初中历史人教九年级上册 古代亚非文明 古代埃及 九上《世界历史》杨莎.docx

I a”成都外国语学校历史学科教学设计姓名杨莎.教学基本信息课题名称第1课古代埃及授课时间教师姓名杨莎学生年级初三课时1课时课型新课是否实施是一、教学分析设计教材分析本课为部编人教版世界历史九年级上册第一单元“古代亚非文明”的第 一课。古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明，古埃及的形象文字 和金字塔，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。学情分析本课面对的是初三学生，这个阶段的学生已经具备一定的历史意识，逻辑思 维能力也相对较好。本课是世界史第一课，古埃及文明一直以神秘著称，同 学们对这课内容十分感兴趣。因此，本课在教学中设置了较多的探究活动， 将同学们的学习兴趣和学习任务相结合，有效地进行教学。设计思想以古埃及文明为线索，用探究活动贯穿两个版块的教学（法老的国度、文明 交流与互鉴），层层深入，逐步升华，完成从知识到情感的教育目标。教学方法讨论法、多媒体教学法、讲解法。教学目标知识与能力1 .知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；2 .结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要 地位。过程与方法通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要 作用，了解文明产生的多源性。情感态度与价值观1 .通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明 的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果，形成开放包容的文明观。2 .通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷 的，人民群众是历史的创造者。教学重点古埃及的代表性的文明成就。教学难点分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。二、教学实施设计教学环节设计教学环节学生活动教师活动设计意图导入：古埃 及：法老与神 的世界视频根据视频内容，对比古蜀文明 和古埃及文明的相同之处。播放视频，提问：古蜀文明 与古埃及文明有什么相同 之处？2023年金沙博 物馆太阳节进 行了隆重的古 埃及文物展，以 此为导入，设置 情境，激起学生 学习兴趣。第一篇法老的国度（一）尼罗河的赠礼古埃及的基本情况： 地理位置和河流。探究活动：从图片上可以看出，古埃及文 明的遗存分布有什么特点？原 因何在。探究活动：尼罗河与古埃及科学文化的发 展有什么关系？（一）尼罗河的赠礼探究活动：从图片上可以看出，古埃及 文明的遗存分布有什么特 点？原因何在。解读图片材料，引导学生思 考尼罗河对古埃及的影响。探究活动：尼罗河与古埃及科学文化 的发展有什么关系？引导学生抓住文明诞生的 条件，分析古埃及文明与尼 罗河的关系。通过学习，使学 生了解尼罗河 是古埃及的母 亲河，孕育了古 埃及的文明。在 课本知识和图 片材料的解读 过程，获取相关 历史信息，培养 学生论从史出 的意识，掌握历 史学习方法。通 过小组探究，分 组进行文物探 究，全面落实历 史学科核心素 养，建构正确的 历史认识，落实 立德树人的任（二）古老璀璨的文明探究活动：抽签承担古埃及文物讲解的任 务。进行小组讨论，派代表展 示讨论结果，在全班进行文物 讲解。（二）古老璀璨的文明探究活动：列出古埃及的文明成就：太 阳历、象形文字、木乃伊和 金字塔。组织学生抽取不同 颜色的任务卡，承担讲解文物的任务，分组依次介绍古 埃及的文明成就。务。（三）至高无上的法老法老有哪些权力？学生根据课本内容回答：1、自诩太阳之子，拥有至高无 上的权威，神圣不可侵犯。2、独揽国家军政财神等大权于 一身，主宰国家经济，控制国 家军队和司法。3、任意动用国家巨大的人力和 财力，为自己修建宏大的陵墓 金字塔。（三）至高无上的法老 法老有哪些权力？根据学生的回答，进行强 调，法老是古埃及的国王， 权力至高无上。金字塔大小 代表财富和实力。随着社会 矛盾的激化，法老的王权受 到多方面的挑战。胡夫金字 塔之后。古王国时代的金字 塔越修越小，反映了王权的 逐渐衰落。Ms： 一 第一扁文明交流与互鉴探究活动：根据地图，找出四大文明古国。 简单对比四大文明古国的地理 环境。根据材料对比希腊文明和古埃 及文明的关系。观看习总书记关于文明交流与 互鉴的讲话视频。探究活动：引导学生结合所学知识读 取地图信息。强调中华文明 是从未中断的文明，一直延 续至今。埃及文明与希腊文明的关 系其实是互相影响、互相借 鉴，随着历史发展的不同阶 段呈现出不同特点，从而演 绎出人类文明交往的变奏 曲。培养学生史料 阅读能力，掌握 从图片材料和 文字材料获取 信息的方法。落 实历史核心素 养中的：时空观 念和史料实证。 通过观看学习 习总书记关于 文明交流与互 鉴的讲话视频， 培养同学们开 放包容的文明 观。总结提升学习习总书记关于文明交 流的讲话，了解我国现今在文 明交流中的努力和贡献，激发 同学们开放包容的文明观。文明因交流而多彩，文 明因互鉴而丰富。文明交流 互鉴，是推动人类文明进步 和世界和平发展的重要动通过了解中国 在“ 一带一路”、 联合国教科文 组织中的努力力。一一习近平文明交流 互鉴是推动人类文明进步 和世界和平发展的重要动 力和地位，培养学 生开放包容的 文明观。作业设计根据历年中考情况，选取本课所涉及的考题。板书设计第1课古代埃及 一、法老的国度 尼罗河的赠礼 古老璀璨的文明 至高无上的法老 二、文明交流与互鉴教学流程图视频导入一一学生回答问题、教师总结一一学生讨论、教师点评一一情感升华