江苏省盐城市大丰区2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷(含答案).docx

七年级语文（上）期末测试题一、积累与运用（35分）1.阅读下面一段文字，按要求作答。（6分）时光记录下跋Sh。者的足迹，他们有的17年来始终保荐随时备战状态，有的长达24年一次次与任 务擦肩而过，有的离家距离不到1公里却很少能陪伴家人，夙兴夜寐，沐雨经霜，有过汗水泪水，却从没 有过岱徨和放弃。与太空的一个约定、一个承喏，让三位航天员在通往浩翰星空的征途中，始终昂扬向上、 坚韧不拔，永远年等，永远热爱，永远向前。（1）根据拼音写出汉字、给加点的字注音。（2分）跋sh4 （ ）彳方徨（）（2）选段中有两个错别字，请找出来改正。（2分）（）改为（ ）（ ）改为（）（3）加点的“保持”的词性是：, “年轻”的词性是一 。（2分）2 .古诗默写。（10分）古代诗歌大多有含蓄隽永之美。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“,”借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂：刘禹锡秋词（其一）中“,”借“鹤”抒写他的乐观豪迈；陆游十一月四日风雨大作（其二）中“, A借“风雨”表达他的拳拳报国之心；曹操观沧海中“ ,: , A 借“日月星辰”抒发他胸怀天下的进取精神。3 .下列有关文学常识表述有误的一项是（ ） （2分）A.吕氏春秋又称吕览，是战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。B.古人往往在家信中寄寓子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是古代家庭教育的一种方式。C.别号，是指中国古代人于名字之外的别称，简称“号”。如陆游号“柳泉居士”。D. “不亦乐乎”“三省吾身”“温故知新”“择善而从”“不舍昼夜”等成语均源于论语。4 .下列句子排序正确的一项是（ ） （2分）树树海棠，枝枝红梅，在雨中绽开或红或粉的笑颜，细雨滋润后的锦官城，穿越千年光阴而来，将 春的信息写在枝头、湖畔，似乎在向踏春者招手。亭南，鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃，即便不懂诗的人们，也会一不留神滑入那些瑰 丽多姿的唐诗意境。春日的雨，笼盖住湖边的桃红柳绿，用温情的方式催促它们成长，让这些花花草草在雨中更加清脆 欲滴。邀上三五好友，在湖畔寻一茶亭坐下，梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生一大惬意之事。在成都赏雨，真有诗和远方的感悟。A.B.® C.D.©.名著阅读。（7分）（1）选出对有关名著朝花夕拾内容表述正确的两项（ ）（ ） （4分）A.狗猫鼠是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的 同情。B.藤野先生一文中“纠正解剖图”和“看电影事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写 出了鲁迅弃医从文的原因。C.二十四孝图中，鲁迅回忆儿时的阅读经历，赞美了 “卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝 道故事。D.无常一文中鲁迅夹叙夹议，对打着“公理”“正义”旗号的所谓“正人君子”进行辛辣的讽刺。 E.五猖会先写童年看赛会，然后写西湖梦寻里的热闹赛事，接着写自己见过的较盛的赛会，这里都是为写五猖会做铺垫。（2）阅读西游记，你会从中发现许多科技的影子，请结合名著相关内容，完成下面的内容。（3分）.综合性学习。