步一步来提高学生的语言表达能力，帮助学生为后面的讲述做好充分的准备。环节二：板块二 借助方法，记住内容教师活动：1.交流记住故事的方法。(1)师：第八单元整整一个单元我们都在学习记住故事的方法，有哪些方法呢？课件出示：我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，不会遗漏重要情节。(2)你们还知道哪些帮助记住故事主要内容的方法？预设：课本插图、关键词、关键句子、表示时间的短语（3）小组间交流记住故事的方法，并说说道理。组员互相交流。交流记住故事的方法不能只是随口说说，要呈现在纸张上，这样有助于把故事讲流利。学生活动：1.全班交流典型的方法，教师点评。如果学生使用了其他的方法，如思维导图，教师要予以肯定和表扬。2.明确目的。课件出示：通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。活动意图：记住故事内容的方法不是随便选择的，应该结合自己所要讲的故事的特点来选择。通过教师的点评，引导学生体会要选择自己喜欢和合适的方法来帮助自己记住故事。本环节由回忆总结到实操练习，循序渐进，不落俗套。环节三：板块三 自主练习，讲述故事教师活动：1.教师巡视，适时指导。2.教师巡视，关注合作得好的小组。如果有小组交流不积极，教师要看看问题出在哪里，适时指导。(2)教师小结。讲故事既要给观众们听觉的享受，比如语音标准，语气、语调恰当，语速、节奏适中，还要给观众良好的视觉享受，比如表情、动作等。有的时候还要适时地与听众互动，调动听众的情绪。(3)视频展示。学生活动：1.组内讲述，自主练习。(1)明确要求。教师出示讲故事要求：(2)组内交流，自主练习。2.探讨方法，提升练习。(1)小组汇报。3.学生自主练习。师：现在进行自由练习，你可以一个人练习，也可以找一个朋友和你一块儿练习，互相提建议。活动意图：让学生三言两语讲出故事并不难，难的是有声有色地讲故事，讲出故事的趣味性，吸引大家的注意力。本环节先引导学生有目的地总结，用身边活生生的例子和经验带动学生。播放优秀范例视频指导学生，让学生有可学、有可鉴。环节四：板块四 比赛交流，评选冠军教师活动：1.创设情境，激发表现欲望。教师担任主持人：各位听众，上午好！小学的故事广播站要开播了。今天我们邀请了三年级（7）班的故事大王给同学们讲故事。2.选派评委，发放评价表格。3.推荐选手，赛场PK。4.优秀故事大王分享获奖感言，总结优点。学生活动：1.交流听故事的感受。活动意图：教师扮演主持人，创设故事广播台的情境，给予学生充足的时间，让学生有充分展示自己的机会。通过打分评定故事大王，讲述者与听众互动的安排等，增强趣味性。环节五：板块五 布置作业，精益求精教师活动：1.布置作业，继续练习。学生活动：1.推荐著名故事家的音频、视频或者故事音频、视频网站。活动意图：口语交际能力的培养不应只局限于课堂。这次的交际话题是学生们所喜闻乐见的。在家里开个小小故事会也有利于交际能力的巩固和提高。5.作业设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用，以及在引导学生形成正确价值观中的作用）基础作业：给爸爸妈妈说一说。巩固作业：说一说该不该实行班干部轮流制。提升作业：给爸爸妈妈说一说。6.板书设计：口语交际：趣味故事会7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：检查签字备课组教研组教研室