小学语文人教四年级下册（统编）第一单元-《乡下人家》刘庆.docx

2乡下人家古蔺镇第三小学校刘庆课题乡下人家课型讲读课文篇1课时教学 目标1 .自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字, 理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘假设' 等词语。2 .自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。3 .揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4 .学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。5 .体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。教学 重点深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。教学 难点学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。第一课时教学 目标1 .会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识 记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘假设”等词语。2 .正确朗读课文，理清文章结构。3 .自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。教具 准备教学课件教学设计设计意图导入 () 分钟一、创设情境，激情导入1.1出示课件2】出示课文插图，观察并思考：图上 画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印 象？试着说一说。2.看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。 (板书课题：乡下人家)学生齐读课题“乡下人家”。请 同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。预设1：乡村很美丽，空气很清新。预设2：乡村很有趣，有很多动物，还有很多庄稼和花儿。 今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡以课文插图导入， 创设出安静、悠闲、和 谐的美，学生初步感受 乡村的美，激发学习兴 趣。下人家。2.简介作者【出示课件3】陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名，自号醉云楼 主，广东人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962 年移民去美，定居。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强 的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作 不拘形式、爱憎清楚、用词精练而含蓄。著有寒星集 和醉云集等。了解作者及写作 本篇文章的背景，有助 于学生理解课文，感受 真情。新课 教学）分钟二、自学课文，解决字词1 .自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用 合适的方法来解决生字词。2 .检查学习效果，相机指导。【出示课件4】：会认字：构冠朴素率倘附捣绘谐（1）生字学习读准字音：注意读准平舌音“素”，翘舌音“率”等。其中“冠”在这儿读一声，组词“鸡冠花”，还有一 个读音“gudn”，组词为“冠军”。（2）书写指导：【出示课件5：生字田字格课件】：会写字：构饰蹲凤序例率觅耸 踏倘绘谐寄眠准字音：读准平舌音“耸"，翘舌音“饰、率”，边音“例” 等。写指导：【出示课件6】“构饰蹲例踏倘绘谐眠”为左窄右宽的字， “觅、耸、寄”为上窄下宽的字；“凤、序”是半包围 的字。“蹲”左窄右宽，右下面的“寸”的一横要写长一些, 托住上面的局部。“率”中间的局部笔画较多，注意从左到右写，第八 笔是撇，第九笔点，下面的一横写长一些，托住上面的部 分。“谐”左右结构，左窄右宽，注意第三笔是撇，第四鼓励学生自主预 习课文，解决字词障 碍，可以提高自学能 力，培养学生主动理解 词语的兴趣。笔是竖提。（3）词语理解【出示课件7-8】装饰：起修饰美化作用的物品。时令：季节、节令。朴素：质朴;无文彩；俭仆，不奢侈。独特：特有的，特别的，独一无二、与众不同的。照例：照样;遵照常例。倘假设：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当 于如果、假使。多用于书面语。和谐：在事态开展中的一种相对均衡、统一、协调的 状态。三、再读感知，理清结构1 .学生大声朗读课文，想想：如果给课文配画，你觉 得可以配几幅图，分别给每幅图起个名字。【出示课件 9-102 .学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指 导。3 .小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补 充。4 .教师总结。（板书：瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图 鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图）四、 细读课文，找出全文中心段1 .默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特 点？用铅笔作上记号。2 .交流默读所得，找出全文的中心段落（最后一节）。 【出示课件11】乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道 独特、迷人的风景。3 .全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义, 进而理解整段话的含义。学生讨论后，师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是 说“吸引人”。此环节的设计是 教师帮助学生找到梳 理结构的方法，帮助学 生从整体上把握课文 内容，学习作者组织材 料的方法。这一环节是为了 教学生抓住中心段落, 理解文章和体会作者 情感而设计的，这是理 解文章的一个重要方 法。这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有 着自己独特的、很吸引人的美。4.真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读最后一小 节，从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人” “独 特”的美吧。五、课堂总结，再现课文。【出示课件12】.乡村生活真是太美了，不管什么时候，不管什么季课堂小 结及拓 展延伸（ ）分钟课堂小 结及拓 展延伸（ ）分钟节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画 面，再读一读全文吧！1 .学习了这篇课文，让我想起一首古诗，快来跟老师 一起读读吧！孟浩然过故人庄：故人具鸡黍，。边合，斜。待到重阳日，还来就 菊花。课堂作业新设计一、读拼音，写汉字。pan deng zhuang shi shun xu pu su tan t6u（ ）（ ）（ ）（）（ ）二、在括号里填上合适的量词。一（）小河-（）浓阴一（）石狮子一（）春雨一（）风景 一（）农家风光三、写出以下加点词语的近义词，写在后面的括号中。1 .红梅有缈特的风格。它在一年四季中最寒冷的季节开花。（）.她衣着朴素，大方。（） 3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。（） 4.让我们携起手来，共创科谓社会。（）四、本文作者（）向我们展示了：（）图、（）图、（）图、（）图、（）图、（）图，表达了乡村生活的（）、（）是特点。【答案】一、攀登装 饰顺序朴素探头二、一（条）小河一（片）浓阴一（对）石狮子一（场）春雨一（道）风景一（派）农家风光三、独特一一奇特朴素一一朴实华丽一一华美和谐一一祥和四、瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图，独 特、迷人