高中语文7中国现代诗歌四首演练（含解析）粤教版必修2.docx

7中国现代诗歌四首渴望欢乐、追逐理想是人生永恒的话题。尤其是处于痛苦和黑暗现实中的人，对欢乐的渴望和对理 想的追逐就更为强烈。让我们回到2()世纪二三十年代的旧中国，去感受诗人何其芳忧郁中的欢乐，去触 摸“雨巷诗人”戴望舒那颗迷惘而又彷徨的心灵现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。站在此岸，面对湍急 的河流，焦桐辞别“老板”以及这座曾经流连的城市”，携带“发黄的稿纸”“未读完的旧书”“半生的荣 辱与悲喜”，向彼岸进发，一路欢歌而“山民”却在此片徘徊不前，虽然他已感到此岸的沉闷，虽然他对彼岸也是那样的渴望，但那漫 长和遥远的路途，使他“疲倦”而怯于前行，只能留下无限的遗憾和怅惘温馨晨读自主学习g美 字 体竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知O赏美文雨下漫谈雨，一个令人浮想联翩的名字。有雨中赏花的欢乐，也有雨中送别的忧愁；有雨中对爱人的牵挂，也有雨中忧国忧民的伤心 “夜来风雨声，花落知多少？ ”雨在孟浩然这个田园诗人的笔下，显得分外缠绵、细腻。春风春 雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙的声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境和微雨后 的众卉新姿。通过听觉形象，诗人描绘了大自然一派生机勃勃的景象，而其内心的喜悦和对大自 然的热爱之情也跃然纸上。如果说春晓中的雨是江南美景中的一湖静水，那么杜甫向帝中的雨便是“疑是银河落九 天”中的滔滔黄河了。“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。高江急峡雷霆斗，古木苍藤FI月昏 这里运用了民歌更沓句法来写峡江云雨翻腾的奇险景象，“雨翻盆”写出了雨势的急骤，同时也 暗写了当时社会的动乱，似乎是诗人对黑暗现实的控诉，也体现了诗人“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的忧国忧民思想。“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”元稹的闻乐天授江州司马与白帝有异曲同工之 处，均反映社会的黑暗，但从另一个角度上看，它乂独特地借寒雨来抒发对友人被谪的愤懑和对 友人的怀念之情。泡雨同时也为送别渲染浓郁气氛。“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。”(王 维送元二使安西)一场朝雨，洗去了道路上的轻尘，也蕴含了诗人对友人即将离去的不舍之 情。朝雨和客舍、杨柳共同构成了一幅色调清新明朗的图景，也为这场送别提供了典型的自然环 境。在对爱人的牵挂中，雨又扮演着一个什么样的角色呢？怅卧新春白衿衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。远路应悲春腕晚，残宵犹得梦依稀。玉培缄札何由达？万里云罗一雁飞。（李商隐春雨）诗中男主人公在烟雨朦胧中再次寻访爱人，但没有勇气走近红楼，只是隔雨凝视着。这首诗借助 飘洒迷蒙的细雨，融入主人公迷茫的心境、依稀的梦境，以及春腕晚、万里云罗等自然景象，烘 托别离的寥落、思念的深挚，构成浑然一体的艺术境界。雨是“敏感”诗人笔下的精灵儿，一会儿灵动踊跃，一会儿凄迷动人，你体会到了吗？写作延伸能力提升、旦保内也樨1 .何其芳本人嗜书如命，据他自己的说法是“一生难改是书癖，百事无成徒赋诗”（忆昔），“喜 看图书陈四壁，早知粪土古诸侯”（偶成），即使“大泽名山空入梦”，也要“薄衣菲食为收书”（自 嘲）。当年的何其芳家住东单，离王府井不远，那时王府井的东安市场还没有改造，旧书店鳞次栉比， 据说每到礼拜日，何其芳就去逛旧东安市场的书肆，天黑时才拉上满满一平板车的书回家。何其芳晚年“患 了心脏病以后，还每每从书店里用拐杖背回一捆捆书”。运用方向书生本色知识概述爱好2 .戴望舒是一个理想主义者，在他的诗中，姑娘的形象往往寄寓着他的理想，而孤独的游子形象则 往往是诗人自己。他的成名作雨巷里的那位丁香一样的姑娘，显然受到了命运的打击，但她没有乞求 或颓唐，她是冷漠和高傲的，她仍然是那样妩媚动人，诗意地活着，她在沉重的悲哀下没有低下做人的高 贵的头颅，像一面旗子一样忍受着落到头上的磨难。诗人在这里表达了坚持人的尊严和保持顽强生命力的 思想。运用方向理想与现实面对挫折尊严诗意地生活顽强的生命青彩运用1 .书，是文化的载体，它博大精深，包罗万象。然而只有读书的人仔细地品味、思考，才能领略到 书中蕴含的哲理、境界、精神在读中思考，温故而知新，才能触类旁通。有了渊博的知识，人的谈吐、 工作、气质都能非同一般。2 .伟人之所以能成为伟人，是因为他们往往经历了常人所没有经历过的挫折，并且战胜了它，才会 有比常人更突出的成就。温室里的花朵永远经受不了野外的暴风雪，只有高高挺立的松柏才能四季常青。 站在青春的十字路口，我想了想，选定了一条最艰险的路。不要逃避挫折吧，只有挫折才能让我们坚强, 让我们自信，让我们奋斗，让我们有更多的经历，让我们成长。