（8分）现代科技成果名著中的影射【克隆技术】从动植物的细胞组织中截取 一点，就可以克隆出另一个相同的且有生 命的动植物。©.【遥感技术】可以看清楚千里之外的物体。.你获得的启示：希望中学开展以“阅读让成长更美好”为主题的语文实践活动，请你参与完成F面的任务。（1）【标语选贴】为了营造良好的学习氛围，激励同学们发愤读书，学校准备在教学楼上张贴标语。请 从中选出你最喜欢的标语，并说明理由。（2分）知识是座宝库，而勤奋就是开启宝库大门的钥匙。效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之情时付出必有回报。我选一,理由是（2）【材料探究】阅读下面一则材料，探究“阅读让成长更美好”的原因。（4分）读书可治愚，益智；长见识，广思路；学技能，增本事：丰富思想，陶冶情操。一人读一人受益； 全民读，全民受益。一言以蔽之：开卷有益。对个人来说，读书能提高素质，改变命运；对民族而言， 读书可传承文明，播撒科学。所以，孔子一辈子手不释卷，七十多岁还“读易，韦编三绝”；高尔 基“扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。郑成功慨然有感“养心莫若寡欲，至乐无如读书”； 季羡林由衷赞叹“天下第一好事还是读书”。他们都把读书变成了生活必需，乐此不疲，甘之如饴，因 而大得裨益，受惠终生。他们来自不同年代，从事不同职业，也算是全民阅读的一个缩影， （3）【图文转换】阅读下面的“我国未成年人的人均图书阅读量”图，你从中发现了什么？（说明：每二、阅读理解（55分）（一）阅读下面的古诗，完成78题。（6分）送刘帅归蜀危稹万水朝东弱水西，先生归去老峨眉。人间那得楼千尺，望得峨眉山见时。【注释】危稹：南宋文学家。弱水：古水名。先生：指刘帅。6 .诗的三、四两句运用想象手法，请简要分析。（3分）7 .诗中的两个“水”和两个“峨眉”在诗中起什么作用？ （3分） （二）阅读下面的文言文，完成9-13题。（17分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多（诸葛亮诫子书）不接世，悲守穷庐，将复何及!【乙】男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸成名， 何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服官，实非载福之道。为父平日所以 不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气。今吾儿既口知汲长绽短，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得 吾心，乂何阻为？惟心一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位;而一旦归家，则乂应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学'也，须磨励自修。世计。勿儿女情长，勿荒弃学'也，须磨励自修。（节选自林则徐训长子汝舟）【注释】邀幸：侥幸。遽服：就担当。暮气：萎靡不振的精神状态。汲长绽短：绽，汲水用的绳 子：汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。9.A.下列句中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（ ） （2分）C.夫君子之行实非载福之道险躁则不能治性则又应时时作用世计B.本为致君泽民为父平日所以不言者D.俭以养德静以修学10.解释下面句中加点词语。（1）浮慢则不能励精（3）吾儿年方三十（4分） ）11.用斜线（/）为【乙】文中加横线的句子断句（2）举成枯落（4）交友日益多（限三处）。（3分）惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）恐阻汝壮志，长汝暮气。13 .作为父亲，【甲】文诸葛亮和【乙】文林则徐对儿子的期待有何不同？ （4分） （三）阅读下面名著选段，完成14一17题。（12分）行者道：“这个何难?老儿你管放心，今夜管情与你拿住，教他写了退亲文书，还你女儿如何？ ”高老 大喜道：“我为招了他不打紧，坏了我多少清名，疏了我多少亲眷。但得拿住他，要什么文书？就烦与我 除了根罢。”行者道：“容易，容易！入夜之时，就见好歹。”行者道：“师父，那妖不是凡间的邪祟，也不是山间的怪兽。他本是天蓬元帅临凡，只因错投了胎， 嘴脸象一个野猪模样，其实性灵尚存，与老孙战了一夜。适才天色将明，他怯战而走，把洞门紧闭不 出。老孙还要打开那门，与他见个好歹，恐师父在此疑虑盼望，故先来I可个信息。三藏道：“悟空，你既是与他做了一场，一发与他做个竭绝，才见始终。”行者道：“我才试他一试耍子，此去一定拿来与你们看，且莫忧愁。”叫：“老高，你还好生管待我 师父，我去也。”那怪道：“你这猴子，怎么来到这里，上门子欺我？莫敢是我丈人去那里请你来的？ ”行者道： “你丈人不曾去请我。因是老孙改邪归正，弃道从僧，保护一个东土大唐驾下御弟，叫做三藏法师，往西 天拜佛求经，路过高庄借宿，那高老儿因话说起，就请我救他女儿。”那怪一闻此言，丢了钉把，唱个大喏道：“那取经人在那里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见 他怎的？ ”那怪道：“我本是观世音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天 拜佛求经，将功折罪，还得正果。教我等他，这几年不闻消息。今日既是你与他做了徒弟，何不早说取经 之事？ ”“你莫诡诈欺心软我，欲为脱身之计。果然是要保护唐僧，略无虚假，你可朝天发誓，我才带你去见 我师父。”那怪扑的跪下，望空似捣碓的一般，只管磕头道：“阿弥陀佛，南无佛，我若不是真心实意， 还教我犯了天条，劈尸万段！ ”行者又拔了一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！ ”即变做一条三股麻绳，走过来，把手背绑剪了。那怪 真个倒背着手，凭他怎么绑缚。却又揪着耳朵，拉着他，叫：“快走，快走！ ”那怪道：“轻着些儿！你 的手重，揪得我耳根子疼。”行者道：“轻不成，顾你不得！只等见了我师父，果有真心，方才放你。” 他两个半云半雾的，径转高家庄来。顷刻间，到了庄前。行者排着他的把，揪着他的耳道：“你看那厅堂上端坐的是谁？乃吾师也。”那 高氏诸亲友与老高，忽见行者把那怪背绑揪耳而来，一个个欣然迎到天井中，道声“长老，长老！他正是 我家的女婿！”那怪走上前，双膝跪下，背着手对三藏叩头，高叫道：“师父，弟子失迎，早知是师父住在我丈人家， 我就来拜接，怎么又受到许多波折？ ”三藏道：“悟空，你怎么降得他来拜我？ ”行者才放了手，拿钉钳 柄儿打着，喝道：“呆子，你说么！”那怪把菩萨劝善事情，细陈了一遍。三藏大喜，便叫：”高太公，取个香案用用。”老高即忙抬出香 案。三臧净了手焚香，望南礼拜道：“多蒙菩萨圣恩！ ”那几个老儿也一齐添香礼拜。拜罢，三藏上厅高 坐，教：“悟空放了他绳。”行者才把身抖了一抖，收上身来，其缚自解。那怪从新礼拜三藏，愿随西去。又与行者拜了，以先进者为兄，遂称行者为师兄。14 .文段讲述的是唐僧和孙悟空收服 （人名）的故事，“那怪”随唐僧去西天取经，几经劫难， 因挑担和保护唐僧有功，成了正果，被佛祖封为。（2分）.文中画线句子体现了悟空怎样的性格特点？ （3分）.选段中，孙悟空对“那怪”态度前后有什么变化？并请简要分析变化的原因。（2分）.有些人认为“那怪”好吃懒做，见识短浅，又爱占小便宜，如果没有他，西天取经之路将会更加顺利。 你同意这一观点吗？请结合西游记整本书加以分析。（5分）（四）阅读下面的小小说，第完成1821题。（20分）蜜蜂的理想蒋静波李老师气喘吁吁地爬上那座小山时，见到一个男孩拿着一只玻璃瓶，蹑手蹑脚地穿行于花从之中。早晨的阳光穿过薄薄的雾气和层层的花影，给男孩镶上了一道金边。李老师站在离男孩不远的一棵紫 藤树下，饶有兴趣地观察着。一只蜜蜂在男孩的身边飞来飞去。男孩手拿着一只瓶子，紧跟着蜜蜂，或走 或停，或高或低，好像与蜜蜂系在同一根无形的线上。突然，男孩被一截树绊了一跤，翅越几步摔倒了。 男孩没喊疼，一骨碌就爬起来，继续盯着那只蜜蜂。李老师第一次发现，小杰专注起来竟是那样可爱。今天是星期六，李老师到小杰家家访。上周，他布置了一篇作文，题目是我的理想。孩子们的理 想五花八门：科学家、外交家、舞蹈家、设计师、飞行员虽然写得有些空洞，但好歹动了笔，完成了 作业。只有小杰在作文题下写了一句话：我还没有找到我的理想。他生气了，这是什么学习态度？他本想 在课堂上点名批评，最后，还是忍住了。自己刚接管这个班，还是先进行i次家访，了解i下情况再说。远远地，他看见小杰家的院子里搁着两只黑乎乎的木箱，好多蜜蜂出出进进。他喊着小杰的名字，不 敢贸然进去。小杰的奶奶从屋里出来，听说是小杰的老师，拿来一只防蜂帽，让他戴上。李老师走进了那 间阴暗、潮湿的屋子，老人端给他一杯茶，自豪地说：“小杰用野蜂蜜酿的，他叫我每天喝上一杯。”他喝了一口果然绵软细腻花香弥漫，不同于市面上买的。老人告诉他，小杰的爸爸替人养蜂，难得回 家一次。“小杰收蜂、养蜂，原来是他爸爸教的。”李老师恍然大悟。“不是，小杰以前求他爸爸带他去看养蜂场，他爸爸骂他没有出息。后来这里来了一位养蜂人，小杰 常去帮忙，养蜂人可喜欢他啰。”老人说。“这孩子真会琢磨。”李老师禁不住插言。小杰追着蜜蜂，来到紫藤边，抬头见到了李老师，吓了一跳，怯怯叫道：“李老师。”李老师笑着说：“山上真美，你在玩儿吗？ ”小杰脸微微一红，想把玻璃瓶往口袋里藏。李老师说：“小时候，我可喜欢捉蜜蜂了。”他告诉小杰捉蜜蜂的秘诀。“真的？ ”小杰眼睛一亮，将玻璃瓶递给李老师。这时，李老师好像成了小杰的小伙伴，兴致勃勃地看着玻璃瓶，问：“这两只蜜蜂怎么那么大？ ”“这叫黑大蜜蜂，是蜜蜂中体型最大的种类，产蜜量比i般蜜蜂多。”小杰的声音响了起来。“你家里养的是什么品种？ ”“李老师，你去过我家了？ ”小杰兴奋地说，“那些中华蜂是我在山洞里发现的，熏烟后，抓住蜂王, 关进收蜂笼，其他蜂就跟了进来。”李老师竖起大拇指，说：“想不到你还有这个水平。小时候，记得有一天，我抓到一只蜜蜂，突然想 吃蜂蜜，就咬住它的尾巴，没想到蜂蜜没吃成，嘴唇反而被蛰成了喇叭筒。”“蜂蜜是蜜蜂从嘴巴里酿出来的呀。”小杰哈哈大笑。不知从什么时候起，他俩好像换了角色。小杰似乎有说不完的话，他说到养蜂的最大喜悦是收蜂蜜， 最大的烦恼是蜂蜜产量不高，冬天还得喂它们白糖或蜂蜜吃。一个念头油然而生。李老师试探着说：“后天的班会，你能不能给同学们讲讲关于蜜蜂的知识？ ”小 杰一愣，舔一下嘴唇，调皮地笑了。他举起右手，敬一个队礼，高声地说：“保证完成任务！”那一天，小杰穿着一身新衣，拿出一瓶蜂蜜，在教室里传递、品尝。他走上讲台，流利地讲着关于蜜 蜂的见闻和知识。课堂非常活跃，提问声、掌声接连不断。渐渐地，小杰的声音高了起来，语言更流利了。 有时候，还发出笑声。放学后，同学们意犹未尽，央求着要到小杰家观察蜜蜂。李老师当场提议，班级成 立科学探索小组，就推选小杰任组长。第二天早上，小杰交给李老师一本作文本，说：“李老师，我补上我的理想。”李老师翻开本子, 在一行行朴实无华的文字中，有小杰对于蜜蜂的探索，对于理想的迷茫和向往，整篇作文一气呵成。李老 师的目光落在小杰作文的最后一段话上：“理想并没有高低之分。袁隆平爷爷一辈子种水稻，成了 '杂交 水稻之父。我要研究蜜蜂，培育新的品种，让蜜蜂酿出更多更好的蜂蜜，为人类健康服务。这是蜜蜂的 理想，也是我的理想。”【结尾一】正巧，一只蜜蜂嗡嗡地飞进来，好像在回应着小杰的理想。【结尾二】数年后，小杰成为了一名蜜蜂研究专家（选自2022年第4期小说选刊）15 .本文以“蜜蜂的理想”为题，有何深刻含义？ （4分） 19.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（6分）（1）男孩手拿着一只瓶子，紧跟着蜜蜂，或走或停，或高或低，好像与蜜蜂系在同一根无形的线上。突 然，男孩被一截树绊了一跤，超越几步摔倒了。男孩没喊疼，一骨碌就爬起来，继续盯着那只蜜蜂。（请 从人物描写角度赏析句子。）（3分）（2）小杰一愣，舔一下嘴唇，调皮地笑了。（此句表现了 “小杰”怎样的心理？）（3分）20 .文中的李老师是一个怎样的人呢？请结合文章内容简要分析。（6分）21 .文末有两个结尾，你认为哪个结尾更好？请说明理由。（4分）三、作文（60分）22.暖意，是风雪中深情的拥抱，是夕阳下袅袅的炊烟，是寒夜里亮着的窗子，是心底永不磨灭的信念 心自向暖，人定胜天。只要坚守这份暖，呵护这份暖，不曾远去的春天就会重返人间，泅染天地。请以那个冬天，自有暖意为题写一篇作文。要求：（1）文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600 字；（3）不得抄袭，套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。七年级语文（上）期末测试题参考答案1 . （1）涉pdng （2） “喏”改成“诺”“翰”应写作“瀚”（3）动词 形容词2 .我寄愁心与明月随君直到夜郎西晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄夜阑卧听风吹雨铁马 冰河入梦来 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里3 . C （陆游号“放翁”。“柳泉居士”是蒲松龄的号。）4 .本题考查的句子的连贯能力。本题的选材是由五个句子组成的一个描写性语段。文段主要描写了 “春雨中的景物及其人们的感受”，而句先交代“春雨”，此句应为首句；句是对春雨过后“桃红柳 绿”的具体描写，此句应紧承句；句是由景及人的过渡句，是人们雨后的生活描写，应紧承第句： 句是对人们赏景、饮茶境界的升华，应紧承句；而句是总结性语句，应为末句。因此本题的正确排 序应为：。本题的参考答案：Co5 . （1） （1） A D （答对一个给2分）（B.藤野先生一文中“匿名信事件”和“看电影事件”， 揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了鲁迅弃医从文的原因。C.对“卧冰求鲤” “郭巨埋儿” “老莱娱亲”等孝道故事的残忍和虚伪，鲁迅持批判的态度。E.五追会先写童年看赛会，然后写陶 庵梦忆里的热闹赛事，接着写自己见过的较盛的赛会，这里都是为写五猖会做铺垫。）（2）孙悟空把自己的一根汗毛一吹，就能够变成许多一模一样的孙悟空，让别人难以分辨真假。 书中有一位神将叫“千里眼”，他能眼观千里。示例：科学离不开想象，想象可以帮助科学打开思路，让科学不断地发展。6 . （1）示例一：我选 理由是运用比喻的修辞手法，生动形象，强调勤奋读书的重要性。 示例 二：我选理由是运用对偶的修辞手法，且融入历史典故，富有文化气息，具有很好的激励作用。（2）读书可治愚，益智；长见识，广思路；学技能，增本事；丰富思想，陶潴情操。（一言以蔽之: 开卷有益。）（2分）对个人来说，读书能提高素质，改变命运；对民族而言，读书可传承文明，播撤科 学。（2分）（3）示例：与2020年相比，我国未成年人的人均图书阅读量均有所增加。7 .诗人想象自己如果登上千尺高楼就可以望见友人，曲折地表达了诗人对友人离别的无奈，同时也 流露出诗人对友人依依惜别的深情。8 .两个“水”和两个“峨眉”有意叠用，形成回环往复的节奏，也有助于表达诗人对友人的依依卷 恋之情。