初中历史人教八年级上册近代化的早期探索与民族危机的加剧洋务运动.docx

第4课洋务运动【教学目标】1 .知识目标掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等知识；了解近代新式海陆军的建立。2 .能力目标客观地分析、评价洋务运动的作用，提高学生分析问题的能力及评价历史事件的能力。3 .情感、态度与价值观目标通过对本课的学习，学生正确认识洋务运动为中国近代化开辟了道路，是中国融入世界的开始，树立面向世 界的“国际化”意识；了解我国海军的发展，知道海军力量对保卫国家安全的重要性。【教学重难点】洋务运动的兴起与发展。洋务运动的评价。【教学过程】一、设问导读1 .洋务运动的兴起(1)洋务运动兴起的时间、目的分别是什么？19世纪6090年代。洋务运动的主观目的是利用西方先进的生产技术，实现富国强兵，维护清王朝的统治。 (2)洋务运动的主要活动有哪些？创办军事工业，创办民用工业，创办新式学堂，创办新式海陆军。2 .创办近代军事和民用企业(1)洋务运动发展近代教育的表现有哪些？为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，1862年创办了京师同文馆，是近代第一所新式学堂，培养翻译 和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍，派遣留学生出国深造。(2)洋务派创办了哪些近代民用工业？洋务派在19世纪70年代以“求富”为口号，创办了一些近代民用企业，比较重要的有轮船招商局、开平煤 矿、汉阳铁厂、湖北织布局，这些企业客观上促进了民族资本主义的发展。(3)洋务运动起到了什么作用？作用：洋务运动没有使中国走上富强的道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业，为中 国近代企业枳累了生产经验，培养了技术力量，为中国的近代化开辟了道路，刺激了中国民族资本主义的产生与 发展，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。3 .建立新式海陆军19世纪80年代，我国建立了哪几支海军？南洋、北洋、福建三支海军。二、合作探究1 .洋务运动的兴起洋务运动的代表人物有哪些？其性质是什么？师在学生回答的基础上讲述：代表人物：中央以恭亲王奕为代表，地方上以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表。性质：洋务运动实际上是地主阶级掀起的一场自救运动。2 .创办近代军事和民用企业(1)洋务派为什么要创办军事工业？因为地主阶级认为救国应先从军事技术开始，“师夷长技以制夷”，创办军事工业的口号是“自强”。(2)洋务派创办的军事工业有哪些？设想在当时这些企业起到了什么作用？师在学生回答的基础上总结：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局。引导学生畅所欲言：对西方的侵略起到抵制作用；引进西方先进技术；促进近代中国经济的发展。3 .建立新式海陆军洋务运动创办军队的表现是什么？洋务派创办的军队包括陆军、海军。陆军组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵。海军从70 年代开始，创办南洋、北洋、福建三支海军，其中以北洋舰队规模最大。海军衙门统一协调指挥。清朝军队的武器与战术逐步发生了变化。4 .洋务运动的评价洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。经过30多年的建设，中国近代化的军事工业、民用企业、交通 运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了 定的抵制作用。 但由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压，它没有使中国 走上富强的道路。老师小结：这场轰轰烈烈的运动只是以“东施效颦”的形式进行的，它仅仅把西方的近代科技嫁接在腐朽的封建制度的 肌体上，不变革封建制度，只能以失败告终；但正是在“师夷长技”的洋务运动的过程中，产生了以前中国所没 有的新事物，大机器、工业化的生产，新式学堂教育的出现，给中国带来了近代化的曙光。三、课堂小结尸时间：19世纪6090年代。目的：利用西方先进技术，实现富国强兵，维护清王朝的统治。代表人物：中央：恭亲王奕；地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。洋务运动主要活动：创办军事企业，创办民用企业，创办新式学堂，创办新式陆海军。性质：地主阶级自上而下的自救运动。评价：客观上促进了中国民族资本主义的产生与发展，对外国资本的、入侵起到了一定的抵制作用。四、课后作业洋务派为什么要发起洋务运动？提示：面对内忧外患，清政府掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。内忧：太平天国等农民阶 级的起义。外患：两次鸦片战争后签署不平等条约，清政府被列强制约。为了维护清王朝的统治，开明地主 阶级掀起了一场自救运动。第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动教学分析与【教学目标】与价值观认识它对历史发展进程的作用知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、H 9；掌握洋务运动的内容和评价；通过 对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的 能力过程与方法通过相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋 务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及 作用情感态度通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，【重点难点】教学重点：洋务运动的概况教学难点：对洋务运动的评价教学过程与一、导入新课步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇， 面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这 一节所要学习的内容：洋务运动。