挫折是什么？坚强说：挫折是山，翻过 它，就可以见到成功的大海。勇敢说：挫折是荆棘，拿出胆量劈开它，面前会出现更广阔的大道。胜利 说：挫折是海中的礁石，不遇见他，永远激不起成功的浪花。成长，需要挫折！口保外运用最美的青春 青春的美丽既是刹那的辉煌，也是明媚的忧伤。题记青春是美丽的，青春又是短暂的；青春是永恒的，青春又是遗憾的。青春是一扇无形的门，当你跨入青春的门槛时，总有几分对往bl的怀念；青春是一座神圣的宫殿, 当你走进青春的殿堂，总有一丝对未来的憧憬。青春总是充满生机与活力，我们用真诚广结好友，品味友谊；青春总是充满梦想与追求，我们用坚 强努力拼搏，实现梦想；青春总是充满成功与希望，我们用自信挑战机遇，收获成功。一一正值青春的我 们有的是万千的思绪，有的是无限的感慨。再回首，曾经的我们欢乐过，也烦恼过；曾经的我们甜蜜过，也伤心过；再回首，曾经的我们成功 过，也失败过；曾经的我们拼搏过，也放弃过。我们有时开心得像春天的花朵，灿烂的笑容在脸上尽情绽 放：我们有时悲痛得像秋天的落叶，伤心的眼泪从脸颊无情流下。李太白叹人生易老，发出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这样的感慨；而普孟德却认为“老 牌伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。杜甫叹岁月无情，发出“白头搔更短，浑欲不胜簪”这样的 感叹；而苏东坡却高唱“谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。一年之计在于春，一日之计在于晨。年轻的我们像早晨初升的太阳，散发出无限的光芒。我们要好 好珍惜这短暂易逝的青春年华，不能在青春留下遗憾；我们要好好品读这有滋有味的青春时光，不能在青 春留下忧伤。青春的背影在街道上并不耀眼，但这份独有的青涩与美丽是世间最美的感觉。让我们散发青春独特 的激情与活力，向着人生的目标奋勇直前吧！赏析：尽管作者在文中没有大段地描写欢乐，但在字里行间却处处流露出掩抑不住的欢乐。“最美 的青春”，美在激情，美在活力，美在拼搏与追求，美在憧憬与希望，美在欢乐与悲伤。文章从题记到内 容和何其芳的唱响青春旋律的欢乐颂歌如出辙，悲中寓乐，乐中悟悲。文章主旨正如题记所言，“青 春的美丽既是刹那的辉煌，也是明媚的忧伤”，“让我们散发青春独特的激情与活力，向着人生的目标奋勇 直前吧！”课后巩固知能强化心一、基础巩固1 .下列词语中，加点字的读音全部相同的一组是（）A.环增净然B.例偻勾当 C.桢子胸号 I）.撰子契合A.环增净然B.例偻勾当 C.桢子胸号 I）.撰子契合招蒙温情呼脉 媾和藏污纳强 仗恃栖犊情深 挈带锲而不舍解析：A 项,md/md/mu/md； B 项,gdu/gou/gou/gou； C 项，均读“shi" ； D 项，xi§/qi/qid/qido答案：c2 .下列各句中加点成语的使用，不恰当的一组是（）这位曾经二义不多的年轻人，经过九年的艰苦奋斗，于2006年创办自己的公司，如今已是亿万富 翁。几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就 电局春笋般地冒出来了。曹文轩是一位着名的儿童文学作家，他的作品大都写得干身近人。做好自己的本职工作，首先是干一行爱一行专一行，多学多练，几十年如一日的钻研、揣摩，做 到心中有数，目无全牛，探究事物的内部规律。 “清”与“廉”是官员人格的底线，这个底线一旦突破，官员的独立人格将付年本如果守住 了这个底线，哪怕诱惑再多，也能不为所动。入夜之后，小偷溜进谈迁家中偷走了存放国榷原稿的竹箱，二十年心血的终无奇，这对年迈 体衰的谈迁来说真是雪上加霜。A.B. C. D.©©解析：一文不名：一个钱都没有，形容非常贫困。雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长 出来很多；比喻事物迅速大量地涌现出来。平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近；（文 字）浅显，容易了解。目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手 的境地。付之东流：扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，前功尽弃。荡然无存：形容东西完全失去, 一点没有留下。答案：B3.下列句子中，没有语病的一句是（）A.历史表明，尊重对手，平等待人，学会与自己意见不同的人对话，共同应对生活面临的挑战，是 文明应有的内涵。B.政府应从社会保障机制上下功夫，扶持和引导那些暂时不能自立的社会群体，让他们尽快摆脱对 老人的生活依靠和经济依赖。C.千里之行始于足下，把持公平正义的价值导向，以改革发展为出发点，在实干中把现代化建设蓝 图逐步化为现实，赢得更加美好的未来。D.只有领导干部具有了远大的理想和坚定的政治信念，立志改革开放，树立正确的政绩观，才能做 出经得起人民和历史检验的实绩。解析：A项成分残缺，应在“与自己”前加介词“同二C项搭配不当，应把“把持”改为“把握”。 D项语序不当，“领导干部”应放在“只有”前面。