小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-蝙蝠和雷达第二课时教学设计 省赛一等奖.docx

蝙蝠和雷达教学设计（第二课时）一、教学目标：1、正确流利地朗读课文，品味精炼准确的语言。2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、体会任何创造创造都需要勇于实践的勇气。二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。三、课时设计：2课时。本节为第二课时四、教学过程：（）复习旧知I,导入新课师：陆九渊曾经说过这样一句话“为学患无疑，疑那么有进”这句话告诉我们，学习一定要学会 问，有了疑问就会有进步，今天就让我们带着疑问一起来学习蝙蝠和雷达。师：上节课，同学们通读了课文，认读、理解了生字词，初步知道了这篇课文的主要内容。我们先 来检查一下同学们的字词（开火车读词语）蝙蝠和雷到达底有怎样的关系？它们之间发生了哪些有趣的科学故事呢？让我们继续走进课 文，去寻找答案吧！（二）细读理解，品味语言自读课文，边读边问，你能提出哪些问题？（三）交流实验过程。1、为了弄清楚蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家们做了儿次试验？每次试验的目的是什么？用了什 么方法？结果怎样？（细读4-6自然段，出示表格，小组合作完成表格。）2、组织汇报交流，教师引导修正后出示表格。3、学生根据第一次试验的表格，小组合作完成第二个、第三个表格。（四）揭示蝙蝠夜间飞行的秘密。1、科学家从三次不同的试验中证明了什么？（蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。）2、出示：“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。”3、 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？（读读第7自然 段。）4、借助提示完成填空，说清楚蝙蝠耳朵和眼睛配合探路的秘密。5、结合课文以及填空小组合作画出蝙蝠耳朵和嘴巴配合探路的示意图。6、自读第八自然段，模仿蝙蝠探路的示意图画出飞机的雷达探路的示意图。（指名展示画在黑板 上，画完后解说）7、配合图示说说蝙蝠探路的方法和雷达探测的原理。（指名交流）8、 雷达与蝙蝠又有怎样的关系呢？雷达的天线就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）。雷达的荧光屏就像蝙蝠的（）。三、课外延伸，拓展思维1、雷达是仿照蝙蝠制造出来的，像这样人们模仿生物的特性进行创造创造的科学叫仿生学。科学家还从哪些生物身上得到启示，制造了哪些现代化的设备？2、课件出示仿生学小资料。四、课堂小结，保持兴趣科学的征途是无止境。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家多学习知 识，多留心生活，做到善于观察，善于发现，善于探索研究，充分翻开想象的翅膀，就一定能够办 得到。五、板书设计6.蝙蛆和雷达达mrTT0-达mrTT0-隈蕊超声波 障碍物无线电波障碍物不懈的努力 大胆的实践王惠芳