9 . B （A.结构助词，的；B.动词，是/动词，作为；C.连词，就；【）.连词，来，用来。）10 . （1）放纵 （2）最终 （3）正，正当，才 （4）更加11 .惟有一言嘱汝者/服官时应时时作归计/勿贪利禄/勿恋权位12 . （1）不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不能屏除杂念和干扰，宁静专就没办法达 到远大目标。 （2）担心阻碍你伟大的志向，滋长你菱靡不振的精神状态。13 .【甲】文诸葛亮劝勉儿子勒学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。【乙】 文林则徐对儿子告假I可家表示赞赏，同时告诉儿子当官应该时时做好【可家乡的谋划，不要贪图功名利禄， 不要贪恋权势、地位，在家时也不要忘记治学。【参考译文】男儿读书，本来是为向君王（表达忠义），为百姓（谋求恩惠），那么四十岁再做官，也不算晚。我 的儿子年纪正当三十，不过（依靠）皇恩浩荡，侥幸成名，有什么德行和才能，才能（身）居此处？交（的） 朋友一天天增多，志气一天天减少，阅历还不深，就担当官职，（这）实在不是承载福气的方法。作为父 亲平时之所以没有说，是担心阻碍你伟大的志向，滋长你萎靡不振的精神状态。现在我的儿子已经知道（自 己）能力薄弱，难以担当艰巨的任务，想请假I可到老家，用孝顺来侍奉母亲，精神贯注专一来治学，实在 是得我心。（我）又怎么能去阻碍呢？只有一句话要叮嘱你：当官时应该时时做好回家乡的谋划，不要贪 图功名利禄，不要贪恋权势地位，而且有朝一日一旦回家乡了，就又应该时时做好为世所用的谋划。不要 （沉湎于）儿女情长，不要荒废学业，须经受磨砺修养自己的德行。14 .猪八戒（或八戒、猪悟能）净坛使者15 .机智，细心，谨慎。16 .因高老向唐三藏要求孙悟空除怪，所以最开始的态度是除绝；听到八戒受菩萨点化要跟唐僧前往 西天拜佛求经的话后，对他的态度是半信半疑；八戒拜师并称孙悟空为师兄后，态度逐渐转为接受或信任。17 .示例一：同意。猪八戒身上有很多缺点：他贪吃懒惰，在高老庄一顿早饭要吃百十个烧饼才饱;他 贪图女色，黎山老母和观音、普贤、文殊三位菩萨变成美女来考验师徒四人，其余三人不为所动，只有猪 八戒心意动摇，想要娶亲;他喜欢无事生非，挑拨离间，孙悟空三打白骨精一节中，猪八戒在旁挑拨离间， 致使唐僧不相信悟空的辩白。示例二：不同意。猪八戒虽然缺点众多，但也有很多优点。他吃苦耐劳，在荆棘岭他为师父扒开荆棘 开道;他聪明机智，孙悟空被赶走后，唐僧、沙僧被黄袍怪抓走，他求助悟空却被拒绝，聪明的八戒用激 将法，谎称妖精咒骂悟空，促使悟空出山解救师父。18 .标题一语双关：表层义是指蜜蜂酿蜜，奉献人类；深层含义是指：小杰要研究蜜蜂，培育新的品 种，让蜜蜂酿出更多更好的蜂蜜，为人类健康服务。19 . （1）作者运用动作描写和细节描写，传神地描绘出小杰观察蜜蜂时的细致和专注。 （2） “一 愕”揭示出小杰听到老师的提议后，内心既疑惑又意外，“舔一下嘴唇”和“笑”，揭示出小杰明白了李 老师对自己的认可，心里非常高兴。20 .关心学生：李老师发现小杰上周布置的作文我的理想没有完成，于是决定先进行一次家访, 了解一下情况；善于发现学生优点：观察小杰在山上捉蜜蜂，发现小杰的专注；通过与小杰的聊天，发 现小杰喜欢蜜蜂且对蜜蜂有细致的研究；因材施教，富有教育智慧：让小杰发挥特长为同学们讲解关于 蜜蜂的知识，并提议班级成立科学探索小组，推选小杰担任组长。21 .示例一：结尾一更好。理由：结尾描写了一只好像在回应小杰理想的蜜蜂，与文章标题遥相呼应, 并且童话式的结尾设计，留给读者无限的想象空间，言有尽而意无穷。示例二：结尾二更好。理由：文中的小杰对蜜蜂有超乎常人的喜爱，他在作文中也写了关于蜜蜂的理 想，这样的结尾更圆满，符合读者的阅读期待。22 .略。切入分为48分，但均分不得超过47分