答案：B4.下列各句中，表达得体的一句是（）A. “创文”宣传活动策划方案拟好后，我们特意去政教处垂询各位老师的意见。B.您所托为令郎辅导高考作文之事，在下一定鼎力相助，竭尽所能，不负重托。C.商务印书馆刚出版了拙着中学语文教学艺术初探，特赠老友，敬请惠存。D.欣闻您老即将米寿，祝您马齿徒增，健康长寿，期待着您的白寿、茶寿大庆。解析：A项“垂询”乃敬辞，表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问，含尊敬对方之意；B项“鼎 力相助”指感谢别人或表示请托，敬辞；D项“马齿徒增”为谦称，指自己年岁白白地增加了，学业或事 业却没有什么成就。答案：C二、迁移发散（一）阅读下面这首诗，完成56题。我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱我歌唱早晨我歌唱希望我歌唱那些属于未来的事物我歌唱那样正在生长的力量我的歌呵你飞吧飞到那些年轻人的心中去找你停留的地方所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想都变成声音飞到四方八面去吧不管它像一阵微风或者一片阳光轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤我重新变得年轻了 我的血流得很快 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望5.下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）A.在这首诗中，作者通过“为少男少女们歌唱“，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了 由衷的赞美。B.作者通过自我表白，反映了解放区是中国的希望，通过贴切的比喻，化抽象为形象，这区别于一般的宣传诗。C.何其芳是运用意象的能手，他在第三节这样写，就使得一、二两节诗腾空而起，化为微风，化为阳光，显得活泼而空灵。D.最后一节情绪一转，诗人又用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”，使 之与全诗起句的“歌唱”相呼应。解析：B项“自我表白”应为“自我抒情”。答案：B6 .第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？答：答案：诗人来到延安，新的生活令他激动不己，因此连用五个“歌唱”来表达自己对新生活的热情 赞颂。这样表达使内容集中，语势强烈，节奏鲜明。（二）阅读下面这首诗，完成78题。烦忧 戴望舒说是寂寞的秋的清愁， 说是辽远的海的相思。 假如有人问我的烦忧， 我不敢说出你的名字。 我不敢说出你的名字， 假如有人问我的烦忧。说是辽远的海的相思， 说是寂寞的秋的清愁。7 .卜列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）A.清秋，大海，加上“寂寞”，加上“辽远”，便把诗人落寞无奈与欲罢不能的相思之情展示得更为 深刻细致，一种“断肠人在天涯”的感觉便油然而生。8 .前四句短短三十六个字，活画出了作者深刻的怀念、激烈的斗争，那种“欲说还休”的滋味，那 种刻骨铭心的相思，既意味深长，又缠绵徘恻。C.后四句将前面四句作逆向排列，它不是简单的重复，更不是花拳绣腿般的故弄玄虚，而是作者那 种络绎不绝、日益汹涌的思念之情在放纵宣泄。D.全诗八句两组，呈轴对称排列，形式整齐，音节和谐，前四句的押韵为后四句的复唱设置了先机, 读来十分上口，给人留下齿颊生香的愉悦之感。解析：B项“缠绵徘恻”应为“强烈迫切/答案：B9 .这首诗只有两节，下一节正好是上一节的回文。你觉得这种形式有什么作用？解析：这首诗虽然只有八句，但音韵缭绕，可以反复咏诵、欣赏，下节通过句式的位移，诗意顺中 有变，诗韵和诗情都在回环中得以深化、凸现。答案：这种巧妙的回环形式使诗的旋律循环往复，使诗人所抒发的情感显得更强烈，更鲜明，更能 表现诗人不敢说的真实处境。三、创新语用10 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。水样的沈从文用水浇灌了他水样的作品。沈从文，这条湘西的清水征服了峭岩， ，滴穿了磐石；托起了白浪滩头的乌篷船，润泽了苍崖翠壁间的杜鹃花， o,他的生活美如水，他的作品纯如水，他永远光鲜，永 远芳醉，永远润泽世人。答案：冲破了荆丛播扬了吊脚楼头的千古情歌他的为人清如水11 .阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。要求：使用排比、夸张两种修辞手法， 不超过60字。长相思李煜一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。答：解析：在这首词中，菊花是一个抒情的意象，“开” “残”是对比，可以从“开”的状态和“残”的 景象角度展开联想，注意题目要求使用的修辞手法。答案：（示例）菊花那多情的花蕊、那撩人的形态、那四溢的芬芳，还留在昨日记忆里，今天竟已枯 黄。时间飞逝，却带不走三千丈愁思!