小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-公开课三年级写人作文教案定稿.docx

习作：我身边有特点的人我的同学西屏小学刘少军教学目标：1 .懂得写作是运用语言文字进行自我表达和与人交流的一种方式。2 .写作的基础是观察，养成善于观察的好习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受， 积累习作素材。3 .能完成简单的写人作文片段，能够运用动作描写等方法，突出人物鲜明的性格特点。重点难点：找准描写对象，抓住人物的鲜明性格特点，选择典型、新颖事例，运用动作描写等方法充分展 示人物鲜明的性格特点，并融入自己的真情实感。学情分析：学生初步接触作文，写作各方面能力均处于起步阶段，各方面都需要细细引导，规范训练， 多让学生自己尝试，多表达，多提供交流。课时安排：1课时教学过程：一、新课导入兴趣导入法。老师出示一个人物片段描写，让同学们猜一猜“贪吃的猪八戒”。一是活跃课堂气氛；二是学 生自己说说猪八戒“贪吃”的特点，体会别人是怎样描写人物特点的，从而导出本堂课教学内容“我 身边有特点的人一一我的同学二二、新课内容教学（一）课题展示：（教师板书）我身边有特点的人一一我的同学。（二）出示PPT跳远图片：1、分别出示跳远图片，分别提问：（1）请大家仔细观察下列图，说说图片上的内容是什么？（2）请大家仔细观察下列图，发挥想象，说说她是怎么跳远的？（教师分类板书学生说到的表示: 动作、语言、神态等方面的词语）（3）她或者他们可能会说些什么？2、抽学生看着板书描写学生跳远过程，刻画人物特点。（教师引导）3、出示范文：（学生比拟，明确人物描写必须详细）短文一：跳远比赛开始了，小左同学站在起跳线上，使劲一跳，跳了一米六。短文二：跳远比赛开始了，场地两边都站满了小观众。只见小左同学站在起跳点上，她表情严肃，两 眼注视着前方，只见她深吸一口气，扬起双臂，踮起脚尖，微微弯下腰，身子下蹲，脚用力一蹬, 双臂奋力一摆，腾空跃起，轻盈地身子在空中划出一道优美的弧线，然后稳稳地落在了地上，她回 头望了望量尺，兴奋地跳了起来，高声喊道：“哇！太棒了，我居然跳了一米六零！”在场的观众们 也不约而同的竖起了大拇指，向她投去了羡慕的目光。学生总结小左同学的特点：（运动健将，爱运动的同学。）（三）出示PPT：（抽学生交流）1、同学们，下面让我们一起来说说，我们身边同学的特点。你发现了你身边的同学都有那些不同的特点吗？2、出示PPT （我身边同学的特点）爱学习，爱劳动，爱清洁，爱思考问题，喜欢看书，喜欢画画，喜欢运动，喜欢跳舞,爱笑，喜欢乐于助人，心灵手巧上课爱说话，爱吃零食，爱骂人，不爱清洁，喜欢打游戏，不按时完成作业，书写不 工整（四）同桌交流讨论（2分钟）。你想好了要写哪一位同学吗？他有什么特点？从哪里表现出来的？（五）出示习作内容：作文题目：我的同学XXX要求抓住我们身边某个同学的一个特点，主要运用动作、语言、神态等描写方法，刻画同学身 上一个鲜明的特点。（提醒：不能用班上同学的真实姓名）（六）写作提纲指导：开头：开门见山，直接点明所写人物的特点。（总）我有一个非常要好的同学，他的名字叫（XX）,他是一个（）的人。中间：选择典型事例，运用描写方法突出其特点。（分）有一次还记得有一次结尾：再次总结其特点，照应开头。（总）我的同学（XX）,他就是这样一个（）的人。（七）温馨提示：1、作文题目写在第一排：中间；2、作文必须分段写，原那么上一段写一个方面的问题；3、作文每段前边必须空两格；4、注意标点符号正确使用和占格问题。（八）、小小作文交流会大胆交流，声音洪亮,仔细聆听，学习优点。（九）、课堂小结：1 .仔细观察写作对象。2 .抓住人物特点。3 .运用多种人物描写方法详细描写。4 .交流、提供，共同进步。三、板书设计：我身边有特点的人我的同学动作：吸、扬、踮、弯、蹲、摆、跃语言：哇、哎神态：四、教学后记: