小学语文人教一年级上册课文（一）-部编版小学一年级语文上册课文《四季》教案设计222.docx

四季教学设计西外小学李绪琼知识与能力：1 .认识本课生字词语。2 .正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：1 .通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。2 .能仿照课文，创编小诗。态度、情感与价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学 生对大自然的热爱之情。重难点：重点：识字与朗读难点：能仿照课文，创编小诗。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、唱歌曲春天在哪里导入2、孩子们，这首歌叫什么名字？这首歌里唱的是哪个季节呀？一年有几个季节？3、花儿变红，草儿变绿，是哪个季节呀？太阳变成火球，荷花竞相开放，是哪 个季节？树叶变黄了，红红的果实挂满枝头，是哪个季节？大地一片雪白，又是哪 个季节？4、你们真聪明，知道的真多!这就是一年的四个季节。【板书：春夏秋冬】今天，我们就再次走进美丽的四季王国，继续欣赏那里的美丽景色。5、板书课题，齐读课题。【板书：四季】二、初读课文，整体感知1、看，四季王国到了，可是国王有令，要想参观王国，必须要闯关成功，第一 关：会认生字宝宝。你会认吗？2、第二关：帮农民伯伯摘苹果。3、第三关：会读词语。谁想来闯关呀？祝贺大家闯关成功！4、国王为了欢迎大家，还特地请导游准备了一首小诗来介绍自己的国家，请听-（听范读课文，整体感知）5、四季王国美不美呀？请你轻轻地翻开语文书，第60页，自由地读读课文， 找一找王国的美丽景色。（初读课文）三、再读课文，感悟内容（-）学习第一句1、咦，这是什么？【板书：贴草芽图】2,草芽是什么样子的？请你在书上指出来。尖的和尖尖的哪个更可爱？你还知 道哪些东西是尖尖的？3、尖尖的草芽在对谁说话？它对小鸟说了什么？（自然出示范读）4、春天的小草嫩嫩的、绿绿的、尖尖的，我们读的时候要把尖尖和春天重读。5、你们还能从哪些事物知道春天来了呢？（生自由发言）6、大家说得真好！春天是万物复苏的季节，让我们带着感情，再把描写春天的 句子美美地读一读吧！过渡：春天真美呀，我也喜欢春天！可是，王国还有很多漂亮的景色。（二）学习第二句。1、你听，这是什么声音呀？青蛙在哪儿呢？荷叶是什么样子的？所以小诗都说：荷叶圆圆，请你在书上找一找，【板书：贴荷叶图】2、圆圆的荷叶可爱吗？它对青蛙说了什么？（听范读）3、请你展开你想象的翅膀，想一想：夏天里，除了荷叶、青蛙，还有哪些景物 呢？（三）学习第三、四句。过渡：春天、夏天的景色实在是太美了，真是让人流连忘返！但这里还有更美 的呢，请看，这是什么？【板书：谷穗图】1、谷穗是什么样子的？在书上找一找，（弯弯的）谷穗弯着腰，就像在鞠躬一 样，他为什么鞠着躬？（秋天到了，谷穗成熟了）（听范读）2、谷穗真有礼貌！见到客人来了都要鞠躬，谁愿意来学学她？读一读写谷穗的 句子，学一学谷穗的动作。（个别读）3、集体配上动作表演读。4、真是一棵棵弯弯的、有礼貌的谷穗！秋天里，除了谷穗成熟，还有什么美丽 景色呢？过渡：参观了硕果累累的秋天，我们来到了雪白的冬天，瞧，一群孩子堆了一 个大雪人，可爱吗？（可爱）【板书：贴雪人图】5、冬天这个地方，导游老师要请同学们自由参观，在参观的过程中，可以朗读、 表演等，选择你喜欢的一种方式参观冬天，想一想，要注意雪人的什么特点？同桌 之间一起参观吧！6、哪一对同桌愿意来跟大家提供一下雪人有什么特点?（雪人挺着大肚子）雪人怎样挺着大肚子？（顽皮地）谁想来学一学？（个别表演）你们想学吗？（想）一起学一学吧！7、冬天里，我们可以堆雪人，还可以打雪仗，冬天真好玩！四、齐读全文今天，我们一起游览了四季王国，你觉得四季王国美吗？开心吗？让我们带着 这种开心，再把课文美美地读一读。读完后与学生一起做个小游戏，让学生集中注意力。五、拓展交流诗人把王国写得太美了！你想不想也学学诗人，像课文那样说一句话？（想） 请先看几幅图画，边看边想，想好了在小组里说一说，现在请一三五排的同学转过 去，在小组里面说给小伙伴听。如：桃花红红，她对蜜蜂说：“我是春天”；“知 了唱着歌，他对大树说：“我是夏天”；苹果红红，他对小朋友说：“我是秋天”； 雪花飘飘，他对人们说：“我是冬天”大家都是小诗人啦，在以后的生活中，我们要继续用我们的火眼金睛仔细地去 观察，去发现美，说更多的诗，好吗？六、游览了四季王国的美丽景色，还成了小诗人，下面我们再去会会大书法家, 请把右手伸出来，跟着老师写一写本课的生字：天。七、小结只要我们用心，凡事都能做得更好。只要我们善于观察，就会发现：春天阳光 明媚、百花盛开。夏天绿树成荫、金蝉高唱。秋天硕果累累，一派丰收的好景象。 冬天瑞雪纷飞、银装素裹。一年四季五颜六色、多姿多彩，我们要保护大自然，让 四季更美！板书设计:春草芽图夏荷叶图4四季美秋谷穗图冬雪人图