二、新课讲授标黑通*潼翎运岳嫡漂圜洋务运动图片1 .材料展示：材料一中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。材料二 中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学 习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。2 .问题思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因？3 .教师讲解：洋务运动一一洋务运动是指19世纪60-90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方 先进技术的一场自救运动。这些开明的官僚在当时被称为洋务派。4 .引导学生：完成下表洋务运动时间19世纪60年代一90年代中期目的利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治口号“自强” “求富”代表 人物中央恭亲王奕祈地方曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人5 .材料解读：材料一如以中国之伦常、名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？材料二取西人器数之学，以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道，俾西人不敢蔑视中华6 .教师讲述：为克服遇到的阻力，洋务派便以用西方的科技知识捍卫中国的文化为由开展洋务运动。中国的 本体文化不变，以西方相关知识作为辅助。这就是“中学为体，西学为用”即“中体西用”的思想。但他们只学 习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、经济制度，治标不治本，为其最后失败的命运埋下伏笔。7 .视频链接：多媒体链接视频一一洋务运动简介安庆内军械所1.学生归纳：阅读教材，归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取哪些措施? 请同学们完成下列表格：军事工业民用企业目标19世纪60年代起以“自强”为口号19世纪70年代起以“求富”为口号代表安庆内军械所、江南制造总局、福州船 政局轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北 织布局弊端官办性质，官僚衙门式管理，成本高、 效率低官督商办性质，也存在同军事工业一样的 问题其他 措施兴办新式教育，培养翻译和军事人才：设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学 生出国深造等2 .材料引入：从求强到求富的转变欲自强，必须裕饷；欲浚饷源莫如振兴商务。商船能往外洋，俾外洋 一分之利，即中国益一分之利，微臣创设招商局之初意，本是如此。提示：在兴办军事工业的过程中经费问题比较严重。于是提出要创办民用企业，振兴商务，以为国家提供钱 财。他们首先想做的就是创办轮船招商局，以分夺洋人的利润。1.学生归纳：阅读教材，归纳洋务派建立新式海陆军的过程。 请同学们完成下列表格：口寸期成就19世纪6()年代组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵，清朝军队的武 器和战术发生变化19世纪7()年代筹建新式海军19世纪80年代初步建成了南洋、北洋和福建三支海军，其中以北洋舰队规模最大。1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥3 .教师讲解：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，实力雄厚。但是甲午中日战 争，由于统治集团内部腐败，军备训练不当，最终北洋水师在甲午战争中全军覆没。同时也宣告了以“自强”“求 富”为口号的洋务运动破产。4 .视频链接：多媒体链接视频一一李鸿章对洋务事业的评价5 .小组辩论：组织学生分成正、反两方以教材提供的资料为基础进行辩论观点：正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋 务运动并没有起到积极作用，最终也只是以破产告终。6 .教师总结归纳：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。经过30多年建设，中国近代化的军事工业、 民用工业、交通运输业等逐渐发展起来；在客观上促进了中国民族资本主义的产生；对外国资本的入侵起到了 定抵制作用。洋务运动的结果是它没有使中国走上富强的道路。原因主要有内外两个方面，即清政府内部的腐败和外国势力的挤压。三、课堂总结洋务运动只是掌握实权的封疆大臣为首进行挽救清朝统治的自救运动，管理制度落后，生产效率低下，严重 依赖外国资本和技术，缺乏自主创新能力。在封建体制下注定洋务运动不可能走向成功。地主阶级不可能挽救中 国的民族危机，实现独立自强。板书设计洋务运动（19世纪60年代一90年代中期）r清朝统治集团内部主张向西方学习，兴起一实现富国强兵，维护清王朝统治< 口号“自强”“求富”内容创办近代军事工业，发展民用企业，建立新式海陆军、新式教育、作用中国历史上第一次近代化运动教学反思4洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上重要的节点。通过对文字、图片等资料的讲解和 分析，让学生理清基础知识的脉络，分析理解洋务运动对中国近代化的重要作用，进而培养学生的归纳总结、解 读分析史料的能力。同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如：对知识点的过渡不够灵活等，以进一 步提高自己的教育教学水平和能力。